论固体力学教学理论系统的完整性与严密性

论固体力学教学理论系统的完整性与严密性吕运冰谢奇武汉交通科技大学１前言力学是自然科学中最古老、最严密、理论体系相对最完整的学科之一。固体力学及其分支学科是大多数工科研究生必修或选修的课程。搞好这类学科的教学，注重理论系统的完整与统一，对提高研究生素质...     

一本理论与应用结合的好教材——徐秉业编《塑性力学》

清华大学徐秉业教授编《塑性力学》经高等学校:仁科结构力学课程小组推荐出版,可作为机械类专业本科生和研究生30～60学时塑性力学课程的教材。塑性力学是固体力学中的一个重要分支。近年来,随着工程对所用材料的塑性性能的重视,塑性力学得到了很大的发展。在高等工业     

重点学科点介绍──大连理工大学

重点学科点介绍──大连理工大学计算力学重点学科点主要从事计算力学和固体力学领域的科学研究和研究生培养，是我国首批有权授予博士与硕士学位和首批批准建立博士后流动站的学科专业。计算力学学科横贯力学的各个分支。该学科点的主要研究方向有：（１）结构分析和优化...     

结构力学课程教学方法改革和实践的探讨

结构力学是固体力学的一个分支,它是土木工程专业和机械类专业学生必修的学科。文章针对目前结构力学课程当中存在的主要问题,从教学内容、教学模式、与工程实践环节的关联,三个方面进行阐述,并结合前人的研究成果,对结构力学课程教学方法的改革和实践提出建议。     

秦荣教授简介

秦荣教授简介力学家秦荣，湖南永州人，１９５８年毕业于华南工学院，１９８５年晋升为教授。秦荣教授长期从事结构力学、固体力学、计算力学及结构工程学的教学与科研工作，培养出大批德才兼备的人才，研究出大批具有国内外先进水平的科技成果。这些成果中，获广西科技进...     

培养高质量发展心理学专业研究生

培养高质量发展心理学专业研究生北京师范大学儿童心理研究所一、从学科实际出发，做好研究生培养工作心理学是兼有自然科学和社会科学性质的综合学科，它既脱离不开实验等科研手段又有很强的社会性，其成果一般是通过论著表现出来。在师范大学，心理学属于教育科学。作为...     

地方“双一流”高校研究生教育体系建设的思考

研究生教育对“双一流”大学建设具有高端引领和战略支撑作用,高水平的研究生教育是世界一流大学和一流学科的突出特征。地方“双一流”高校以系统思维坚持追求卓越来构建一流研究生教育体系,在推进研究生教育高质量发展的实现路径和培养模式上,应借鉴地方标杆大学的成功经验,着力破解育人体系建设、资源优化配置、完善学科设置、创新培养模式、搭建创新平台等关键问题,提升研究生培养改革的整合和协同力度,打造支撑研究生教育高质量发展新引擎。     

情结西部－－记西北工大三位“长江学者”

李玉龙2001年岁末，全国重点学科评审的答辩在即。这是关系到西北工业大学今后发展的大事，学校主管领导和各有关方面都非常重视。承担固体力学学科主答辩的李玉龙教授顾不上自己有病在身，带着医生的警告，登上了北去的火车。说起西工大固体力学学科，出自该学科门下的李玉龙教授感情颇深。这个学科有着骄人的历史，人才辈出，成果斐然，培养出了目前国内该领域的4位“长江学者”。经过数十年几代人的努力，西工大固体力学学科已形成完整的学术梯队，并且在世行贷款的帮助和“211工程”重点建设项目的进一步资助下，建成了堪称国内先进的国…     

新时代沉积地质学高质量研究生教材知识体系构建及意义

沉积地质学是地球科学的重要分支学科，以蕴藏有大量资源、承载着生命演化史的沉积圈为研究对象，在服务能源资源勘探开发、生态环境保护、人类可持续发展等国家战略中发挥着重要作用。在新时代，构建适应时代新需要、满足社会新发展需求的高质量沉积地质学研究生教材知识体系，是进一步提升研究生培养质量的关键和基础。因此，在现有沉积地质学研究生系列教材的基础上，结合学科特点，探讨构建新时代沉积地质学研究生高质量教材知识体系的方法，使其跟踪学科发展前沿、满足社会经济发展需要，实现知识创新和应用创新。     

美国医学研究生教育对我国内分泌学研究生培养的几点启示

内分泌科作为一门古老而又年轻的学科,近年来发展迅速。如何培养高质量的研究生,夯实学科发展基础,是摆在内分泌教学中的重要问题。本文结合美国各大医学院对医学研究生的教育模式,从招生、培养方式、教学方法和考核形式四个方面来讨论我国内分泌学研究生教育中存在的差异和不足。     

提高研究生教学质量培养高素质合格人才--微电子学与固体电子学专业硕士研究生的培养方式初探

培养具有高素质和高质量的研究生人才,是我国走人才强国之路的一条重要途径.本文从微电子学与固体电子学硕士研究生的专业课教学和学位毕业论文设计的角度出发,初步探讨了在新形势下如何培养研究生的几个问题.     

我国研究生学科目录作用机制分析

我国研究生学科目录作用机制是指研究生学科目录内涵、演化逻辑、特色、功能的结构关系及作用方式.研究生学科目录在建设研究生教育强国的过程中发挥至关重要的作用.通过梳理我国研究生学科目录的生成、发展过程,分析研究生学科目录的主要功能,指出我国研究生学科目录遵循的理论和实践两条发展逻辑,归纳出现实和未来两个维度,并指出有意义的研究生学科目录可以通过学科建设实现教育规律,通过学位授予培养高质量人才,通过科学研究牵引社会方向,通过符号表征构建研究生国际教育话语体系.     

论中国研究生培养的战略重点

论中国研究生培养的战略重点万毅平近期来，国内教育界和其它各界有识之士有关我国研究生培养的战略重点这一议题提出了不少颇有建设性的意见，特别是关于按国际化标准培养高质量的专业和学科带头人这一建议，本人为之击掌叫好。另外关于提高研究生的奖学金这一提法，本人...     

新工科背景下校政企协同培养研究生的模式构建与思考——以化工学科为例

传统的化工学科研究生培养体系存在着培养主体单一、培养方式缺乏创新性、培养途径简单、培养课程学术化倾向严重、培养目标不明确等问题,新工科建设对高等院校学科的发展以及化工专业人才的培养模式提出了新的挑战。文章通过剖析新工科对研究生能力培养的意义,指出化工学科研究生培养模式存在的问题及改革的必要性,进一步通过梳理分析校、政、企的角色关系,提出校政企协同培养研究生的构建模式与实施策略,以期为高等院校新工科建设和研究生培养模式改革提供参考,提高化工产业和工程技术人才的国际竞争力,助力化工领域高等教育高质量发展。     

江苏省建立农业“产学研”研究生联合培养基地

本刊讯 ５月１８日，江苏省首家“产学研”研究生联合培养基地正式建立。江苏省教育厅联合南京农业大学、江苏省农林厅和江苏省农科院，瞄准江苏省农业发展和农村经济建设密切相关的农产品加工、畜牧学、兽医学、园艺学、作物学、植物保护、农业资源利用、农业经济管理八大学科，共同建设产学研研究生联合培养基地。 建设“产学研”研究生联合培养基地，旨在凝聚各方雄厚的人才、产业和科研优势，加强农科教结合，资源共享，为培养农业高层次应用型人才实行全方位、深层次的产学研结合，形成知识创新、科技创新和体制创新的新结构，站在世纪…     

一流学科建设中研究生培养与高水平科研的结合

认为培养高质量研究生是一流学科建设的核心旨归,开展高水平科研是一流学科建设的源泉所在,二者在一流学科建设中居于核心地位。指出高质量研究生培养与高水平科研之间存在着相互依存、相互促进的关系,它们共同推动一流学科的建设与发展。为促进研究生培养与高水平科研的结合,提出在一流学科建设中应确立与高水平科研相结合的研究生培养理念,建设高水平的研究生导师队伍,支持研究生的高水平科研实践,营造浓厚的学术交流氛围。     

机械工程专业研究生培养模式研究——基于地方产业需求视角

瞄准地方支柱产业和战略新兴产业，深入分析企业发展对机械工程专业人才的需求特点，改革创新研究生培养模式，建立涵盖培养方案制定、研究课题遴选、培养过程控制、培养质量评价、导师队伍建设等方面的一整套研究生培养体系，并不断优化。为地方产业和区域经济的快速发展输送高素质、实用型技术人才。     

关于《工程力学》教学方法的思考

《工程力学》是一门研究受力物体和物体系统的机械运动、强度、刚度及稳定性分析的固体力学。其主要内容通常包括《理论力学》、《材料力学》及《结构力学》等固体力学的内容。一般来说，与其它力学相比，《工程力学》有两个特点：一是基本内容，尤其是基本公式的理论推导比较繁杂；二是教学计划学时数比较少，一般是用一门力学的教学时数去完成两到三门力学的教学任务。这就给任课教学的教和学生的学来了较大的困难。如果忽视上述两上特点，继续坚持“以教师和课堂为中心”，而不是“以学生和学习为中心”，只重视知识的传播，而不重视对学生学习心理的指导和学习的能力的培养，势必严重影响《工程力学》的教学质量。     

挑战与协同：职业教育学科建设与研究生培养的新纵深——2023年中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会综述

由全国职业技术教育学科点联盟主办的“2023年中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会”于2023年12月10日在石家庄举办。会议深入探讨了职业教育学科建设为研究生培养奠定基础和方向、职业教育学科发展面临的问题制约了职业教育研究生培养质量和就业水平、高质量的职业教育学科发展和人才培养相互促进等话题,充分发挥研讨会推动教育理论思辩、促进学术交流、服务教育教学改革的功能,为办好新时代职业教育提供思想源泉和知识贡献。     

新文科背景下公共管理学科研究生科研创新能力评价体系的构建

在新文科建设背景下,加强公共管理类研究生科研创新能力培养势在必行。文章利用Cite Space软件进行高频词汇统计分析,借鉴当前研究生科研创新能力评价体系,以公共管理学科的公共性、应用性、综合性及学科交叉性等特征为指标依据,构建公共管理学科研究生科研创新能力的评价体系,以期为提升公共管理学科研究生科研创新能力和培养高质量的科研创新型人才提供借鉴。