抓规范 促管理 提质量

“规范管理为儿童,提高素质创特色”。这是我园一直追求的办园目标,它深刻地蕴含着教职员工要爱岗敬业,全心全意为幼儿服务,努力实施素质教育,要不断开拓、进取、创新,办出自己的特色。我们始终朝着这一办园目标努力践行,并以规范幼儿园一日活动保教管理为切入点,促进规范管理,切实提高保教质量。     

立足发展着眼未来

个体的差异是教师任何时候也无法回避的教育现实。人各有别,同中有异,本是生活的一种常识,无视这种“别”或“异”而硬是把某个划一的尺度加诸其上,实在算不得所谓“科学方法”。尊重学生个体的差异性,不能仅仅停留在对少数成绩拔尖学生的“个别关照”上,也不光以照顾到大部分学生为满足,目光还应该落在一些成绩暂时落后的学生身上,评判不惟成绩论,优劣不以分数计,那么只要不带着固定的有色眼镜看问题,每个学生个体总有闪亮处,缺     

立足基础着眼发展

一、立足基础 ,着眼发展是学科教学的目的 ,也是学生发展的需要中学阶段是全面打基础的关键期。化学教学作为全面育人、促进学生个性特长发展的手段 ,应重视化学“双基”教学与能力的培养 ,为学生将来的发展提供可能。其实 ,当今科学前沿的研究项目 ,无不包括许多初级、中级、高级的基础理论与基本知识。例如日本科学家正在研制开发的溴———钠电池 ,据报道说一定规模的这种电池 ,可将大电网上用电底谷的电储存起来 ,以便在用电高峰时使用 ,其潜在经济效益十分可观 ,而原理就是利用 2Ｎａ Ｂｒ2 =2ＮａＢｒ反应 ,设计成可充式原电池 ,而反…     

立足发展着眼未来

立足发展着眼未来     

立足实情抓规范面向实际求发展

黄桥镇现有小学十所,原三里乡有五所,原横巷乡有两所,镇区内有三所,除我们中小外,另有东街、西街小学。东街小学和西街小学近年来均有村小整编制并入,所以现在这两所小学大部分师生来自农村,差不多是办在城里的村小。全镇十所小学中,共有教师337人,在校学生6861名。多年来,村小建设一直是我们中小工作的重点之一。中小抓村小,我们始终坚持“三有”原则:一是有人管,中小校长中,我们有一位副校长专职分管村小工作;二是有机制,从开学初的各种计划制订与上报,到期中全镇小学视导、期末小结评比,以及广播操验收、拼音验收、日常抽测、交接班考试…     

抓质量管理 促企业发展

质量管理工作在企业管理中占据着中心环节的地位,它是企业发展的依托,是企业的生命,是企业永恒的主题。回顾我们在质量管理工作中所走过的路,应该说对产品质量重要性的认识还是有的,但是,怎样才能搞好质量管理工作,使我们的教学仪器产品的性能、特征能满足教学的需要,却走过了一段很长     

抓人心 促管理 求发展

幼儿园管理的核心是人,教职工是一个个活生生的人,他们有思想、有独立的人格,有各种需要,渴望能实现自身价值。因此,我园的现代管理中心确定了以人为本的人本管理。作为管理者,要造一艘高质量、性能好的大船,在用人策略上必须坚持特色特用,给每个教职工创造一个施展自己能力的机会,以充分挖掘每个员工的潜能。下面结合自己的工作经验,就本园的管理工作中如何抓人心、实现以人为本的管理策谈几点粗浅的认识。一、创设和谐宽松的氛围1.做个有心人幼儿教师每天都面临着繁琐的工作,组织教学,负责幼儿的安全和健康、参加进修培训,应付各种参观和…     

抓人心促管理求发展

幼儿园管理的核心是人,教职工是一个个活生生的人,他们有思想、有独立的人格,有各种需要,渴望能实现自身价值.因此,我园的现代管理中心确定了以人为本的人本管理.     

抓有效管理 促学校发展

学校的有效管理是管理者通过战略管理、模式管理、执行力管理、文化管理等手段,培养和造就一支高素质的师资队伍,最大限度地激发全体教职工的责任心、积极性、创造性,不断地协调内部结构,增强凝聚力和驱动力的过程。     

着眼教育发展 立足改革现状

首先,我们要在指导思想上重视教育科研.教育事业现在有了很大的发展,教育改革也在逐步深入,教育决策如何取得更大的效果,教育行政部门的领导如何现代化等等,这一切都在客观上要求教育科研提供新的成果.要开展教育教学改革提高教育质量,就必须加强教育科研工作.必须依靠教育科研促进教育事业的发展.第二,我们对于开展教育科研应有的态度.仅仅在思想上重视还不够,还必须以满腔热情的态度和实际措施去扶持教育科研工作.在研讨教育科研的重点课题时,我们应该从教育改革的战略需要出发,考虑加强教育科研的力量,改革教育科研的条件,并制定一些特殊的政策.以条件定发展是对的,但要看到有些条件往往是人为的.我们应当创     

重积淀抓训练促规范

目前,在新课程标准新教学理念的指导下,习作教学越来越体现人文性、个性化了,尤其是在观摩课上.记得某次习作教研活动中,有一位老师在课后互动交流时提出了这样的问题:课堂上学生的习作交流固然精彩,但怎么听都感觉是平时语言积淀的再现,一定情境下的再现,而在课堂上学生的语言表达能力是否真正得到了提高?     

以规范管理促内涵发展

如果说投入是政府的事情,那么管理则是教育内部的事情。在介休、灵石六所学校的参观中,我们能够切实感受到晋中在规范教育管理方面的措施、特色和所取得的效果。     

立足实际促学校发展 精细化管理促质量提升

本文从聚焦细节管理,确保质量提升;注重内涵发展,突出引领示范;加强队伍建设,促使教师互惠互赢;抓养成教育,打造高效课堂四个方面阐述学校要立足实际促发展,精细化管理促质量提升的管理方略。     

着眼常规抓细节多措并举促养成

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育是什么？往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”学生从小养成了良好的习惯,学习起来就会事半功倍。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期,在这一阶段重视学生的习惯养成,不仅直接影响他们的学习成绩,在一定程度上还影响他们能力、性格的发展。     

立足精细管理服务学校发展

学校后勤工作是学校整体工作的保障,后勤工作的好坏,直接影响着学校教育教学工作能否顺利进行。我们立足于精细化管理,大幅度提升了学校后勤工作的管理水平。     

抓研究 抓管理 促落实

地方课程的开设,开辟了教学改革与研究的新领域,从课堂教学方式到学生成绩评测,都有一个不断探索、逐步完善的过程。为了抓好地方教材的试用,我们以点带面地从以下三个方面扎扎实实地开展地方课教学的研究。 一、研究教材内容,补充“乡中之乡” 应城虽不属大县市,但东西南北中,情况各不同。作为义务教育重点的农村,村与村、镇与镇客观上存在较大的差异。为了增强适应性,市编教材本身就应给各地各校使用教材留有余地,让各地各校根据地域之别或适当选择和调整,或补充“乡中之乡”的具体内容。如城中的石膏工艺,汤池的甲鱼繁育,黄滩的酱油制作,     

尊重科学着眼教育立足学校服务学生

“尊重科学,着眼教育,立足学校,服务学生“是我区心理教育的宗旨. 　　实、新、特是我区工作的指导思想. 　　“实“--工作从实际出发,力求解决实际问题,做好扎扎实实的工作; 　　“新“--工作要有新意,工作方法新,思想观念新; 　　“特“--工作要有特色.……