在游戏中培养幼儿的创新意识

游戏是幼儿的基本活动,幼儿的许多创新意识、创新灵感都是在游戏中无意产生的,要促进幼儿的个性发展,培养幼儿的创新意识.就要在游戏中进行.教师在游戏准备中要让幼儿主动参与到游戏材料的制作;在游戏进行中要适时地引导:在游戏完成后要针对游戏中的问题积极评价,在游戏中培养幼儿的创新意识.     

谈孩子创新意识的培养

众所周知,幼儿期是创造思维形成的黄金时期,他们的创新能力具有不自觉性、不稳定性和可塑造性。幼儿教师利用他们的可塑造性进行早期教育,才能挖掘其背后无穷的潜能。因此,面对孩子的创新,如何释放、挖掘孩子本身的创新潜能,是幼儿教师值得思考的问题。     

在角色游戏中培养幼儿的创新意识

角色游戏是幼儿园创造性游戏的一种,也是幼儿最喜欢的一种游戏形式。在角色游戏中,幼儿可以按照自己的意愿,扮演不同的角色,模仿他人的行为和语言,利用一些材料及自身的生活体验进行创造性的活动。如何在游戏中培养幼儿的创新意识呢？     

创设良好心理环境培养幼儿创新意识

培养幼儿创新意识受很多因素影响,心理环境是其中的一个重要因素。心理环境作为一种隐性的教育因素,对幼儿影响最大、最直接的是教师创造的心理氛围。幼儿心理尚未成熟,缺乏自主意识,行为是他控的,情感也稚嫩脆弱,因此需要成人的保护和关爱。幼儿对于教师的关注是十分敏感的,教师的一句话、一个动作、一种表情、一个眼神都会对幼儿产生暗示作用,或积极的,或消极的。因此,要培养幼儿的创新意识,教师必须注意为幼儿创设良好的心理环境。一、创设心理安全自由的环境心理学家罗杰斯认为,心理的安全和自由,是促进创造能力发展的两个主要条件。在心理安全和自由的环境中,幼儿的心情轻松愉快,无压抑感,他们在与周围环境的不断交互作用中,容易形成创新意识。幼儿园的心理环境是教师行为的产物。要为幼儿创设心理安全和自由的环境,教师对幼儿的评价必须慎重。在     

通过游戏培养幼儿的创新意识

幼儿教学大纲指出,幼儿教育应该寓于游戏教育当中,通过丰富多彩的游戏活动,培养幼儿的协调能力、动手能力、人与人之间的交往能力等。幼儿的生活是富有想象力的,是五彩缤纷的,那么这些都要以游戏为媒介,将其展现在学生的目前,这就是游戏这一载体。幼儿通过做各类游戏,知道生活中的一些无法亲眼看见亲自体验的内容,从而增加他们的人生体验,生活体验。教育的目的就是要培养幼儿的各种能力的创新,而不是简简单单地模仿前人做过的东西,重复前人的生活内容,否则只能是墨守成规,毫无创新可言。人类社会的进步与发展,离不开人的创新创造,离不开后人的不断创新,而新人的培养,离不开人的教育,幼儿教育是人生教育的第一阶段,在一生的发展中具有举足轻重的地位,因此幼儿的创新教育就是幼儿教育的头等大事。     

小学美术课堂教学中学生创新意识的培养

美术学科是构建学生基本审美素养的重要学科,在当前的小学美术教学中,以学科为基础,对学生进行审美构建,培养学生的创新意识具有积极意义。在当前的小学美术教学中,培养学生的创新意识,实现创新情境的创设、鼓励学生创新、丰富课堂组织形式等,这些都是当前教学工作发展的重要环节。     

浅谈幼儿创新意识的培养

创新教育是全面实施素质教育的核心。新世纪的人才不仅要有健康的体魄、良好行为品德、社会生存能力和学习能力，而且要有创新精神和创造能力，而这种能力须从娃娃抓起。     

浅谈幼儿创新意识的培养

创新教育是全面实施素质教育的核心.新世纪的人才不仅要有健康的体魄、良好行为品德、社会生存能力和学习能力,而且要有创新精神和创造能力,而这种能力须从娃娃抓起.     

创设适宜幼儿创新意识培养的心理环境

心理环境是培养人创造意识的重要因素之一,作为培养创造型人才的奠基工程———学前教育,必须创设一个适宜于幼儿创新意识培养的安全自由、理解宽松、鼓励支持的心理环境。     

如何培养幼儿的创新意识

心理学研究表明:快乐、宽松的学习环境与心理情绪对认知创新活动具有扩展强化的功能。传统的课堂,老师唯我独尊,孩子循规蹈矩,连发言后坐下都要得到教师批准,这样的课堂哪有创新。创新教育的课堂,要求幼儿有积极的学习热情,旺盛的求知欲望,敢于质疑问难,标新立异,善于独立思考,发表不同见解。     

创设游戏环境,培养创新意识

<正>培养创新意识是幼儿园当前创新教育的重点,它是在与周围生活环境积极作用的活动中生成和发展的,而游戏活动作为一种可以让幼儿自由自主地进行创造,并使其创造性最大限度发展的活动,能有效激发幼儿的创新意识,但要充分地发挥游戏对幼儿创新意识发展的独特作用,我认为首先应当营造具有"四性"的游戏环境。     

新课改下小学数学创新意识的培养

新课程改革提出了许多新的思想,新的精神,新的要求,如：大家学习有价值的数学,不同的人有不同的数学发展,必须注重学生情感,态度,价值观,促进调查为基础的学习,合作学习……作为一所小学的数学教师,提高教育教学质量,必须了解当前的教育形势的发展,在数学课堂教学中,加强学生的创造性思维和创新能力,不仅有利于学生掌握知识,开阔他们的视野,提高解决问题的能力,智慧的增长,更有利于学生综合素质的全面发展。     

谈幼儿创新意识的培养

想象是创新的前提,好奇是创新的动力,人的创新意识要从小培养。注重和加强对幼儿创新意识的培养是幼儿素质教育的一项重要任务。一、幼儿园科学活动是培养幼儿创新意识的沃土幼儿园科学活动涉及的面很广,动物、植物、天文、地理、物理、化学等各个领域都涉及到科学;幼儿吃的、穿的、玩的、用的件件都与科学有关,就     

基于幼儿活动的创新意识培养

创新作为人类发展与进步的永恒主题,在新的世纪,在未来的知识化社会,它将有着深远的意义。幼儿是民族未来的希望,学前教育作为一生中的启蒙教育,更要重视幼儿创新意识的培养,只有目前培养了幼儿的创造性,推进幼儿素质教育,民族才能称雄于世界。本文提出从幼儿的各类活动中培养幼儿创新意识,通过一定的教育手段,使这种创造性思维得以充分发展,为其未来的成长奠定良好的发展基础。     

浅谈幼儿创新意识的培养

培养幼儿的创新意识,必须让幼儿从小不断接受新思想、新观念、新知识。笔者认为创设良好的教育教学空间,是培养幼儿创新意识的一个重要手段。     

小游戏,大智慧——利用民间游戏培养幼儿创新思维

民间游戏是培养幼儿创造性思维的一种有效途径,它对孩子来说是一种最灵活、最快乐的活动,具有组织随意、所需材料简单、游戏内容易学、玩法灵活、游戏性质等特点,促使幼儿不断发展和发挥创造性思维。幼儿教师需要运用各种方式驾驭它,充分发挥幼儿的主动性、积极性和创造性,将其融入幼儿创造性思维的启发、诱导中,从而极大地促进幼儿思维能力的健康发展。     

谈幼儿创新意识的培养

目前,在幼儿园的教育实践中,培养幼儿的创新意识这个问题还没有引起足够的重视。幼儿在教育活动中失去了自我,其学习的主动性、积极性就会逐渐丧失,更无创新可言。幼儿无知、幼稚、好奇心强,好幻想,经常提出各种希奇古怪的问题,会“异想天开”地提出一些不切实际的要求和想法,教师对幼儿提出的问题或搪塞、敷衍,