良好的学习习惯对初中数学解方程教学的影响

学习习惯和学生的智力没有直接联系,而是指学生为了使学习更有效率在学习上形成的个人的一种自觉学习的习惯。现在,大家对养成良好的学习习惯非常重视,尝试着让学生用更好更有效率的学习方式去学习,并使之成为一种习惯,自觉地去遵守,最终让学生受益匪浅。数学解方程教学在初中数学中占据重要的地位,本文结合中学生性格特征和数学学科本身的特点,积极探索了良好的学习习惯对初中数学解方程教学的影响。     

初中生数学学习后劲的培养

在初中数学教学中,老师们可以发现一些学习上有后劲的学生,虽然刚升入初中时数学成绩平平,但是成绩能保持稳步上升,最终在中考中取得好成绩．通过与这些学生进行交流,可以发现他们的一些共同点：都有极高的学习兴趣和良好的学习习惯．笔者认为,这对于初一新生来说具有很好的学习借鉴意义．     

浅析初中数学教学中学生良好学习习惯的培养

初中时期是学生进行学习习惯培养的重要时期,培养学生良好的学习习惯对于学生今后的生活有着深远的影响。初中数学作为初中教学中的三大主科之一,是学生进行理科知识学习的基础,因此在教学当中要培养起学生良好的学习习惯,从而提高学生的学习效率。文章当中先说明了培养初中生良好学习习惯的重要性,之后对于在数学教学中培养学生良好的学习习惯的教学策略进行了探究。     

认识初高中差异,培养学生良好的学习习惯

初中毕业生升入高中后,往往不能尽快适应高中数学的学习。随着学习的不断深入,不少学生愈学愈困难,信心愈学愈差,导致数学成绩大幅度下降,甚至有些过去的尖子生变为学习后进生。因此,高中数学教师应该采取有效措施搞好初高中数学的衔接,以全面提高高一数学教学质量,从而为整个高中阶段数学的学习奠定良好的基础。本文从以下几点出发,就如何"认识初高中差异,培养学生良好的学习习惯"提出了几点自己的看法。     

数学教学中存在问题的思考

当前．中学生在数学学习方面存在很多问题,厌学情绪严重,这就要求我们在教学中,设法调动学生数学学习的积极性,培养学生良好的学习习惯,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学学习活动中去。     

探索新课标下初中数学的学习方法

在长期的数学教学实践中,我们发现许多学生学习数学并不轻松。特别是步入初中之后,对数学存在着普遍的心理障碍,如畏惧心理、依赖心理、急躁心理、厌学心理等。这些心理很大程度上制约了学生学习数学的主动性．影响了他们的学习效果。有些学生重视死记硬背和完成大量的机械作业．忽视掌握科学的学习方法及养成良好的学习习惯,在提高能力、发展智力方面,存在许多不尽如人意的地方。因此。作者认为激发学生的学习兴趣,培养学生良好学习习惯。加强学习方法的指导,是提高数学教学质量的关键。     

初探初中数学良好学习习惯的养成

初中数学课程标准指出,课堂教学中应培养学生良好的学习习惯,能积极主动地自主学习,从而不断提高学生的数学认识水平,不断使自己的数学学习能力得到发展。由此可见,良好学习习惯的养成对学生学习的重要性。因此,在初中数学教学中,教师应重视对学生学习习惯的培养。     

如何实现初高中数学教学的衔接

学生在步入高中之后都需要一段调整的时间,部分学生能够很快地适应高中的节奏,但有一部分学生却跟不上高中的学习,特别是数学这门学科,初高中的学习有着非常大的差别。所以,初中老师为了帮助学生更好地适应高中的学习,应该做好初高中数学教学的衔接工作,在初中阶段帮助学生培养良好的学习习惯,为高中阶段的学习做好心理以及学习方面的准备。先分析了初高中数学教学衔接中存在的问题,之后论述了实现初高中数学教学衔接的方法。     

衔接教学需立足于培养五种习惯

<正>从初中到高中,对于相当一部分学生来说,学习数学的困难是毋庸讳言的。笔者曾在高中任教多年,现在又就职于一所初中,这种从高中到初中的教学经历,让笔者对初高中数学衔接教学有了一些总结。具体而言,在初中阶段的数学教学中,教师要悉心培养学生养成如下习惯。1.独立思考的习惯。思考是数学的灵魂。尤其在"小组合作"蔚然成风的今天,对于独立思考的守护尤显重要。我们需要警惕那种只在学生原有水     

高一学生如何学好数学

高一数学学习的好坏,对整个高中的影响重大,能开一个好头,是非常重要的。对于一些初中数学学得还可以的学生,上了高中以后数学成绩却不是很好,在数学上感觉很迷茫,无从下手,原因是很多学生不了解高中数学与初中数学的不同,还拿着初中那一套方法来学高中数学,显然是不行的。我们来看一下高中数学与初中数学的不同：首先,高中数学比初中数学抽象。例如高中数学中的集合、函数的概念等,都是比较抽象的问题,不好理解,学生学起来就会出现问题。其次,高中数学对学生思考能力的要求与初中不同。初中生独立思考问题的时候不多,教师往往总结好固定的思路,学生一般是吃等食,照着做就行了。但是上高中以后,对学生的思考能力、思考习惯要求高了,光吃等食显然不行,需要学生独立思考的问题多了,一些抽象的概念需要自己去好好理解,但有些学生没转过弯来,导致跟不上老师的思维,所以成绩也就不是很理想。第三,高中的知识量相对初中有了不小的增加。初中数学就那么点知识,学生学习的时间也长,所以对知识掌握很熟练。高中则不一样,知识上增加了许多,同时学生学得科目也多了,分配在每一科的时间很少,课程进度又快,很多学生就消化不了,很多旧知识还没理解透,新的又来了,这样就会越积越多,越学越不会。如果学生不清楚这些改变,思想就跟不上上课的节奏,对于高中数学的学习就会很吃力,越学越累,成绩显然不会令人满意。     

数学课堂如何进行课前预习

《数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂,对于学生的数学学习有着重要的作用。新课标指出,提高学生的学习效率,课前预习是必不可少的。预习,顾名思义就是学生在课前的自我学习。有许多老师在小学阶段并不重视课前预习,认为小学生预习并不重要,等上了初中再去预习也不晚。其实不然,任何良好习惯的养成都要从小开始抓起,因为"良好的开端就是成功的一半"。孔子云":少年局性,习惯之为常。"良好的习惯使人终身受益。     

浅谈初中生数学学习习惯的培养

我在初中数学教学中发现,有一部分学生学习也很努力、勤奋,对数学概念、定律也下了很多功夫,有的甚至倒背如流,但是学习成绩并不理想。通过分析发现,其中一个重要原因就是缺乏良好的学习习惯。因此,从学生进入初中开始,就注     

如何培养农村初中学生良好数学学习习惯

在农村初中数学教学过程中,教师往往忽视学生学习习惯的培养,导致学生数学能力得不到提升,所以,这就需要教师转变教学方法,采取相应的教学方法来有意识的培养学生的良好数学学习习惯,进而,培养农村学生活跃的数学思维,提升其综合数学能力。基于此,笔者将结合自身教学案例,就如何培养农村初中学生良好数学学习习惯进行探讨。     

如何培养初一学生良好的数学学习习惯

初一学生由小学升人初中．由于中学科目的增加，学习内容的加深和拓宽，不少学生不适应初中的学习，导致许多小学数学成绩满分的学生到了初中往往是不及格的差生，这其中，良好的数学学习习惯是获得优异成绩的关键．下面就谈谈我在教学中是如何培养学生良好的数学习惯．     

试论数学教学中良好学习习惯的培养

学习习惯对学生的学习有直接的影响,良好的学习习惯是促进学生取得好的学习成绩的重要因素。在初中数学教学中,要培养学生良好的听课习惯,提高课堂学习效率;培养学生独立思考的习惯,提高解题能力;激发学生学习数学的兴趣,培养自主学习的习惯;通过对作业的要求,培养学生做事情认真仔细的习惯。     

如何提高高中数学学习效率

高中阶段的数学学习是学生中小学整个数学阶段中非常重要的一个阶段．它既是对初中数学的延伸．又是为学生走入更高学府而作铺垫．因此．学生必须注重在乎时的学习中提高学习效率．众所周知．养成良好的学习习惯是提高学习效率的有效手段之一．由此．培养学生学习高中数学的良好习惯也是学好高中数学的必要条件．那么如何通过培养学生学习高中数学的良好习惯以提高其学习效率呢？笔者认为可以从以下几个方面入手．     

城乡结合部初中学生数学学习习惯现状及对策

城乡结合部的中学生有其独特的地域特点,这些特点或多或少地影响着初中生数学学习习惯的培养。我们教师要熟知城乡结合部学生的特点,全面了解学生的心理特征和基本学习情况,有针对性地培养城乡结合部初中学生良好的数学学习习惯。本人在城乡结合部从教多年,根据自己的经验,以数学的视角,并结合教育学和心理学,共同探讨如何正确合理的培养城乡结合部初中学生数学学习习惯,帮助学生提高综合素质,希望通过本文能对城乡结合部的初中教师一些启发。     

谈初中数学教学中学习习惯的培养

培养初中生认真的学习态度和良好的学习习惯,不仅有助于他们今后进一步学习科学文化知识,而且也是提高初中数学教学质量的有效途径。因此,培养认真的学习态度和良好的学习习惯,是初中数学教学的一项重要任务。目前,在初中数学教学中,特别是对学生成绩一直不那么好的老师,总是在怨天尤人。他们大多有种倾向,就是只追求教学进度,只为完成一堂课的任务,而忽视了培养学生在数学学习中认真的学习态度和良好的学习习惯。本人从六个方面谈谈对这个问题的一些认识：     

加强基础教育以提高高中生数学成绩

高一数学学习是高中阶段的关键时期.许多初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩会大幅度下降,甚至会不及格.普通学生,基础能力相对较低的学生,学习高一数学更是困难重重.怎样才能使他们走出困境,提高学生的学习成绩,笔者谈几点粗浅的看法,与各同行商榷.一、加强课堂教学,培养良好的学习方法、学习习惯不少学生进入高中后,学习习惯及解题方法仍停     

培养初中学生数学学习习惯的有效策略分析

培养初中生良好的数学学习习惯,是每一位初中数学教师义不容辞的责任。以良好的数学学习习惯为良田沃土,学生的数学核心素养就会潜滋暗长、枝繁叶茂。那么,对于初中数学教师而言,究竟应该如何培养学生良好的数学学习习惯呢?明确培养方向、精选培养方法,以及优化培养方式,是初中数学教师培养学生良好数学学习习惯的有效策略。