师生和谐合作 提高教学效率——浅谈提高初中数学教学有效性

课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何优化课堂教学,让课堂在有限的教学时间里焕发出无限的生命活力,使学生成为真正学习的主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标。如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出强大的生命活力？本文就此问题在阅读、交流、借鉴先进的基础上,结合自己的教学实际谈谈体会：     

提高初中数学有效教学刍议

课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,课堂教学是实施素质教育的主阵地,任何优化课堂教学,让课堂45分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标,那么,如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出强大的生命活力呢？     

新课改下的初中数学课堂教学有效性

随着新课改的不断深入,对初中数学课堂教学质量提出了新的要求,如何提高课堂教学有效性已成为广大教师关注的重点话题。让课堂在有限的教学时间内焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,是每个教师义不容辞的责任。本文阐述了在新课改背景下如何提高初中数学课堂教学的有效性。     

转变教学观念 提高有效课堂教学效率

当今的课堂教学仍是占时间、拼体力的＂粗放式＂教学,是缺失有效性的、可持续发展的课堂教学。时代呼唤新型的课堂教学,需要通过树立新的课堂教学观念,指导课堂生活的重建,让课堂焕发出生命的活力。     

让初中数学课堂焕发出生命的活力

《数学课程标准》明确指出：＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。＂在初中数学课堂教学中,怎样实施素质教育,提高课堂教学效率？这是初中数学教学的一个重要课题。课堂教学的有效性是教师在满足学生发展需要和达成教学目标的成功教学行为,是教学价值的表现。提高课堂教学的有效性,不能局限在课堂上,而要从各个教学环节出发,层层推进。那么,如何让数学课堂焕发出生命活力,提高数学课堂教学的有效性呢？     

如何提高小学数学教学的有效性

<正>数学课堂教学的有效性,指在数学课堂教学中,教师通过多媒体或自制的教具等多种教学手段,采取有效教学方法,让学生掌握数学知识,促进学生知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维目标协调发展,不断提高课堂效率和课堂效益。如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发强大的生命活力?是一个令人深思的问题。下面我结合自己的教学谈谈几点:1.关注学生的个体差异教师应让不同学生解决不同水平问题,应该允许学生以     

提高小学数学课堂教学有效性的探讨

数学课堂教学的有效性,是指教师采取有效的教学手段和方法,让学生通过自主学习、小组合作学习、探究性学习等多种方式掌握数学知识,促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展,不断提高课堂效率和效益.如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力呢?下面结合教学实践,谈谈自己的看法.     

提高小学数学课堂教学有效性的探讨

数学课堂教学的有效性，是指教师采取有效的教学手段和方法，让学生通过自主学习、小组合作学习、探究性学习等多种方式掌握数学知识，促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展，不断提高课堂效率和效益。如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力呢？下面结合教学实践，谈谈自己的看法。     

如何构建小学数学高效课堂

在数学课堂教学中,运用＂高效课堂＂教学模式,转变学生学习方式,激发学生学习兴趣,培养学生学习能力,让数学课堂焕发生命活力,提高课堂教学质量。     

数学课堂教学要做到“五活”

在新课程标准指导下,要提高学生的数学素质、学习能力、思维品质,关键是构建新的数学课堂教学观,让课堂焕发出生命的活力,在数学课堂教学中做到＂五活＂。     

浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性

教学的有效性是课堂教学的生命,美术教师能够准确定位与把握,针对小学美术课堂自身的学科特点和学生的年龄特点,提高小学美术课堂教学的有效性,才能让小学美术课堂焕发生命活力,将会切实有效地提高美术课堂教学的质量。     

如何使课堂教学充满活力

教学过程中最活跃的因素是师生之间的关系。热爱每一个学生意味着上课不仅是传授知识,而且是一起分享理解,体验着生命的价值和自我实现的过程。在课堂教学中,要以人为本,让课堂焕发生命活力;创设一个和谐情境,让课堂放飞希望;关注学生个体差异,让爱充满课堂。只有创建充满生命活力的课堂,才能提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

课堂是实施素质教育的场所,课堂教学的质量直接影响学生素质的形成,影响学生的成长与发展。如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力?下面,笔者结合教学实践,谈谈自己的几点看法。一、创设情境,让学生在提问中感悟传统教学中,学生没有问题就是最好的教学,而新课程强调要给学生留下问题,没有问题的学生不是好学生。因此,给机会让学生提问,因为提问本身也是一种学习形式。只有认真思考的学生才能发现问题,同时提问是学生向我     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

课堂教学的有效性既体现"教"的有效性,更体现"学"的有效性。如何优化课堂教学,让课堂45分钟的有限教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,学生的课堂活动对课堂教学的有效性往往起着决定性作用。     

数学课堂教学有效性的初探

课堂是实施素质教育的主阵地,优化课堂教学,让45分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生成为课堂中真正的学习主人。本文通过对数学课堂教学的分析,从教师的教和学生的学两个方面粗略地叙述了提高数学课堂教学有效性的一些做法。     

提高高中英语课堂有效性教学的实践

课堂教学是实施素质教育的主阵地。优化课堂教学,让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标。本文就如何提高英语课堂教学的有效性这一问题进行探讨。     

浅论高中数学生态课堂的构建策略

构建"生态课堂"是适应现代教育教学的趋势,高中数学教师要遵循学生的生命发展的规律和原则、关注教学的生态、和谐运作课堂教学的各元素,把课堂还给学生,让数学课堂焕发出生命活力,只有这样才能提高课堂教学效率。本文结合生态课堂的理论依据,提出了构建高中生态型课堂的四项策略,提倡民主、开放、活动及分层教学,让学生在生态型数学课堂教学中进行互动,促进学生充分发展。     

初中数学课堂教学的有效性策略

课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何优化课堂教学,让课堂有限的45分钟教学时间焕发出无限的生命活力,让学生真正成为学习的主人,这是每一个教育者不懈追求的目标。笔者结合自己的教学实践,谈谈初中数学课堂教学的有效性策略。     

“四个并重”让课堂活力四射

活力课堂是全方位激发师生生命活力,全过程优化学习方式,能全面提高课堂教学效率,最大限度实现师生共同价值追求的理想课堂。叶澜教授曾在《让课堂焕发出生命活力》一文中指出：＂我们追求的课堂应该是焕发生命力量的、促进学生主体全面发展的、在互动生成中高效而愉悦的生命课堂。＂笔者以为,如果教师做到了以下＂四个并重＂,课堂就能活力四射。     

如何创建高效的物理课堂

课堂教学作为日常教学的重要组成部分,是培养学生创造力和想象力的重要平台。目前,提高课堂教学的有效性,创建高效的课堂教学已经成为众多教育工作者共同关注的话题。初中物理是一门非常重要的基础课程,是引导学生进入丰富多彩的物理世界的钥匙。如何创建高效的物理课堂,让课堂焕发生命的活力呢？