日本文部省要改弦易辙以中日友好为重

中国教育学会会长董纯才7月23日就日本文部省最近在教科书中篡改日本侵华史向新华社记者发表谈话,表示极大愤慨和强烈抗议。董纯才说:“日本文部省最近在教科书中篡改日本侵略中国的历史,在他们审定教科书时,竟将对中国的侵略,说成是对中国的‘进入’。对于日本文部省的这一行为,中国广大教育工作者和我本人,都表示极大的愤慨和强烈的抗议。”他说:“日本过去侵华的历史,中国人民、特别是在中、老年人中都有着     

前事不忘 后事之师——日本教育界人士对文部省篡改侵略历史的批判

日本文部省在审定中小学教科书时篡改日本军国主义对外侵略历史的卑鄙行径,不仅激起了中国、朝鲜及东南亚各国的强烈反对,而且也引起了日本教育界的强烈反应。连日来,日本教育界人士纷纷发表谈话或撰写文章,批判日本文部省篡改侵略历史的行径。他们揭露,日本当局早在战后初期便处心积虑地要把战前“皇国史观”的意识灌输给战后成长起来的新一代。但是,歪曲历史不是教育后代之道,到头来只能自食其恶果。     

警惕军国主义复活 加强爱国主义教育(笔谈)

日本文部省审定历史教科书,篡改侵华历史,激起了我国人民的极大愤慨。日本军国主义侵略中国的历史是篡改不了的。1937年日本军国主义为了对抗美、英,争夺殖民地和远东霸权,成为亚洲的“主人”,妄图一举占领中国并进而独占整个亚洲。为了提供战争所需的充足的物质储备,日本军部早就有“开发东北”,占领内蒙、华北,征服全中国的野心。日本军国主义侵占中国以后,大肆掠夺,到处烧杀,奸淫妇女。中国人民对日本法西斯的“三光”政策兽行是永远不会忘记的。日寇占领南京后的大屠杀,充分暴露了他们的侵略本性。在1937年12月至1938年10月不到一年的时间内,就有三、四十万人民惨遭日寇屠杀,尸体     

让孩子们牢记日本侵略者的罪行——记白下区少年之家的一次爱国主义教育活动

不久前,日本文部省在审定教科书中公然篡改日本军国主义侵略我国的历史,激起了中国人民的极大愤慨。为了让孩子们记住日本侵略者对中国人民犯下的罪行,八月四日下午,南京市白下区“少年之家”组织孩子们来到当年日本军国主义屠杀南京无辜群众的现场之一──汉中门外,听南京大惨案的幸存者伍长德老爷爷控诉了当年日本侵略者的罪行。伍长德老爷爷今年七十四岁,是南京同仁街菜场退休工人,当年日军南京大屠杀的直接受害者。一九四六年五月,他曾作为证人,在东京国际军事     

抓住有利时机,深化爱国主义教育

对小学生进行爱国主义教育时,我们注意紧密结合祖国的发展变化,抓住有利教育时机,使他们从小懂得要与祖国同呼吸共命运,使爱国主义教育不断深化。当报纸上发表了日本文部省纂改教科书这条消息时,我们立即抓住这一时机,对学生进行爱祖国,恨日本军国主义分子的教育。日本文部省把日本帝国主义“侵略”中国写成“进入”,在国内外引起强烈反响。这是涉及民族尊严的大事。小学生由于年龄小,他们对日本侵略中国的事实不甚了解,我们向学生讲述了中国人民在党的领导下进行     

日本教科书事件

20世纪80年代以来，日本先后发生三次歪曲史实、美化侵略战争的教科书事件，公开篡改军国主义侵略历史，受到日本国内和亚洲各国的强烈谴责。     

吴廷璆教授就最近日本历史教科书事件答本刊编辑部问

“七七事变”四十九周年前夕,日本又发生了在历史教科书中篡改和歪曲日军对外侵略史实事件。本刊编辑于今年7月走访了中国日本史学会会长、中国史学会常务理事、南开大学历史研究所所长吴廷璆教授。现将访问内容摘要发表如下; 问:吴教授,继1982年发生日本历史教科书事件后,最近日本“保卫日本国民会议”在编写高中历史教科书《新编日本史》过程中,再次为日本帝国主义发动的侵略战争进行歪曲和粉饰。对此,请谈一谈您的看法。     

全球化概念与日本中学历史教育

自明治维新以来，在日本的国民教育中，历代政府都相当注重培养国民的国际化意识，致力于为培养在国际社会中生存的日本公民而构建相适应的教育体系。而战后日本文部省多次制定和修改具有教育教学的纲要性文件《高中学习指导要领》，将这个意旨充分表现出来，日本的中学历史教育观中有典型体现。从总体上看，日本的中学历史教育是符合教育国际化方向的，努力从全球化角度解读世界历史和日本历史，其理论基础和思路轨迹与现代化理论相吻合。但是，由于部分日本人如何正确认识历史责任等问题上出现偏颇，于是一些日本历史教科书出现掩饰、篡改，甚至美化侵略的现象，这导致在日本的历史教育理念与实践中存在着与其总原则，尤其是现代化原则相背离的矛盾现象。     

向日本文部省讨教

日本文部省诸先生:作为中华人民共和国一名普通的中学生,我对先生们在审定你们中小学历史教科书时,将当年日本侵略中国、朝鲜和东南亚各国的“侵略”一词改为“进入”,并指责为此提出抗议的国家是“干涉”日本内政之事颇有疑问,特此讨教。我不知道日语中“侵略”、“进入”、“干涉”这三个概念作何解释,我国的《现代汉语词典》是这样下定义的。侵略:指一个国家(或几个国家联合起来)侵犯别国的领土主权,掠夺并奴役别国人民。侵略的主要形式是武装入侵。进入:到了某个范围里。干涉:强行过问别人的事。不妨对照历史事实检验一下:“南京大屠杀…     

战后日本的历史教科书问题及缘由

战后日本社会围绕教科书如何反映侵略战争历史的问题一直存在斗争。但是日本右倾和保守势力则篡改历史，屡屡发生修改教科书，美化侵略战争，回避、隐瞒、修改许多重要的侵略史实，不能直面历史的事情。这是其军国主义史观、皇国史观使然。究其根源有社会文化、政治、经济、现实等各方面因素。日本的这种歪曲历史修改教科书的做法，严重的损害了日本的国际形象，恶化了与亚洲各国的关系，引起了亚洲各国的高度警惕和强烈抗议。     

日本文部省篡改侵华史实说明了什么?

中国二战史研究会今天在这里举行第三次学术讨论会,恰值日本文部省审定课本,篡改历史,美化侵略一事激起我国全国人民以及朝鲜和东南亚人民愤怒谴责,也遭到日本公正舆论的纷纷非议的时候,这个事件同我们二战史研究工作的关系特别密切,我们应予特别的注意。在中日建交十周年纪念日即将到来,中日友好合作正热火朝天之时,忽然出现了这个大大有损于两国友好的事件,作为尊重史实的历史教研工作者,除了理所当然地义愤填膺,认为不能     

扶桑社历史教科书给我们的警示

2001年,由日本“新编历史教科书协会”组织编写的《新日本历史教科书》由扶桑社出版并获文部省审查通过,这部历史教科书由于歪曲历史事实,美化侵略历史,受到中国韩国等亚洲国家的激烈批评。但是,2005年,这部历史教科书仍然再次获得审查通过。据征订统计,2006年,日本将有0.4%左右的初中学生使用这部历史教科书,虽然绝对数不大,但这比起2002年这部历史教科书初次使用时0.038%的市场占有率,数量的增加是很明显的。了解这部教科书,分析它产生的历史背景以及它可能带来的影响,有着重要的现实意义。扶桑社的新历史教科书体现了错误历史观:第一,顽…     

日本文部省竟向出版商施压 南京大屠杀死亡人数被篡改为一万五

【合众国际社东京5月30日电】据参加编写历史教科书的一位人士说,日本文部省官员对新编历史教科书的出版商施加压力,要其修改教科书内容,把南京大屠杀中死难者的人数降低。 东京学艺大学教授君岛对《日本时报》说,负责出版新教科书的出版商屈从于日本文部省的压力,“自愿修改”大屠杀死难者人数。修改涉及详细列举中国死难者人数的那一章。文部省说这一数字太高。君岛是这一章的作者,他说,原来的高中课本引用的数字出自当时日军驻南京部队司令官的     

试析冷战后日本右翼势力的发展及其存在根源

文章列举冷战结束后,日本国内右翼势力否认侵略历史、美化侵略罪行的活动。其中包括成立右翼团体、美化所谓“大东亚共荣圈”、否认南京大屠杀、否认强迫被侵略国妇女作慰安妇等侵略行为,及政府政要参拜靖国神社,篡改教科书等逆行。同时文章简要剖析了这些现象存在的思想、经济、政治根源。     

日本历史教科书中的逆流

日本政府每4年审定一次教科书,今年犹为引人注目。其一,早在1982年,日本政府便审定通过有明显篡改历上事实、美化侵略战争的历史教科书;2001年,又公然通过“新历史教科书编纂会”编写的宣扬皇国史观、否定日本侵略罪行、标榜太平洋战争是“解放亚洲人民”和“建设大东亚共荣圈”     

历史岂容肆意颠倒——日本2002年“新历史教科书”评析

日本右翼分子自 2 0世纪 5 0年代中期、80年代和 1997年以来 ,围绕历史教科书问题共掀起过三次篡改历史的逆流。他们的目的是企图否定日本对外侵略战争的历史。篡改的主要问题是 :将日本描绘为神国 ;认为战争无正义与侵略之别 ;掩饰日军侵华的暴行 ;歪曲慰安妇问题 ;否定日本的细菌战和化学战 ;把发动太平洋战争美化为建立大东亚共荣圈。用德国和意大利对侵略战争认罪的实例 ,对比日本 ,发人深省。     

历史岂容肆意颠倒－－日本2002年“新历史教科书”评析

日本古翼分子自20世纪50年代中期、80年代和1997年以来，围绕历史教科书问题共掀起过三次篡改历史的逆流。他们的 企业否定日本对外侵略战争的历史。篡改的主要问题是：将日本描绘为神国；认为战争无正义与侵略之别；掩饰日军侵华的暴行；歪曲慰安妇问题；否定日本的细菌战和化学战；把发动太平洋战争美化为建立大东亚共荣圈。用德国和意大利对侵略战争认罪的实例，对比日本，发人深省。     

中学历史教学改革的探索与实践——活动课设计与实施

课题 :模拟法庭———家永三郎教科书问题　　近年来围绕日本教科书问题出现了日本右翼势力歪曲历史、美化侵略的逆流。与此同时 ,以家永三郎先生为代表的日本和平进步力量与日本右翼势力进行了坚决的斗争。家永先生在他的教科书《新日本史》中比较客观地叙述了日本的侵华战争。但是 ,日本文部省指责《新日本史》多处不合格 ,并强令其修改。家永先生没有屈服 ,而是以一己之力向国家提出诉讼 ,毅然将文部省告上法庭。日本最高法院最终判定家永三郎先生部分胜诉。这一斗争持续三十余年 ,反映了日本社会关于战争认识的两种思想政治势力的斗争非…     

日本人眼中的中国抗日战争

笔者曾在日本中央大学学习进修，深感日本社会中普遍存在着的对中国抗日战争的错误认识。现介绍其中的一些情况。首先应该指出的是，日本政府和社会上的一部分人、特别是日本的右翼势力对日本帝国主义在三四十年代发动的对中国和东南亚各国的侵略战争，以及在战争期间所犯的疯狂屠杀和大肆掠夺的罪行，采取回避、淡化、歪曲、篡改、抹杀等多种手段加以掩盖。其目的就是要使日本的青年一代从头脑中忘记这一罪恶历史。最突出的就是，日本政府多年来一直在历史教科书问题上采取的错误立场。他们先是在历史教科书中根本不写入这段历史内容，后来…     

铁证如山 岂容抵赖——记《侵华日军在南京大屠杀罪证史料展览》

最近,日本国内一小撮人篡改侵略历史,美化军国主义的活动甚嚣尘上,他们策划放映宣扬军国主义的影片“大日本帝国”,他们展谒供有战犯牌位的靖国神社,为战争罪犯歌功颂德,这一系列活动中以文部省篡改侵华史最为突出,公然把侵略中国改成“进入”中国,更荒谬的是,把南京大屠杀的责任归咎于中国军队的抵抗激怒了日军将士。这