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幻灯投影媒体操作简单，使用方便，图文并茂，生动形象，是电教媒体中应用最广泛的一种．正确运用幻灯投影媒体，可节省教学时间，提高教学效率和质量．1幻灯投影教学的特点1．1幻灯机和投影器与其它电教设备相比，价格低廉，操作简单，一般中、小学校都买得起；幻灯片制作容易，可以发动师生自己动手解决．1．2幻灯投影教学能够提供大量色彩鲜明而真实的事物图像，它所显示的画面时间可随心所欲，便于学生观察和教师讲解．幻灯投影放映和解说的速度，可根据教学需要控制，直到学生领会为止．1．3幻灯投影教学可以突破某一教学环节，按照教… 相似文献
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摄影、幻灯投影教学是根据我校学制要求,由高师电教专业的两门专业基础课——电教摄影和幻灯投影教学综合而成的一门课,具体讲授照相机的结构原理、摄影技术、摄影构图、黑白感光材料及其冲洗、彩色摄影基础知识、幻灯投影设备、幻灯投影教材的设计与制作,幻灯投影教学法等内容。通过讲授,要求学生掌握照相机及幻灯投影设备的结构、工作原理及教学功能;掌握幻灯投影教学方法,能够自己设计制作幻灯投影片、摄制教学用各类图片资料,并使其服务于教学。 相似文献
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数学教学中有许多抽象的问题,需要教师在讲解时将其具体化、形象化;使学生容易接受。幻灯投影教学,能有效地解决这些问题。以下是我们运用幻灯投影教学的几点体会。l巧用幻灯投影;增大课堂容量传统的教学方法,将概念、图形、小结等板书在黑板上既费时又费劲,教师讲了写不 相似文献
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中学生物教学大纲中规定,在中学生物学教学中应加强直观教学。直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。几乎所有的生物课都离不开这个原则,这个原则贯彻执行的如何,直接影响到学生的学习兴趣及教学质量。我在近年的生物课教学中,除采用传统的直观教具(如挂图、模型等)进行直观教学外,还系统地运用了幻灯投影电教手段进行直观教学,收到了较好的教学效果。现就幻灯投影在教学中运用谈几点体会。 一、幻灯投影有利于突出教学重点,突破教学难点。 相似文献
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幻灯投影教学中“五度”的训练钟绵文一、“五度”的基本内容及教学情况“五度”是指广度、深度、密度、高度和适度。１．练广度。就是通过幻灯投影教学开拓学生视野，改变思维定势，扩大掌握知识的范围。在幻灯投．影教学中要想使学生达到“心游万仞，精骛八级”，“思接... 相似文献
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王建英 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
针对普通初中自然科学实验课的教学效果一般较差 ,很难达到预期效果的现象 ,在初一年级中选出两个班级进行对比研究 .研究在普通初中自然科学实验课上 ,利用投影幻灯辅导学生进行分组实验的教学效果 (即投影幻灯对学生掌握知识和技能的影响 ) .经过初步的对比实验和分析 ,发现利用投影幻灯这种形象化的教学手段辅导学生进行实验 ,能使学生的注意力提高 ,同时能提高学生的实验技能及对知识的掌握程度 . 相似文献
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生物电化教学主要包括幻灯教学、电影教学和录像教学,其中幻灯教学又包括文字投影、图像投影和实物投影等几种形式。根据现阶段电化教学的现状及我校的实际情况,谈谈自己在教学中的一点体会。1 电化教学能激发学生学习生物学的兴趣 传统教学法受45min和一个小天地的限制,虽然有些生物挂图,生物标本可以用来做 相似文献
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小学《科学》是一门科学启蒙性学科。它侧重于让学生在探索中学习,在研究学习中保持、发展儿童与生俱来的探究兴趣。教材侧重于提供大量的科学信息,图文并茂,具有生动直观的特点。在教学中应充分地利用幻灯、投影、录像、多媒体等各种电化教学手段,使抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化,同时优化教学环境,激发学生学习的兴趣,从而提高教学效果。一、实物投影、幻灯在《科学》教学中,实物投影、幻灯的应用最简单、最实用、最广泛的一种电化教学手段。1.将模糊变清晰。如教学浙教版教材三年级下册第六单元《物体的热胀冷缩》一课,进行空气的热… 相似文献
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再论幻灯投影教学的新发展秦兆年（华南师大电教系·广州·５１０６３１）１９９１年我在广东省高校电化教育年会上发表了“论幻灯投影教学的新发展”的论文，文中强调了要发展我国的幻灯投影教学，必须更新四个观念及加强四个方面的研究。此后，在全国幻灯投影教材编写会... 相似文献
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一、借助幻灯投影提高演示实验的可见度和真实感
在化学教学过程中,利用幻灯投影可以变抽象为直观,加深学生对知识的感性认识.如讲原子一分子论知识,微观粒子运动是学生难以理解的,为了帮助学生理解,我设计了下面的幻灯投影.(1)将盛有无色酚酞试液的表面皿与盛有滴入酚酞试液呈浅红色的浓氨水的表面皿分别置于幻灯机上投影,无现象发生.然后将两表面皿放在一起,用玻璃罩盖住,再投影,可看到无色酚酞试液逐渐变红,这表明氨分子从一个器皿跑到另一器皿去了,从而形象、生动地说明了分子的存在.…… 相似文献
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一、借助幻灯投影提高演示实验的可见度和真实感 在化学教学过程中,利用幻灯投影可以变抽象为直观,加深学生对知识的感性认识.如讲原子一分子论知识,微观粒子运动是学生难以理解的,为了帮助学生理解,我设计了下面的幻灯投影.(1)将盛有无色酚酞试液的表面皿与盛有滴入酚酞试液呈浅红色的浓氨水的表面皿分别置于幻灯机上投影,无现象发生.然后将两表面皿放在一起,用玻璃罩盖住,再投影,可看到无色酚酞试液逐渐变红,这表明氨分子从一个器皿跑到另一器皿去了,从而形象、生动地说明了分子的存在. 相似文献
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幻灯、投影教学是电化教学“常规”手段之一，在各领域教学过程中起着十分重要的作用，本文作者试图以幻灯、投影教学的特点为出发点从理论和实践两方面谈一下它在“图形辅助教学”中的应用。 相似文献
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幻灯投影媒体能够提供鲜明、生动、清晰的视觉形象,满足学习者视觉直观的需要,从而促进学习者感知物理世界的过程.物理教学中大量存在可以用幻灯投影媒体就能很好解决的教学重点、难点.本文就从长期从事物理教学的实践出发,对幻灯投影媒体在物理教学中的运用模式进行研究,总结出一套行之有效的内容--形式--效果的教学模式. 相似文献
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幻灯投影教学直观性强,新颖生动,能够激发学生的学习兴趣,诱发学习动机;能够加深拓宽学生对事物的感知和理解,发展学生思维能力和表达能力;能够起到引人入胜,发人深思,牵动情怀的作用。那么,在语文教学中,如何巧妙地运用幻灯投影,提高课堂教学的质量呢？下面以教学《乌鸦喝水》一文为例,谈谈笔者的一些做法。一、巧用幻灯投影,创设情景,妙揭课题。“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”,“兴趣是最好的老师”,小学生年纪小,他们的学习积极性很大程度上取决于兴趣。而小学生对新鲜事物容易产生好奇心和求知欲。一节课如果从… 相似文献
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多年的历史教学实践告诉我们,恰当地运用幻灯、投影、电视、电影等电教媒体,能够取得事半功倍的教学效果,圆满地完成预期的教学任务。一、幻灯、投影媒体的应用幻灯与投影媒体的教学功能相近,主要用来辅助课堂教学,对完成中学历史教学任务具有显著的作用。幻灯媒体主要用来进行历史专题教学和第二课堂教学（声画同步放映）,也可通过提供历史人物和事件、历史文物和遗迹的静止日象,来辅助课堂教学。但幻灯媒体受光线和操作等条件的限制,相应来说没有投影媒体应用广泛,故这里主要是介绍投形媒体的作用。投影媒体表现形式多样,中学历… 相似文献
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运用投影幻灯提高书写教学质量李志忠，张永贵书写技能训练是国家教委规定的高师学生师范技能训练的主要内容之一。书写技能训练具体是指“三笔字”（毛笔、钢笔、粉笔）的讲授、指导和训练，一般简称为“书写”。在书目课的讲解和训练中。充分利用投影教学和幻灯教学，加... 相似文献
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包繁荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(9)
电化教育在教育教学中,运用幻灯投影、录音广播、语音设备、电子计算机等,通过幻灯、录音带、录像带、光盘等新载体对学生进行知识传授,提高了教育教学质量。电化教育以生动的形象,让学生耳闻目睹,口说手动,使教学方法变得新颖,吸引了学 相似文献
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在小学数学教学中,如何运用幻灯投影,弄清概念,揭示规律,使学生收到举一反三,触类旁通之效,是当前小学数学教学中的新课题。小学生学习抽象的概念,总会有枯燥乏味之感,不易理解、接受。而运用幻灯投影教学,效果就不同了。如我在教长方形的周长时,用幻灯片变长方形周长为一条线段,再将这一线段转变成含有长、宽之和的两条相等的线段 相似文献
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张红艳 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
多媒体教学是现代化科学技术在教学上的应用.具体地讲,就是在教学过程中使用录音、录像、投影、幻灯、计算机等手段来对学生进行知识传授和能力培养. 相似文献