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责任感,作为一种人类的重品质,在教学中有至关重的作用和意义。教学中的责任感的培养,可以使学生认识到在创感时代的今天,自己负有的责任,不再是按照家长或是教师的求去被动的学习,而是根据自己的责任感主动的学习。不仅仅局限于课堂。也应开放到课堂之外。在小学语文教学中。尤其应当如此。. 相似文献
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新课标规定.传记选修课程的教学目标是通过优秀文化的熏陶,教会学生读传记、写传记和评价人物,提高学生的语文素养和语文应用、审美及探究能力。传记记录了一个时代、一个民族之中具有代表性的人物事迹,这些事迹的发生、发展和结局也镶刻在那个时代的社会生活之中。这些文本的传承是人们对自然、社会和人生观察、理性思考的结果。因此文本的人物往往具有多层次、多侧面的特点.这使教师文本解读时很容易脱离主题,往往会沿着人物特点的枝脉通过多媒体、分组讨论等各种方式进行教学延伸.从而远离教学重点。 相似文献
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语文教学在育人方面有着得天独厚的优势。为充分发挥这一优势,语文教师首先应具备历史使命感、时代责任感,在教学中渗透德育、情感教育,培养学生的想象力,增强教学的实效性。 相似文献
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语文综合性学习是通过学生协作共同完成学习任务的集体活动.是培养团结合作精神的重要途径。当今的学生责任感不强,对自己、家庭、班级都从不在乎.更谈不上对国家、对民族、对社会的责任感了.所以培养学生的团结协作精神、道德责任感对如今的教育来说是一个重要问题。世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族尽社会责任, 相似文献
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在高中历史课堂教学中.教师应充分利用教材资源,培养学生的责任意识。本文从教学方法、历史人物学习,历史文化精神学习。面对现代社会的挑战等方面阐述了如何培养学生的社会责任感。 相似文献
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《穷人》一课中有大量人物心理描写.标点符号的运用恰到好处地表现了人物当时的心理变化。根据学生的实际情况和课文的这一特点.我在教学《穷人》一课时,尝试通过体会标点符号的用途.引导学生揣摩人物的情感。 相似文献
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青少年一代的社会责任感,对社会的进步和个人的发展都十分重要。对个人来讲,责任感反映着他的精神境界和思想品德。古今中外,凡对国家和民族做出卓越贡献的优秀人物,都在青少年时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感。一个人具有良好的人品、性格、心理,与其责任感分不开,责任感会陪伴一个人的终生。对国家和社会而言,责任感反映其国民素质的高低。 相似文献
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教师要转变学生学习观念.让学生用现代学习法进行学习,并联系时代实际特点,在社会生存的需要上激发学生自觉学习的责任感。作为教师还要给学生提供“自主、合作、探究”情境,提供实践机会。 相似文献
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新课标要求语文教学必须跟上时代,要渗透思想教育。中学语文的思想教育要做到能够增强学生的自信并树立健康人格;培养学生良好的情感,有一颗爱国心;能体会人生苦乐真谛,明白责任感;只有把思想教育渗透到教学中,才能达到培养学生健全人格、向社会输送合格型人才并服务社会的目的。 相似文献
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活动目的:1.以了解“张之洞在武汉的建设成就”为例,通过对教材中的内容——“洋务运动”的延伸,引导学生客观地评述历史人物和历史事件。2.充分利用社区资源,深入挖掘武汉地方特色化,培养学生知乡、爱乡的情感和建设家乡的社会责任感。3.通过实践活动,使学生掌握获取知识的途径和方法,增强学生个人体验,培养学生初步运用所学知识解决历史问题的能力。 相似文献
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人物、情节和环境是小说的三要素。在中学语文小说单元的教学中。应紧紧围绕这三要素引导学生学习小说.从而让学生更有效地掌握小说的基本知识.理解小说所展示的丰富内涵。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2018,(6):108-112
通过问卷调查形式,调查昭通卫生职业学院学生社会责任感现状,分析卫生职业学院学生社会责任感淡化的原因,探索新形势下行之有效的培养路径,使卫生职业学院学生社会责任感的培养具有更丰富的意义和时代内涵。 相似文献
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刘永晖 《学生之友(初中版)》2010,(10):49-49
学技术高速发展、新课程实施探索之路上.创新已成为时代的要求,培养学生的创新能力、实现创新教育已经风刀硬个时代对老师提出的更高的要求。如何在初中语文教学中培养学生的创造力.实现创新教育呢?这是摆在我们语文教师面前的重要问翅.我认为主要应当从激发创新兴趣意识、突出创新方法、强化创新思维训练等方面来着力培养学生的创造力.从而实现创新教育。 相似文献
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作者在总结了小学语文课堂教学经验的基础上,对小学生社会责任感存在的问题及原因进行了总结,并对小学语文课堂教学过程中应采取的策略进行了分析,以期通过语文教学培养学生的社会责任感,促进学生的全面发展。 相似文献