创设互助情境培养合作意识

２１世纪不仅是竞争的时代 ,也是交流合作的时代。随着科学技术的不断进步和社会分工的细化 ,人际和国际之间的交流合作将日益频繁。因此 ,是否具有协作精神 ,能否与他人合作已成为一个人能否成功的重要因素 ,也使得合作意识、合作精神与合作能力成为现代人必备的素质之一。而这种素质的培养 ,有赖于学校教育的点滴渗透。本文试图就笔者近年来在小学数学教学中 ,关于学生合作意识、合作精神与合作能力的培养等问题 ,谈几点做法和体会。一、创建互助小组 ,培养合作意识集体教学虽是重要的教学方式 ,但小组活动作为一种补充 ,对促进学生主动学…     

试论述小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

当下,合作精神成为社会对人才素质的基本要求,这促使教育界转变教学模式和观念,积极推进小组合作学习的应用,实现对教学活动的促进和学生合作精神的培养。然而,在初中数学教学中,受限于教学方法自身的问题和实践方面的不足,小组合作学习的推广受阻。鉴于此,就小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行论述,探索合理的应用策略。     

合作学习模式在中专数学教学中的应用

在中专数学教学中实施合作学习模式,可以有效激发学生学习兴趣,提高学生合作学习能力,培养合作精神,促进学生数学思维的提高与发展,提高学生综合素质。本文就如何在中专数学教学中运用合作学习模式,提高数学教学的有效性提出了一些可行性措施,希望能给中专数学教学提供有益的参考与借鉴。     

把握教改方向 从容面对新课程（三）——谈如何开展小组合作学习

《数学课程标准(实验稿)》中明确指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在数学教学中应该怎样有效地开展小组合作学习活动呢?一、小组合作学习的优点学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式,成为当前教学改革的核心任务。小组合作学习的优点表现在:(一)有利于学生互助协作精神的培养,有利于发展人的社会性。通过小组合作学习使学生学会交往,增强责任感,培养合作精神;学会正…     

小学数学教学利用小组和电教提高课堂实效

小组合作是现代数学教学中一种新的学习方式。随着素质教育的深入发展．与其相适应的教学组织形式之一的小组合作学习被越来越多地引入课堂。它是系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生发展的一种教学活动。它弘扬了人的主体性，发挥了人的主体活动能力，培养了学生的责任感、合作精神和集体精神，增强了学生的社会适应性，它在促进全体学生全...     

新课程下合作学习在初中数学教学中的应用

合作的意识和能力是现代人应具备的基本素质,随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来,未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事,能否有效地表达自己的见解,能否概括与吸收他人的意见等。因此,培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要,本文主要分析新课程下合作学习在初中数学的教学中的应用。     

小学数学课堂小组合作学习模式探究

随着我国基础教育领域研究范围的扩大,小组合作教学模式在小学数学教学中广泛应用,已经成为数学教学的重要组成部分。小学数学教学需结合学生的实际特点,探究小学数学教学中"小组合作式教学"方法,提升小学数学的教学效率,有针对性地帮助学生形成自身的数学学习理念和方法,为学生的长远发展打下坚实的基础。     

数学教学与学生创新精神的培养

数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域。在这个领域中,提高学生的数学素质、培养学生的创新精神,是数学素质教育的一个重要任务。因此,在数学教学中如何培养学生的创新精神,就成为当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创新精神的内容、途径和方法以及数学教学与整个学校创新教育工作的关系,谈谈自己的看法,以供同仁商榷。     

初中数学合作性教学探究

在新课程标准下,合作交流学习已经成为数学教学的首要方式。这是一种创意和实效共存的新型数学教学理论。而共同合作交流更是前进的一大动力,是一种比知识更重要的能力,也是素质教育的重要的内容。学会与他人共同合作,培养学生在生活中的合作精神是教育不可或缺的组成成分。本文就初中数学合作性教学进行交流探究。     

互动合作学习模式在高中数学中的实施

在高中数学教学中,实施互动合作学习模式,不仅能够激发学生学习数学的兴趣,而且对启发学生的积极思维,提高学习效率具有重要的的意义.在传统的高中数学课堂中,数学理论知识几乎贯穿于整个数学教学过程中,"重教而不重学"成为以往数学教学中最为人诟病的部分,学生的积极性、能动性在数学课堂上完全被忽略,教学效率低下也就成为了必然结果.那么互动合作学习模式的实施,把教与学辩证统一地结合在了一起,教师通过有效的设置教学情境、运用猜想和假设的探究式学习方法以及对小组课堂讨论方式的积极运用,与学生进行交互式的探讨与交流,为促进学生在数学课堂上的良性发展提供了有力的保障.其实施措施包括:     

信息时代背景下小学数学家校合作教学的探索

数学是现代社会中不可或缺的科学,在人类生活中发挥着重要作用。小学数学作为数学学科的基础,是培养学生数学思维与实际应用能力的重要途径。在当前教育教学中,小学数学家校合作教学已成为教育教学改革的重要方向。文章首先探讨了信息时代背景下小学数学家校合作教学存在的问题及原因分析,然后分析了信息时代背景下小学数学家校合作教学的探索路径,最后以圆柱与圆锥为例进行阐述,旨在多维度、多层面培养学生的核心素养,促进小学数学教育的高质量发展。     

实施互动合作学习模式 提高高中数学教学质量

传统的高中数学课堂中,数学理论知识几乎贯穿着整个数学教学过程中,"重教而不重学"成为以往数学教学中最为人诟病的部分,学生的积极性、能动性在数学课堂上完全被忽略,教学效率低下也就成为了必然结果.与此形成鲜明对比的互动合作数学学习模式,把教与学辩证统一的结合在了一起,教师     

中职数学教学实践中的人文教育

教师在中职数学教学中应通过各种途径来培育数学人文精神。使学生在数学学习过程中感悟到人的一生发展中所需要的精神品质。数学教学中融入人文教育是现代教育的必然趋势,是社会、经济、文化发展的必然要求。     

浅谈新课标下的高中数学教学

新课程理念下的高中数学教学要求触及每个学生的精神世界,在学生的心灵深处播下幸福自信的种子,.因此,新课程背景下的高中数学教师必须适应时代的要求,转变教学观念,精心设计教学,激发学习兴趣.数学是启发人思维的一门重要科学,如何去进行数学教学是一个值得深思的问题,数学能在形成人类理性思维的过程中发挥独特的、不可替代的重要作用,现如今数学思维的水平已经成为了人类社会进步的重要     

浅析小组合作在初中数学中的应用

随着新课改的不断推进,合作学习成为新课改大力提倡的学习方式之一,被越来越多地运用到数学教学中去。小组合作学习不仅有利于提高学习积极性,而且有助于培养学生的合作意识。将小组合作学习运用到初中数学教学中去,可以使学生参与进课堂教学。本文就小组合作在初中数学教学中的作用做浅要的分析。     

在数学实践活动中培养学生的探究能力

文章认为,在中学数学教学中,应开展内容丰富的实践活动,激发学生数学学习兴趣,增强探究和创新意识;通过数学实践活动,再现真实场景,转化思维模式,运用科学探究的方法,发展学生综合运用知识的能力;增进师生交流合作学习,培养学生团队协作精神;加强数学教学与社会生活之间的联系,培养适应社会发展的新型人才。     

开展数学实践活动 激发学生创新思维

数学教学中要增加实践活动,以激发学生数学学习兴趣;增强探究和创新意识,培养学生数学转换思维;提供解决变式问题机会,增强学生数学应用能力;增进师生交流合作学习,培养学生团队协作精神。要用科学探究的方法发展学生综合运用知识的能力,增强数学教学与社会生活的密切联系,培养适应社会发展的新型人才。     

论数学教学中的数学精神

数学教育工作者如果在教学过程中,结合教学内容,适时地引导学生掌握应用数学精神,反复锻炼,那么只要学过数学的人,不管他们的数学知识遗忘与否,数学的精神将一直伴随着他们,使他们受益终生。     

试论合作学习方法在小学数学教学中的应用

随着新课改的不断发展,合作学习方法在小学数学的教学中已经被广泛的应用。当今社会对人才的要求日益提高,最基本的要求是人们具有合作、团队精神,合作学习法正是在教学中通过学生进行合作学习加强人与人之间的沟通能力、团队精神和竞争意识。本文对合作学习方法在小学数学教学中的应用进行了探讨分析。     

浅谈小学数学教学中合作学习的运用

随着新课改的推广与落实,素质教育越来越深入教育者的心,提升学生的学习能力和综合素质,成了目前小学数学教学的重要教学目标。合作学习的合理应用,可以有效改善传统小学数学教学模式中的弊端,激发学生学习兴趣的同时,还可以培养学生的自主学习意识和能力,以及团队意识和合作精神,进而有效加强学生的学习效果。本文分析了在小学数学教学中开展合作学习的意义,以及合作学习在小学数学教学中的应用现状,就小学数学教学中开展合作学习的有效策略,进行了深入的探究,并阐述了自己的教学观点。