“擖■”小考

在敦煌文书中,频繁出现张擖■、李擖■、康擖■、刘擖■、安擖■、石擖■、孙擖■、令狐擖■等某擖■之类的名字。实际上,擖■并非某人的真实名字,而是其绰号,反映了他们的经济状况和社会地位。这些人一般经济条件差,生活贫困,以借高利贷艰难度日;社会地位低下,是处于社会最底层的劳苦群众。     

流芳百世与遗臭万年

要说(扌亘)温,你可能听着这名字耳生,要说“流芳百世”与“遗臭万年”这两上词儿,你就觉得挺熟了,可(扌亘)温与这两个词儿有什么关系吗? 有,有的。 (扌亘)温(公元312-373),东晋时人。 (扌亘)温的父亲被人害死,一个名叫江播的人是参与者之一。那年(扌亘)温15岁,他发誓要为父报仇。     

河东方言语词辑考(续七)

一○一 (扌冘) 《方言》卷十:“(扌必)、(扌冘),椎也。南楚凡相椎搏曰(扌必),或曰(扌忽)。沅涌(氵凫)幽之语或曰挡。”《音义》:“(扌冘),都感反,亦音甚。”《笺疏》:“《说文》:(扌冘),深击也。《广雅》:(扌冘),刺也。……(扌冘)通作揕。《燕策》云:臣左手把袖而右手揕其胸。《荆轲传》索隐云:揕,谓以剑刺其胸也。义与(扌冘)亦相近。”     

鲁迅小说中人名及称呼的文化透视

<正>人物的姓名与称呼通常因人的社会地位高低而不同。"上流社会"的人们,他们的名字是为人们所不知道的,他们只有"尊称"。通常是以姓+尊称(官职或辈分)的方式构成,符合等级社会中对社会地位高的人的称呼习惯。直呼地位高的人名字,被认为是对地位高的人物的一种不恭敬的     

绚烂夏日

1二口祖子的小姑娘叶信文(6岁)指导老师:石君金2.粗吃冰琳琳的.虎徐仔仔(3岁)指导老师:何小红3.好吃的冰淇琳董萍萍(5岁)指导老师:何小红5.，夭蕊热陈俞辰(6岁)指导老师:石君金6.挂子的妇粗徐绮迎(6岁)指导老师:李海燕7.，夭.的幼儿.陶轶瑛(6岁)指导老师:石君全4.，夭的.燕车张冉(6岁)指导老师:李海燕绚烂夏日$台州市椒江区景元幼儿园~~     

天津教育一九八九年总目录

(题目后的前一数字是月号,后一数字是页码) 普及九年制义务教育李瑞环市长在一九八八年夭津市社会 文教表粉大会上的讲话···”····.·..·.....·...·.··……1 .2钱共墩副市长在一九八八夭津市社会 支教表餐大会上的讲话.·····.·.....·.........····……1 .5市委市政府关于表彰社会支教先进 单位先进个人的决定············.............·..··……1 .6夭津市一九八八年社会支教先进单位,先进个人名单········,···.·····.··.............·..·.……1 .7改革师范教育体制,加速实现办…     

教废所由

发然后禁,则·扌干··格而··不胜·(就抵触抗拒,不容易克服。意思是,坏习惯已经形成的人,不易接受教育。扌干格,抵触。扌干,音hàn。胜,克服);时过然后学,则勤·苦·(勤劳辛苦)而难··成(难以学成);杂·施·(杂乱无章地进行教育)而不··孙(不合乎顺序),则坏··乱(混乱)而     

手

扌(手)这是汉字中很常见的一个部首,用在字的左边,写作扌,如抬、拄、抓等,用在字的下部,一般写作手,如擎、挈、拳等。还有几个手,我们来认识一下:     

颂春

春夭是什么? 春天是花儿的世界, 到处弥漫着花香, 到处是花儿的海洋二, 春夭是什么? 春夭是鸟儿的世界, 到处是鸟儿的鸣叫声, 到处都能看见鸟儿的影居:春夭是什么?} ~,、~二~.落 春夭是蝴蝶的世界.玉 到处蝴蝶飞舞,里 到处是蝴蝶若隐若现的翅膀 春夭是什么? 春夭是我们的世界, 到处是我们的婚笑声,.剧妙一张张岛爱的笑脸。颂春@黄湘$广西梧州市中山小学五(4)班     

论《玉台新咏》成书年代——兼及《玉台新咏》不收徐扌离诗原因

《玉台新咏》大致成书年限是在中大通三年(5 31年)至大同元年(5 35年) ,联系徐陵这段时间的行年事迹、《玉台新咏序》及中大通三年发生的有关徐扌离的宫体事件,推断《玉台新咏》成书于中大通三、四年间及不收徐扌离诗的原因     

家庭社会经济地位、父母教养方式与儿童权利意识的相关研究

采用分层随机抽样法在济南、青岛两地的7所初级中学抽取学生897人进行问卷调查,考察儿童权利意识与家庭社会经济地位和父母教养方式的相关.研究结果如下:(1)父母教养方式对儿童的权利认知和权利行为倾向均具有显著影响.(2)在农村,中等社会经济地位儿童的权利认知和权利情感得分显著高于低社会经济地位儿童.(3)家庭社会经济地位对儿童的权利认知和权利情感具有极其显著的预测作用,家庭的社会经济地位越高,儿童的权利认知和权利情感得分越高;父母教养方式对儿童的权利行为倾向具有极其显著的预测作用,权威型教养方式下的儿童具有更强的权利行为倾向.     

我的植物朋友——夭夭

<正>我有一位朋友,叫“夭夭”,它是一株桃树,住在村里水库旁的草地上。“桃之夭夭,灼灼其华”,这就是“夭夭”这个名字的来历。阳春三月,夭夭就会穿上一身花衣服。它那一条条清瘦的“手臂”上,坐着一朵朵轻盈的小花,十几朵,几十朵,甚至几百朵,小脸蛋儿红红的,粉粉的,就像无数小精灵。夏天,夭夭会戴上一顶绿油油的遮阳帽。它的遮阳帽可大了,不论阳光多强烈,我和小伙伴们在它身下玩耍,都会有一片浓浓的绿荫罩着。     

“知识经济”是农业继续教育的重要内容

东南亚的金融危机.惊动了世人,猛烈冲击了人们的传统思维.世界正从农业社会、工业社会、信息社会或后工业社会向知识经济社会(知业社会)过度转型.21世纪将是知识经济的时代.一、知识经济在传统农业社会或工业社会中,资源、技术和资本占据重要地位;在工业经济中制造业占据重要地位:在信息社会中资源要素和制造业的比重在逐渐下降.今天.知识经济化、经济知识化、知识经济一体化和知识产业化为基本特征的知识经济(Knowledge Economy)已悄然形成.人类教育、文化、科技与信息的迅猛发震,推动     

秉性中和的中国传统舞蹈——以汉唐古典舞《桃夭》为例

"中和思想"是中华民族先祖在3000多年前就已提出的哲学命题与思想观念,它是中国传统文化的精髓,是人类思想意识的哲学表达,并在社会生活等诸多领域也得到具体反应。汉唐时期的经济、政治、文化、宗教、艺术空前繁荣,这些经济、政治、文化、宗教影响并推动艺术的发展,艺术也为政治、经济、文化、宗教带来积极影响。汉唐舞蹈的风格特征、动律动态极具中国人的传统审美思想。本文从诗经中的《桃夭》思想及汉唐舞《桃夭》的文化内涵、"中和思想"在汉唐舞《桃夭》中的体现两个方面集中研究,分析汉唐舞《桃夭》中体现的"中和思想"。     

汉语姓名的文化发展轨迹与文化内涵

姓产生在前,氏在后,娃表示血统,氏表示社会地位.姓氏从古至今的发展过程大致可以分为三个阶段:夏代以前的姓是部落始祖的名字;夏代到周代的姓标志血缘关系,氏显示社会地位;从周代到今天姓氏合而为一.名字是个人的符号,在古代不同的年龄阶段有不同的人名符号.汉语的人名是传统文化的镜像.     

《古代汉语》注释商榷(二)

我们曾就王力先生主编的《古代汉语》第一至第四单元的注释部分,写了《〈古代汉语〉注释商榷》,现再就第五单元(诸子部分)的注释问题,提出一些意见,以求正于同行们。一、(扌也)其衣裘《墨子·非攻》: 至杀不辜人也,(扌也)其衣裘,取戈剑者,其不义又甚入人栏厩,取人牛马。(370页)②     

社会经济地位不利儿童的入学准备

入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。国外关于社会经济地位不利儿童入学准备状态研究的新进展是:(1)低社会经济地位儿童的入学准备状况;(2)影响低社会经济地位儿童入学准备的背景因素;(3)改善低社会经济地位儿童入学准备状况的干预措施。     

主观社会经济地位对高中生亲社会冒险行为的影响:一个有调节的中介

为了探讨主观社会经济地位对亲社会冒险行为的影响以及集体责任感和感恩在其中的影响机制,采用问卷的形式对1248名高中生进行调查。结果发现:(1)主观社会经济地位、亲社会冒险行为、集体责任感及感恩四者之间呈两两显著正相关;(2)集体责任感在主观社会经济地位与高中生亲社会冒险行为之间起中介作用;(3)感恩调节中介效应的后半段,即集体责任感对高中生亲社会冒险行为的影响会随感恩水平的增强而增强。由此得出结论:主观社会经济地位能通过集体责任感影响高中生的亲社会冒险行为,且这一关系受到感恩的调节。     

中等职业学校教师主观社会地位状况与差异分析

从教师任职标准看,中等教育阶段(无论普高还是职高)取得资格证或所需训练是相同或接近的,但社会地位差异显著,中等职业学校教师自我认同明显低于普高教师,进而影响到中职学校的教学质量.有基于此,本研究对某直辖市中等职业学校教师主观社会地位进行调查.研究设定主观社会地位的衡量结构包括经济保障、职业形象、社会认同、职业价值和专业素质五个维度,采用SPSS18.0和AMOS4.0统计软件进行数据分析,调查发现中职教师的主观社会地位处于中下等水平,不同教龄、学历、职称、岗位、收入水平对其主观社会地位、“麦克阿瑟量表”学校内部地位自我认定上存在显著差异.     

空气

一、教学目的 1.使学生认识空气存在于我们周围。 2.使学生认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。 3.向学生进行保护空气环境的教育。 4.培养学生的观察能力和实验能力。 二、课前准备 教师准备塑料袋、烧杯、可点燃的香一根，学生准备一个塑料袋。 三、教学过程 1.指导学生“找空气”。学生在教师指导下用塑料袋实验： 先用手压一压。 (观察到：瘪的塑料袋鼓起来，因为它被空气充满了。 ) 其次，用书扌扇 扌扇 ，头发飘起来，脸上有空气流过的感觉。 (思考后明白：教室里有空气。 ) 再次，出示水槽和空的烧杯，学…