浅谈初一数学教学中学生创新能力的培养

新课改背景下,初中数学教学的重点之一是通过课堂教学活动培养学生的创新精神和实践能力。本文探讨了在初一数学课堂教学中培养和提高学生创新能力的若干方法,以期致力于初一数学高效课堂的构建。     

论初一数学的启蒙教学

初一是初中的基础，初一数学基础是否牢固，将直接影响后继知识的学习，这里从基础知识，基本技能，知识的衔接，学生意志的培养，层次教学和学习方法进行探讨，对初一数学的启蒙教学提出一点肤浅看法．     

初中数学有效教学方法探析

构建初中数学高效课堂,提高课堂的凝聚力和趣味性,培养学生的创新思维是当代数学教育的基础目标。推进数学课堂教学工作与新课程标准互相适应,必须全面优化初中数学高效课堂的教学方法,因为教学方法是课堂教学的生命线,完善和创新课堂教学方法是提高初中数学教学工作的基础。     

浅议初中数学教学中教学实效性提高策略

初中数学教学讲究教学的实效．效率即教学的生命力．文章以新课程改革下初中数学教学中提高课堂教学的实效性为研究基础．提出提高初中数学课堂教学实效性的方法．     

论初一数学的启蒙教学

初一是初中的基础,初一数学基础是否牢固,将直接影响后继知识的学习,这里从基础知识,基本技能,知识的衔接,学生意志的培养,层次教学和学习方法进行探讨,对初一数学的启蒙教学提出一点肤浅看法.     

初中数学有效课堂教学策略的实施

初中数学课堂教学设计是有效开展初中数学教学的前提和基础,本文从教学设计的策略、教学实施方式的策略、教学研究的策略、教学管理的策略等四个课堂教学策略入手,深入探讨了实施初中数学有效课堂教学的策略的方法．     

初一数学入门浅析

很多老师将初中数学的特点归纳为:初一数学知识点多,初二数学难点多,初三数学考点多.可以说,初一阶段的数学学习是中学数学的基础,而数学又是所有自然科学的基础学科.由此可见,能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量,及其它自然科学的学习.     

关于中小学数学教学的衔接问题

初一数学是中学数学的基础,要大面积地提高数学教学质量,必须从初一抓起。然而目前中小学数学教学存在着一种比较严重的脱节现象．一部分学生进入初中后数学成绩明显下降。搞好中小学数学教学的衔接,使中小学的数学教学具有连续性和统一性,使学生的数学知识和能力都衔接自如,是摆在初中数学教师面前的一个重要任务。因此,初中数学老师应当对小学与初中数学内容做一个系统的分析和研究,搞好新旧知识的架桥铺路工作,掌握新旧知识的衔接点,才能做到有的放矢,提高数学教学质量。那么如何做好中小学数学教学的衔接工作呢？我根据十多年的教学实践谈一些体会。     

基于新课程改革理念的初中数学教学探略

在新课程改革的背景下,初中数学教学应当以新课程改革理念为基准,不断摒弃传统落后的课堂教学模式,实现初中数学课堂教学的创新和发展。当前,初中数学教学还受到应试教育理念的束缚和影响,初中数学教师应当尽可能地改变教学现状,以新课程改革的理念创新和改革初中数学课堂教学,不断提高课堂教学的质量和水平。     

数学学科怎样打好初一基础

学生从小学升入初中,学习的内容增多,难度增加,处理好这一过渡阶段的教学对学生来说至关重要．那怎样才能打好初一的数学基础呢？     

浅谈初中数学教学中的“问题”教学

在初中数学教学中．创设有效的问题情境是激发学生思考、质疑、构建课堂教学的起点,是学生进行探究性思维、学习数学知识、形成数学思维和方法的前提。解决问题是激发学生学习热情．形成学习动力和培养学生创新思维的目标．是课堂教学的核心。数学课堂教学就是解决问题的教学,最终培养学生分析问题和解决问题的能力。     

初中生的数学创新思维培养刍议

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。初中数学课堂教学是培养学生创新思维的重要途径。本文结合初中数学课堂教学实际,探讨初中生数学创新思维培养策略。     

提高初一数学教学质量之我见

尽管多年来数学教改取得诸多成果,但总体上看,当前提高初中数学教学尤其是新课改下初一数学教学质量仍处于继续探讨的阶段．结合自己的教学实践,我认为正确处理和抓好以下几个关键问题,可以尽快提高新课改下初一数学教学质量．     

提高初一数学教学效果的几点意见

初一数学学习是初中阶段数学学习的基础．所以对于初一数学的教学效果的优差直接关系到学生在整个初中阶段的学习兴趣和学习质量,本人今年再次（第三次）教初一数学,结束了一个学期的教学工作。在教学过程中。老师的传教与学生的学习是教学的矛盾双方,教师是矛盾的主要方面,起主导作用。教师首先应对初一数学教材有一个详细的了解,对教材的特点和教材大纲要有比较全面的掌控。这样才能在教学中做到教材、学生、老师,将三者合理地结合,从而起到教学的最终目的。因此,结合多年的教学经验以及这个学期学生的特点,我在教学中有以下几点体会：     

浅谈中小学数学教学的衔接点

初一数学是中学数学的基础,要大面积地提高教学质量,必须从初一抓起。然而目前中小学数学教学存在着一种严重脱节现象,一部分学生进入初中后成绩明显下降。搞好中小学数学教学的衔接,使中小学的数学教学具有连续性和统一性,使学生的数学知识和能力都衔接自如,是摆在我们初中教师面前的一个     

搞好中小学数学衔接 大面积提高教学质量

初中阶段是学生学习时期承上启下的阶段 ,它是小学阶段学习的延续 ,又是后继学习的基础 .从现实情况看 ,相当一部分学生难以学好初中数学内容 ,形成初一基础不好 ,初二严重分化 ,初三放弃不学的局面 .仔细分析 ,初二分化 ,起源初一 .初一是中小学数学内容衔接的重要关口 .因此 ,搞好中小学数学内容的衔接 ,让每一个学生都能有效地学习 ,是大面积提高初中数学教学质量的重要途径 .认知心理学指出 :学生学习时头脑中认知加工过程和认知结构是决定学习结果和效率的重要因素和直接因素 .因此 ,搞好中小学数学内容的衔接 ,要在认知过程上着力花功…     

新课标背景下信息技术与初中数学教学的有效融合

借助信息技术教学方法对课堂进行创新和发展,是推动教师教学能力提升以及促进学生学习水平发展的重要方法,同时也是改革现有教学模式以及创新未来教学理念的重要举措.本文从初中数学课堂教学的角度出发,探讨如何在信息技术的教学背景下对初中数学课堂教学方法进行创新,同时会结合现阶段初中数学教学的现状进行分析与探讨,从而实现对教师教学以及学生学习问题的有效探究与分析,以此作为后续研究的基础,为寻求科学的问题解决方法与合理的问题纠正思路想办法、提意见、做保障.     

如何深入开展初中数学课程改革

多少年来,基础教育课程的改革就没有停止过。作为基础中的基础．初中数学课程的改革更应该跟上时代步伐。深入进行初中数学课程改革．切实提高数学课堂教学的有效性．全面提高数学教学质量．是每位数学教师急需解决的问题。注重教学质量．提高教学效率是每位教师教学活动中的根本目标．有效的课程教学就是解决这一问题的关键。     

新课标下如何培养学生的创新能力

课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力．把新课程理念与初中数学课堂教学结合起来,让数学课堂教学充满创新活力．实现传授知识,发展能力,培养创新精神的目标,这是每个数学教师应有的观念．本文结合自己的教学实践,谈谈如何培养学生的创新能力．     

初一数学应用型问题教学浅谈

应用型问题的教学是初中数学教学的重点和难点,特别是初中起始年级的学生对于应用型问题的学习有着较强的畏难情绪。本文通过对学生学习中存在的困难的原因进行分析,针对性的总结一些有效的教学方法和解题策略,促进初一应用型问题的课堂教学。