初探高中数学创新能力教学

创新能力是当今教学改革的热门话题,高考已将创新意识作为能力考查的重点,体现了素质教育的要求。创新能力是素质教育的核心,表现在数学课堂教学中就是培养学生的创造力。在高中数学教学中,数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。     

小学数学与学生学习兴趣的培养

“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,他们就会主动去探索,发现其中的奥秘。因此,数学教学必须从转变学生的学习态度,学习情感入手,培养他们学习数学的兴趣。通过近些年的教学探讨,我觉得应从以下几个方面去努力。     

浅议数学教学中学生创新能力的培养

数学是基础教育的主要内容．在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

从培养青少年的创造力谈图书馆的少儿工作

本文通过一份调查报告分析了全国青少年的创造力培养的社会现状,并就图书馆如何为培养少年儿童的创造力提供更加有效的服务,提出了几点看法。     

在数学教学中培养学生的创新意识

在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说；“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此，培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来。将学生培养成为创造型人才。     

浅谈数学学习与创造力的培养

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论。并进行广泛应用的过程,是研究客观世界数量关系和空间形式的一门基础科学．学习数学与培养和发展学生的创造力有着十分密切的关系。这是因为．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是～切重大技术发展的基础：数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。因此．在中小学阶段,认真地创造性地学好数学．为从事创造发明工作打下良好的基础。     

初中数学教学过程中如何培养学生的创新思维能力

“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。数学是一切重大技术发展的基础,在提高人的推理能力,抽象能力和创造力等方面有着独特的作用。数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。“数学是思维的体操,是智力的磨刀石。”数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。在数学教学中,既要让学生掌握数学知识,掌握数学的思维方式,又要善于开拓学生的创造性思维,抓住一切契机,利用课堂的概念教学、疑问教学和在解题过程中,培养和提高学生的创造性思维。     

试析小学语文课堂创新意识的培养

培养创新人才应具有的创新素质是时代赋予广大教育工作者的历史使命。语文教师也应努力致力于培养和发展小学生的创造力。本文结合近年的教学实践,就小学语文教学课堂创新意识的培养进行了初探,归纳出“问题式”、‘嚷旗式”、“自主互助式”等几种创新教学方法,训练学生的创造性思维,开发学生的创造力。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维

随着当今社会科学技术的迅猛发展,人的知识、能力特别是创新能力已成为知识经济,社会发展的主要源泉和动力。而创造性思维能力又是创新能力的基本组成部分,爱因斯坦曾说过：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”可见创造性思维的发展对于个人、国家乃至整个人类的进步都起着至关重要的作用。研究表明,任何一个生理、心理正常的人都有其创造力,然而,先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基础,而后天的培养与实践则是人的创造性思维发挥的决定因素。儿童是祖国的未来,每一位小学教育工作者都应重视对学生创造性思维的培养,而数学是思维的体操,是培养学生创造性思维能力的重要途径。那么如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维呢？本文将从以下几个方面作以阐述：     

浅谈初中生数学探索能力的培养

培养学生的数学探索能力,是一项系统的工程,它包含了许多方面,以下是我在教学实践中,培养学生数学探索能力的几点尝试,它包括培养兴趣、指导方法、组织探究活动、确立主体地位等几个方面。     

如何在课堂教学中培养学生创新意识

数学在提高人的推理能力,抽象能为,想象为和创造力等方面有着特殊的作用。学生能够具有初步的创新精神和实践能力,实施创新教学,培养学生学习创新意识,主要从以下几个方面如手,创设民主和谐教学氛围、营造创新氛围,引导学生质疑问难、激励创新意识,重视学生动手实践,调动创新意识,创设浓厚的创新氛围,加强创新意识,让学生主动探究、养成创新习惯,加强小组合作,增进交流,提高创新意识。     

浅谈在语文教学中培养学生的创造力看法

我在语文学科的教学实践中．通过以上的方法．从诸多方面为学生创设条件．加强对他们创造性思维的训练。持之以恒,学生的创造意识、创造观念、创造能力都得到了较大提高和发展,取得了良好的成效一、树立创造意识创造意识是创造力培养的心理和前提,只有具备了创造意识,学生创造力的发展才能从自发走向自觉、从肓目走向科学,从而充分发挥创造的主观能动性。为此,语文教师结合本学科的特点,做好以下几个方面的工作．为创造力的培养作好铺垫：1．采用多种形式．树立创造观念     

小学数学教学与思维能力的培养

数学思维能力是数学能力的核心,是运用数学知识分析和解决问题能力的前提,数学思维能力的培养是我们数学教学的目的所在。根据思维产生和发展的条件,为有效地激发学生积极思维,培养和发展学生的数学思维能力。本文结合数学教学实际,分析了在数学教学中的几个方面培养学生的思维能力,对提高教学质量,培养高素质人才提出自己的看法。     

语文教学中学生创造力的培养

创造力,是指在一定动力推动下,从事创新活动的能力。我们的语文教育,当然责无旁贷,应当成为开启学生思维的门扉,培养学生创造力的有益的途径。那么如何在初中语文教学中培养学生的创造力,我认为主要应当从鼓励、引导、培养的角度出发。     

浅谈数学教学中学生素质的培养

本文分析了数学素质的内涵,同时对中学生数学素质的培养提出了几点见解。     

充分发挥少儿图书馆在青少年创造力培养中的作用

论述了少儿图书馆对培养青少年创造力的重要作用及少儿图书馆如何培养青少年创造力的具体做法。     

新形势下初中数学创新性思维能力的培养

创新是教与学的一种升华,是素质教育实施的根本目的之一。虽然素质教育已实施多年,但在诸多方面依然制约着学生的思维扩展,对学生的个人成长,今后的发展方向有着极其不利于的影响。以上这些事实迫切的要求我们在今后的数学教学中转换教学观念,努力培养学生的创造思维,激发学生的创造力,为他们今后能更快的适应社会的发展打下良好的基础。本文就当今数学教学中如何培养学生创造新思维能力谈谈自己的一些看法。     

数学探索能力及其培养

培养学生的数学探索能力,是一项系统的工程,它包含了许多方面,以下是我在教学实践中,培养学生数学探索能力的几点尝试。     

浅谈数学教学中创造性思维的培养

创造能力的培养是高等数学教学中全新的课题,它在素质教育中的中心地位是无可替代的。培养创造性思维是素质教育的灵魂。本文从几个方面分析了数学教学中如何培养大学生创新思维的能力,倡导大学生在数学学习中主动参与、乐于探究。     

谈准广告人的创感能力培养

创造力的培养,关系到国家未来的发展,而在以创造力为中心动力的行业——广告业中更是需要广告人有较高的创造力和创意水平。信息时代即将过去,我们正要进入一个全新的注重右脑的"创感时代"。创感时代强调的正是创造力、创新和感性思维,这与准广告人培养中所要获取的能力正是相同方向的,可见,创感时代对于创新和感性的要求正是准广告人对自己能力培养的要求。本文从创感时代角度出发,探讨如何培养准广告人的创感能力,从故事感、幽默感、娱乐感、设计感、同情能力、整合能力、需找意义能力这些方面来探讨准广告人的创感能力培养,以期能帮助准广告人化茧成蝶,成为充满创意创造力和感性思维的真正广告人。