浅谈如何引导高一学生学好数学

初中毕业生以较高的成绩升入高中后，不适应高中的数学教学，出现了严重的两极分化；相当多的学生数学不及格。出现了数学缺腿现象；有的学生甚至对数学的学习失去了信心。本文针对这些现象谈谈如何引导高一学生学好数学。     

如何学好数学

数学教学中以教师为主导,以学生为主体,归根结底是如何教会学生学习,而要教会学生学习,教师对学生进行充分了解,探讨数学学法,提高学生学习效率.     

浅谈如何学好数学

古人云：得一鱼仅可饱一餐，授一渔则受用终生．要想学好数学，一味盲目地让学生做题是行不通的，作为教师，我们更应教会学生的是学习的方法，尤其是基本的方法．     

如何吸引学生学好数学

一、制定适宜的教学目标，让学生获得成功的欢欣 适宜的教学目标，不仅使优生努力学习、积极进取，而且使那些学习上少有成功的学生，也能转苦为乐，产生学习兴趣。如果课程或作业过于简单，学生无需做任何努力就可以完成，或者过分困难、可望而不可即，学生都不会感兴趣的。只有对那些似懂非懂、半生不熟的东西，学生最感兴趣。所以，教师在制定教学目标时必须注意深浅得当、难易适度。     

浅析高一学生如何学好数学

正数学的运用讲究的不仅是数学知识的积累,更是考验数学能力运用的一门艺术。在学生学习数学时,要对自己的思维进行开放式发展,通过开拓思维,激发思维的各个方面,才能在运用中得心应手,从自己的数学知识蕴含中正确地找到所需要的。数学的学习要运用正确科学的方法进行,才能取得高效的学习效果。授之于鱼,不如授之于渔。这句话告诉我们教给学生知识不如把学习方法教给学生。     

如何让学生喜爱数学

数学是自然科学中最基础的学科,是中小学教育必不可少的基础学科,在发展学生智力,培养学生思维,提高学生动手能力等方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。在数学教学中,喜爱数学是学生学好数学课的最佳动力之一。它不仅比其他动力的作用更持久更强烈,而且能给学生带来学习数学的快乐。因此,使学生喜爱数学是非常重要的,那么怎样才能使学生喜爱数学呢？笔者认为可以从以下几个方面加以改进和创新,逐步提高学生的学习能力,不断磨练学生的学习意志,努力激发学生的学习兴趣,让学生喜爱数学。     

如何使学生快乐地学好数学

伟大的教育家孔子曰：＂知之者不之好知者,好之者不如乐之者。＂爱好学习是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力。由爱好带来快乐并产生热爱之情,便有积极持久学习数学的动力。人的爱好是力求认识和趋向某种事物或喜爱某种活动的心理倾向。学生在学习过程中,爱好具有定向、动力、支持和偏倾的作用。它能使学生津津有味地学习知识、积极主动地探求新知,掌握开启科学大门的金钥匙。     

初中数学教学如何使学生主动学习

学生的学习过程是他们思维活动的过程。教学又是引导学生把知识转化为能力的一种形式。因此．在教学过程中我们必须创造条件让学生主动、积极地参加教学活动。在教师的启导下，使学生自己发现问题，探索途径，解决问题，进而培养学生的数学思维能力。     

怎样使学生愿意学好数学

《数学课程标准》指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"要让学生感到数学就在身边,生活离不开数学,使学生在学习数学的同时学会生活,磨砺人生。因此,在数学教学中,要不断挖掘教材所能呈现的生活情境,让学生对数学充满足够的好奇心,引导他们学好数学。数学被称为"百科之父",当孩子会说话时大人们便教孩子数数,从这个现象我们足     

如何指导学生学好数学

数学是基础学科,怎样才能学好数学？除了教师乐教、善教外,学生也要乐学、善学。有的学生时间比别人多花得多,但还是学不懂,究其原因,其中就有个学习方法问题。下面谈谈我在教学中指导学生学法的一些做法和体会。     

如何指导学生学好数学

数学是基础学科，怎样才能学好数学？除了教师乐教、善教外，学生也要乐学、善学。有的学生时间比别人多花得多，但还是学不懂，究其原因，其中就有个学习方法问题。下面谈谈我在教学中指导学生学法的一些做法和体会。     

浅谈七年级学生如何学好数学

七年级学生,在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单.进入中学后,在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,也就是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,久而久之,部分学生对数学丧失信心,谈数学而色变,开始陷     

如何引导学生学好数学

正我在多年的教学实践中体会到,在教学过程中要使学生成为教学过程的积极参与者,最要紧的是引起学生学习的兴趣。学生有了学习兴趣,就不会觉得学习是负担,就会成为学习王国里的主人。那么,教师怎样做才能引导学生学好数学呢?笔者谈谈自己的几点做法与体会。一、从小抓起,在学中玩,玩中学孩子从幼儿园跨进校门上小学,这在他们盼望已久、无比自豪的愿望,但这个愿望又如微弱的火花,容易熄灭,教师必须加以保护,并不断地培养,逐步培养学生的学习兴趣。     

目标导航，引领学生学好数学

现代教学论认为：学生是具有主观能动性的个体,是学习活动的主体。教师要努力为学生营造轻松愉快的学习氛围,激发学生学习的兴趣,让学生积极主动地参与学习,提升自学能力,为终身学习夯实基础。而现实的情况却不容乐观,学生厌学的情绪日趋增重,如何有效地引领学生自主参与学习,提高课堂教学的效率是每一位课改人长期追寻的目标。近两年,笔者就小学数学课堂教学进行了一番探索并发现,采用目标导学的策略可以收到很好的教学效果。我的具体做法如下：     

浅谈如何培养学生数学思维的灵活性

由于初中数学教学受升学考试指挥棒的影响,在教学过程中注重了知识的传授,而忽视了思维品质的培养.因此总有较多学生进入高中之后,不能适应高中阶段的数学学习,在思维要求上有较大差距,成绩呈下降趋势。     

谈如何指导学生学好数学

根据学生的学习任务、学习规律和学习经验,对学生数学学习提出基本方法原则,它是用来指导和改进学生学习,提高学习效率、质量的有效手段。     

如何提高学生学习数学的兴趣

数学是一门基础学科,要求严谨的思维和充分的想象力,它是学习其他学科特别是理科学科的基础。可是目前很多学生觉得数学重要却又枯燥,数学课单调、呆板,抽象难懂,再加上现在的数学试卷大多偏难,使相当一部分学生数学成绩偏低,致使许多同学缺乏学习数学的兴趣,把数学看成是他们的负担,怕学、厌学。     

学生积极主动地学好数学

在多年的教学实践中 ,我深深体会到 ,呆板枯燥的课堂气氛会使学生趣味索然 ,昏昏欲睡 ,过分紧张又会出现师生情绪不融洽的课堂气氛 ,学生噤若寒蝉 ,一言不发 ;而在轻松愉快的课堂上 ,学生情绪高昂 ,思维活跃 ,呈现出生动活泼的学习环境。这使我陷入了深深的思考 :我们应该如何教 ?我认为一个好教师一定是充满智慧的 ,他的教学也是充满智慧的教学。聪明的老师 ,会努力创设一种生动活泼、轻松愉快的课堂氛围 ,使学生积极主动地去学习数学。一、构建宽松的学习环境 ,促使学生愉快地学习心态是人脑对客观事物的反映 ,学生的学习态度好坏 ,是学生…     

浅谈初中数学学法指导

孔予曰：教学相长。一语道破教与学的真正内涵：互相协调,共同促进。因此,教师除了注重自己的教以外,更应注重学生的学。把学生当作教育的主体。现代教学论认为,教学的过程归根结底是如何教会学生学习,而要教会学生学习,教师必须先对学生进行充分了解,对症下药。本文针对初中学生数学学习现状,探讨数学学法,以提高学生学习效率。