“以赛促教、以赛促学”教学理念在《家电产品设计》课程中的应用研究

随着当今高校产品设计专业教学模式的改良,与教学方法体系的不断完善,很多高校推出了各种创新式的教学理念,并在实践中得以实施。经过多年在企业从事实践工作与在高校从事教学的经验得出:在进行《家电产品设计》课程时,采用"以赛促教、以赛促学"的教学理念,真正体现出理论联系实践教学的重要性,组织学生参加相关家电产品设计课程内容的产品设计大赛,让学生成为教学的主体,充分调动其学习的积极性,更直接有效的掌握家电产品设计流程与方法,并研究出一套更为完善的《家电产品设计》课程"以赛促教、以赛促学"的应用教学法,解决研究过程中遇到的各种问题。让学生成为教学的主体,培养学生的动手操作实践能力,以及有效的调动学生自主学习的积极性与主动性,以及培养良好的学习态度。     

基于以赛促改、以赛促学教学改革的探索

针对学生学习目标不明确、学习兴趣不浓,学生职业能力、创新能力培养不足,师资团队项目能力弱等问题,以技能竞赛推进教学改革,强化学生的实践能力和创新能力培养,提升在校教师项目工作能力。     

以赛促教,提高学生职业技能水平

本文探讨了机械类设计专业以组织和参加专业技能竞赛为平台,"以赛促教",激发了学生学习专业技能的积极性。提高了教师专业技能的教学水平,形成了"竞赛—教学—教研—教改"氛围的专业教学校园文化。     

推仪器设备共享机制,促高校与地方经济共赢

在分析高校仪器设备全社会共享的现实意义的基础上,探讨了促进和保障高校仪器设备开放服务的技术平台以及管理体制和运行机制,即要建立好网络化平台,实现仪器设备的网上管理与运营,建立激励竞争机制与绩效评估体系和专业的技术队伍。     

"以赛促学"提高工程造价专业人才培养质量

文章以黄河交通学院工程造价专业的实践教学为基础,结合实际工作岗位对工程造价专业人才能力的需求,分析了学科竞赛在黄河交通学院的发展现状,以及学生积极参与专业技能竞赛后,对其能力提高的作用;提出了将职业技能竞赛与专业实践教学有结合的改革方案,以及通过"以赛促学"模式提高工程造价专业人才培养质量的对策.教学实践证明,采用"以赛促学"的培养方法,可以有效地提高学生的专业技能水平和解决实际问题的能力.     

高校教学模式改革与创新——“以赛促教，以赛促学”

该文以工程测量课程为例,分析了目前中高职院校“以赛促教、以赛促学”教学模式的形式、目的、实施方式和实施成果,认为赛教融合教学模式在推动高职院校课程教学改革、提升教师综合素质、激发学生学习主动性以及提高学生的实践能力等方面有着非常重要的价值和意义。     

探析工程造价专业中的以赛促改教学模式

本文通过对工程造价专业中的技能大赛进行相应的分析,并逐步实现教学改革的目标,主要从工程造价专业的核心课程的实施以及调整等几个方面予以了解,以期更好的完善现有的工程造价专业方面的教学模式,促进工程造价专业中的教学。     

“以教带做、以做助学、以学培赛、以赛促改”的理实一体化系统教学模式研究

随着经济的迅速发展和科技的不断进步,各个高职学校都在针对学生的教学及就业进行理实一体化教育模式的改革。而传感器是智能制造研究与应用领域不可或缺的一项专业技术。本文通过对传统传感器与检测技术课程教学模式的剖析,综合阐述"以教带做、以做助学、以学培赛、以赛促改"的一种前后衔接,不断循环与改进的创新型理实一体化课程教学模式改革,最终实现创新型技术技能人才的培养,为社会提供动手能力强,专业素养、职业素养都较高的专业技术人才。     

以赛促教——提高教师职业技能和教学质量

职业技能大赛是检验职业院校教师和学生实践动手能力的平台,教师可以通过参加技能竞赛来提高自身的实践和创新能力,并把比赛成果应用在课堂教学。文章结合当前的教学实际,分析职业技能竞赛对教师技能提升及专业课程教学改革的促进作用,并以全国职业院校技能大赛PLC控制竞赛为例,探讨如何通过比赛来提高教师技能,并改善课程教学过程中存在的问题,完善课程教学内容等,经过实践与探索,取得显著的效果。     

以赛促学 举一反三

永嘉县老年大学门球队多年来坚持以赛促学,已收到举一反三的效果。通过组织参加系统内部赛、安排各队自行随机赛、组织参加其他类型赛等,促进学员学习门球实践知识、调节自我身心方法与老年群体间的相处之道,从而增长知识,丰富生活,陶冶情操,促进健康。这种形式适用于很多课程,只要充分重视,立足课程自身特点,积极探索办学规律,解放思想,努力创新,一定能够丰富以赛促学的内涵,收到举一反三效果,提高老年大学办学水平。     

“以赛促教”模式下高校计算机类课程教学改革研究

在信息技术高速发展的形势下,计算机教学已经成为高校的重要学科。为了提升计算机类课程的教学效果,提高学生的综合素养,应该对教学模式进行改革。计算机是一门注重实践的学科,具有很强的操作性,因此,"以赛促教"在计算机教学中具有重要的意义。将具有先进性的竞赛内容融入课堂教学中,能够有效的激发学生的学习兴趣以及潜在的能力,能够更深刻掌握课程内容,并运用到竞赛中,提高了竞赛的获奖率,从而全面提升了学生的学习能力及自信心,为社会培养高素质的综合型人才。     

浅议以就业为导向的人力资源管理专业学生能力素质的培养

高校人才培养模式与市场需求之间存在一定差距,影响了毕业生的就业率。高校人力资源管理专业应以就业为导向,不断扩充和改进教学结构体系,注重学生综合素质能力的全面培养。     

以群众路线实践活动促高校学生管理工作

高校开展党的群众路线教育对学生管理工作意义甚大,本文分别从群众路线对开展学生工作重要性、促进学生管理制度建设、强化学生监督管理机制、创新学生管理工作等四个方面进行阐述,通过群众路线实践活动来促进高校学生工作的顺利开展。     

以群众路线实践活动促高校学生管理工作

高校开展党的群众路线教育对学生管理工作意义甚大,本文分别从群众路线对开展学生工作重要性、促进学生管理制度建设、强化学生监督管理机制、创新学生管理工作等四个方面进行阐述,通过群众路线实践活动来促进高校学生工作的顺利开展。     

以赛促学在电子专业人才培养中的应用

电子专业在新时期的发展过程中,开始加强了对基础教学模式的关注度,并且生成了全新的教学思路,讲求人才的实践能力培育,但是在相应教学过程中,许多教师并没有完善的教学思路,导致实际的教学效益并不是十分好。本文提出了一种全新的教学模式,以赛促学,通过比赛来互相激励,实现高质量的教学,其对于电子专业有着相当强的适用性,并且效率十分高。     

“以赛促教”的竞赛实践与研究

<正>通过本文的研究,在课堂中引入竞赛内容和竞赛模式,实现教学策略的深入改革,提高教学质量,提升学生课堂积极性、主动性和创新性;以课堂教学改革和课堂竞赛的引入推动学生在竞赛项目中的参与度,借由理论知识的讲解提升学生在竞赛中的改进和创新,进一步激发学生的主观能动性,起到以竞赛带改革,以改革促竞赛的目的。     

以赛促练的高校乒乓球公体课教学改革研究

本文采用文献综述的研究方法,对乒乓球公共体育课以赛促练的多样性进行研究。根据公体课四个层面的指导思想,研究提出比赛形式:基本功的巩固、社会助长效应的利用、理解的深化、形式不一的团体赛。以多学科交叉、传承中国体育精神、深挖知识提升方法,充分发挥乒乓球公体课比赛多样性,探索学生感兴趣的方式,激发学生的学习热情和练习动力,最终传递中华民族公平竞争、团队协作、开拓创新和勇于拼搏的精神。     

论高校音乐教育专业学生教学能力的培养

高校音乐教育专业的目标就是为中小学培养优秀的音乐教师人才,高校音乐教育的教学成果、学生的学习程度、教学能力、实践能力关乎未来这些学生走向中小学音乐教师岗位后的教学能力和教学水平。而目前高校音乐教育专业的教学与中小学音乐教学实际需求之间还存在一定的偏差,对学生教学能力培养的重视程度不足。高校音乐教育专业要根据基础教育的改革动向,提高学生的教学能力,为中小学音乐教育培养合格的师资力量。     

浅谈“以赛促教,以赛促学”的应用

"以赛促教,以赛促学"对中职教育教学质量的提高起到很好的促进作用,在职业教育教育教学改革有一定的研究价值。     

以赛代练教学模式在高校排球教学中的实验应用研究

通过实验对比法检验把以赛代练教学模式引入到高校排球教学中的效果。结果显示,采用以赛代练教学模式的实验班比采用常规教学法的对照班能够提高学生的排球技战术,能让大学生高效地掌握排球的技战术,激发学生学习排球的兴趣和主动性,提高大学生的综合能力。在运用以赛代练教学模式的时候需要注意三点:一是在采用以赛代练教学模式时不能完全抛弃常规教学法;二是要根据教学内容选用不同的比赛形式;三是要对学生进行及时指导,激发学生自主探索学习的主动性。