例谈小学口语交际能力的训练

在现代社会里,人与人的关系越来越密切,因此,学会与人共处,善于与人交流,口语交际能力就成了现代公民的必备能力。我们应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。我们可以从激趣导入、理解词句、填补空白、指导看图、复述表演、写作训练等方面下工夫。     

浅谈如何有效提高初中生英语交际应用能力

随着素质教育的全面实施,英语教学的要求和标准也发生了巨大的变化,目标中越来越重视培养学生的英语交际能力。落实到我们初中教学中,我们又该如果激发学生的学习兴趣,切实有效地提高学生的交际能力呢？交际,即人与人之间的交往,通常指二人及二人以上通过语言、行为等表达方式进行交流意见、情感、信息的过程。那么我们的英语交际能力就是要让我们的学生用我们学习的英语进行交流,并达到我们要表达的意思、情感和信息。本文就初中英语教学,如何提高学生的英语交际能力谈几个观点。     

让趣理同行——谈小学音乐课堂中学生综合能力的培养

席勒说:"若要把感性的人变成理性的人,唯一的路径是使他成为审美的人!"作为一名小学音乐教师,学科的特性决定我们要把审美作为我们工作的核心目标,培养会审美的人,更是培养会理性思维的人。教育要着眼学生的发展,教师要用发展的眼光看待学生的成长,我们不仅要夯实学生的音乐基础知识,还要做到以趣达理,培养学生的认知能力与审美能力,并在此基础上促成学生正确的人生观、价值观和审美观。本文着重探讨如何让音乐课堂变得趣味横生,让学生积极参与到音乐学习中,以此来培养学生的综合能力。     

中职学校酒店管理专业学生与人交流能力课程设计

良好的与人交流能力是酒店从业人员的重要素质。中等职业学校一直作为向酒店输送一线员工的重要阵地,目前的所培养出的人才与用人单位的要求尚有一些距离。因此,这就要求我们将与人交流能力的培养落实在课程中,在课程的教学实践中摸索出一些提高学生与人交流能力的对策。     

小学美术教学中的素质发展

在小学阶段,应该着力培养学生良好的艺术素质、丰富的想象能力及创造性思维。我们应充分发挥美术的审美、认识、教育三者并举的功能,让学生在探索中增长才干,发展自己。学生自身所经受的锻炼,使他们在自信心、创造意识、独立思考能力、实践能力及与人合作能力方面都取得极其宝贵的体验和进步。在此,我们从以下三方面来把握教学中的效果。     

让学生想说、敢说、会说 ——谈小学语文口语交际教学

培养学生的口语交际能力是小学语文教学中不可或缺的一部分，口语教学注重培养人际交往能力以及人与人之间团结协作的精神，充分提升学生的口语交际能力，是实施素质教育的要求。因此，作为教师，我们要注重学生口语交际能力的培养，下面，就如何培养学生的口语交际能力，笔者谈谈自己的几点看法：     

在文学文本中培养学生的审美能力

审美能力是人的综合能力的重要部分,也是不可或缺的部分。因此培养学生的审美能力是文学教育的神圣天职,也是文学教育的根本目的之一。为了达到这个目标,在教学实践中,我们要有效的利用丰富多彩的文学作品来影响学生,鼓舞学生,特别是帮助学生提高对文学的审美能力即审美感受能力、审美鉴赏能力和审美创造能力的培养。     

浅谈在有效教学理念下数学探索能力培养

中学阶段,我们应该培养学生的“数学学习能力”。但是,学习数学的最终目的,却是数学的运用与创新。新课改精神告诉我们教师是学生的主导,学生才是学生的主体,但有时候,我们的教育,却让学生处于从属地位,这样无法从真正意义上达到有效教学的目的,实现高品质的教学。因此,以有效教学理念为指导,把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环,实在是必要、重要和紧迫。通过对激发学生的数学兴趣人人学有价值的数学;鼓励学生自主探索与合作交流,人人都能获得必需的数学;鼓励学生创新,不同的人在数学上得到不同的发展这三方面的研究,浅谈在有效教学理念下,如何正确引导培养学生的数学探索能力。     

《公共关系》教学中培养高职学生职业核心能力的探索

职业核心能力是适用于各种职业、伴随个人终身可持续发展的关键能力。职业核心能力的培养是我们在教学中不可忽视的问题。为了进一步提升高职学生的就业竞争力和可持续发展力,本文以公共关系课程为例,探讨如何在教学中培养学生的信息处理、与人交流、与人合作、创新能力、自我学习等与公共关系职业活动密切相关的职业核心能力。     

探索训练途径 培养口语交际能力

语言是人们用以交流思想、表达情感的工具。随着社会的发展,人们交际范围越来越广,频率也越来越高,口语交际在人与人的交往中显得愈发重要。小学是一个人语言发展的重要时期,我们理应重视学生的口语交际能力培养。在培养学生的口语交际的策略和形式上,要做到大胆创新又要脚踏实地,利用多种途径有意识地培养学生的口语交际能力,发展良好的语言能力。     

浅谈高中地理教学中学生学习能力的培养

我们对于能力的定义就是人完成某种活动必须具备的某种特质。它既包括身体特质也包括心理特质,涵盖智力、心力和体力。我们在教学中要注重学生学习能力的培养,以促进学生逐渐实现自主学习。本文对高中地理教学中学生学习能力的培养进行浅谈。     

小学美术课堂综合性学习能力的培养

众所周知,人的智力结构主要由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和实践能力五大基本能力组成。因此,现代教育应放在人认识世界、改造世界所应具备的综合知谀、能力、意识的整体开发和培养基础上,我们的美术课更要注重学生综合性学习能力的培养。     

未来文盲是没有学会怎样学习的人——谈提高学生的学习能力

《学会生存》一书中说：“未来文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”笔者赞同这一观点,培养和发展学生的学习能力,已成为当今职业教育教学研究中新的取向。作为从事职业教育的教师,应当将教育教学的重心转移到从发展学习能力出发去传授知识和培养技能。几年来,我们在护理学教学实践中,特别注重了对学生学习能力的培养,推进了教学改革的深入。1．培养自学能力培养学生自学能力,是提高学生学习能力的重要基础。教师应积极鼓励学生去培养自学能力,并正确处理好自学与指导的关系。（1）做好课前预习。要求学生在课前通过…     

如何培养中职学生的语言表达与交流能力

在生活中我们要与社会上的各色人打交道,人际交往是我们终身都在做的文章,人际关系的复杂性,交往对象和性质的不同,要求我们必须采取合理的表达与交流方式.语言表达与交流能力影响着学生就业、生存发展乃至于实现人生目标.因此,在教学中我采取了多种行之有效的方法,注重基本功训练,把活动引入课堂,教学手段多样化.最大限度的提高中职学生的语言表达与交流能力.     

高中英语教学中学生翻译能力的培养

语言作为人与人之间最重要的沟通工具,每一种不同的语言都有着大不相同的组织结构与用法却又都有其规律可循,拥有较强的翻译能力能帮助我们更好地掌握这种规律。翻译技能以及听、说、读、写这五个技能相辅相成,是语言综合运用能力的具体体现。然而目前我国高中英语教学大多只着重于对学生的听力以及写作能力的培养,对学生翻译能力并没有提出具体的要求。因此,在高中的英语教学中,应同时注重培养学生的翻译能力,以提高学生的英语综合运用能力。     

自主探究巧质疑——略谈学生质疑能力的培养

在教学实践中,不少教师都偏重于对学生解决问题能力的培养。学生解决问题的思路宽阔、方法灵活反映了他们深厚的素质底蕴,可是,随着创新教育地不断深入,我们不难发现,学生解决问题的能力固然重要,但是学生质疑问题、发现问题的能力更不容忽视。现代社会,我们需要具有创新精神,需要培养具有创新精神的人。所以,教学中应重视培养学生的质疑问题、发现问题的能力。     

谈谈综合性、设计性实验

现在企业需要的是能实实在在做事情的人,那么根据企业的要求,我们现在就必须培养能够具体做事情的人,而不是生产只会拿笔杆的“绅士”,这样我们才能解决大学生找不到工作,企业找不到人的矛盾。动手能力是学生就业的关键能力。在学校,动手能力的提高只能靠实验训练,简单的验证性实验不能培养学生的动手能力,它只能让学生进一步验证理论知识。动手能力的提高只能通过综合性、设计性实验。     

物理教学中如何突出学生能力的培养

社会的竞争,国家的竞争归根到底是人才的竞争,而人才的竞争说到底是人能力较量。培养学生能力一直是过去,现在,和将来教育改革和发展的终极目标。因此我们在物理教学中,要更大程度上体现对学生多样能力的培养。本文就针对物理教学中如何突出学生能力的培养提出自己的看法和见解。     

英语教学应注重交际能力的培养

随着我国改革开放的不断深入发展,对英语的需要不仅在广度上,而且从深度上都有了更高的要求。怎样教好英语?怎样培养学生的英语运用能力?用交际法教英语,从积极发挥学生的主观能动性着手,全面训练学生的听、说、译的能力,解决学生读不准、听不懂、说不出的学习困难,让学生在一定的环境中学习英语,不断提高学生用英语交际的能力。面临21世纪的挑战,如何培养出国家所需的大批既懂外语又有专业知识的人才,这是摆在我们高校外语教学工作者面前的一个严肃课题。随着对外开放的不断扩大,大大增加了我们用外语与人交际的机会,这就要求我们在外语教…     

论小学生口语交际能力的培养

人与人的交往在我们的学习、生活中起着越来越重要的作用，人的一生用得最多的表达方式就是口语。语文新课标指出，语文是工具性与人文性的统一。小学生通过学习语文，能够提高听和说的能力，提高口语交际能力，更好地与他人交流。语文教师应该鼓励学生做一个敢做、敢说、有主见的人。对此，笔者谈谈提高小学生口语交际能力的方法。