落实“三心”行动转化“学困”学生

转化学困生,需要有耐心、细心、恒心。首先要耐心与学生的交流,这也是转化学困生的基础;其次细心挖掘学困生的闪光点,并进行放大,让他们感觉自己也能学好,这是转化学困生的前提;再次要有恒心对学困生进行帮扶,这是转化学困生的关键。只要教师将这“三心”行动落实到位,转化学困生也就是水到渠成的事了。     

浅谈班主任工作中对学困生的教育转化

学校实施素质教育．要面向全体学生．因此。转化学困生成为至关重要的一环。班主任．是转化学困生的直接实施者．要把转换学困生作为工作中的一个重点。在管理上提倡爱的教育．感化学困生：在策略上讲究宽严结合。重塑学困生;在教育上尊重学生。成就学困生,真正做到教育面向全体学生．不放弃一个学生．     

利用试卷讲评让学困生获得成功体验

实现学困生的转化是很多教师努力探寻的目标。利用好试卷讲评,给学生成功体验能有效帮助学困生提高成绩,增强学困生的自信,是转化学困生的一个重要契机。课前教师要充分地做好试卷分析工作,在试卷讲评的过程中多给学困生发言的机会,并尝试用肯定和激励性的语言来鼓励他们。此外构建学困生的考试档案也是转化学困生的很好方式。     

鼓励学困生树立自信心

转化学困生是当今全面实施素质教育的“重头戏”，也是我们教书育人义不容辞的责任。多年来的班主任工作实践让我体会到转化学困生成功的快乐和责任的重大。     

浅谈中学数学学困生的转化

由于众多原因．导致很多学生升上初中以后。出现偏科现象．尤其是数学科目。学生对数学失去兴趣,甚至有许多学生对数学产生了厌烦情绪．这种偏科现象并不是少数。因此,如果想要有效地提高数学课堂效率．转化学困生是摆在教师面前一项不可避免的任务和工作。如果想要转化学困生．首先要做的是认真分析、全面了解、掌握数学学困生形成的原因及特征。     

语文教学中怎样调适学困生的自卑心态

在初中语文教学中,培养学生的口语交际能力非常重要,不可忽视。尤其是学困生的口语交际能力和跟别人的交流能力特别差,有待提高。笔者认为,造成学困生口语交际能力差与学习困难的根源除先天的智力因素和后天的知识基础薄弱外,最重要的一点是自卑心态造成的。要想转化学困生的语言学习,就必须调适好他们的自卑心态。     

开启心灵之窗 唤起上进之心

转化学困生是需要全体教师共同努力的一项重要工作，而如何转化学困生则是我们工作中要切实解决的问题。笔者认为，转化学困生工作中若能做到“五心”，对于开启学困生的心灵之窗、唤起上进之心将起到积极的作用。     

转化学困生工作的思考

要提高班级整体成绩,做好转化学困生的工作就显得十分迫切而又重要。谈谈在转化学困生方面的思考和做法。     

浅谈在高中数学教学中的语言交流

在课堂教学中,教师的语言不是单向的,它具有交互性．只有在交流中,教师语言信号才能有效地发挥作用,教师的思维才能碰撞出火花．成功的教学离不开语言运用技能,尤其是数学教学,内容比较抽象、难理解,教师的语言交流技能更显重要．为了让语言交流更好地为数学教学服务,我认为必须做到以下四点．     

转化高中英语学困生的一些体会

如何改进高中英语教学。转化学困生,大面积提高教学质量？这是当前英语教学中面临的普遍问题。在教学实践中,我认识到,学困生的形成,是主观和客观因素同时作用的结果。作为教师,不仅要端正教育思想,更要有的放矢地培养学生良好的学习习惯。从而提高英语教学质量。我就如何转化学困生谈谈一些体会。     

让每一片花瓣都散发芬芳——辅导、转化小学数学学困生的研究与实践

所谓学困生,即智力水平正常且没有感官障碍,而学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目标的学生。辅导、转化学困生是教师的一项重要工作。下面我结合自己的教学实践,就如何辅导、转化学困生谈几点自己的认识。一、数学学困生的主要表现（一）记忆力差理解和记住教材所花的时间,比大多数普通学生要多。     

转化学困生的几点体会

<正>学困生是学校教育中的"弱势群体",常常容易被忽略。关注学困生这一弱势群体,不仅是大众教育发展的需要,更是实现教育公平和教育和谐的必由之路。要转化学困生,教师要付出更多的汗水和智慧。下面我就谈几点转化学困生的体会。     

学困生形成的原因及对策

当班主任多年,最感头痛的就是学困生问题.转化学困生是"吃力不讨好"的工作,许多教师的课余时间大部分都花在转化学困生上,可是效果却并不明显. 近两年来,为了使全体学生都有所发展,我把转化学困生工作作为班级管理工作的重点来开展,取得了一些实效.下面就谈谈自己在转化学困生工作方面的具体做法. 一、学困生形成的原因分析 学困生形成的原因是极其复杂的.下面,从教师、学生、家长三方面进行分析.     

浅谈初中政治教学

好学生是老师心目中的宠儿．然而一提起学困生．大部分老师会有困惑、无奈之感。转化学困生,老师有着不可推卸的责任。作为一名初中政治老师,我在我任教的课程里,是这样做的。     

农村中学学困生现状分析与转化策略

文章就义务教育阶段初中学生中学困生的现状进行分析,归纳出学困生表现的具体特征和其形成原因,认为学困生的形成原因有学生自身的因素和学校、家庭和社会等因素,总结出转化学困生的有效方法与策略,并指出运用＂归因分析、期望诱导、优化教法、家校联系＂对转化学困生是符合心理学、教育学原理的,具有可操作性,能起到变＂要我学＂为＂我要学＂,变＂我不会学＂为＂我会学＂的效果。     

这样“丢面子”——值

借一个教育学困生的成功案例谈了转化学困生的一些心得体会。     

在高中物理教学中如何做好学困生转化工作

如何转化学困生，是我们每一个教育者面临的挑战，更是需要深入研究的课题。近几年来。我对部分物理学困生进行了重点分析，并采取了一些措施，现已初步取得了成效。     

初中英语学困生转化方法探析

<正>英语学困生普遍存在于各所初中,如何转化学困生这一问题目前亦成为令广大初中英语教师非常头痛的问题。在传统的英语课堂教学中,很多教师对于学困生采取的办法是置之不理,让学困生自生自灭。这样的处理方式对于学困生来说是非常不公平的,也违反了教育平等的基本原则。初中英语学困生的有效转化问题已经刻不容缓,我们必须要采取有效的方法对学困生进行转化。下面,我谈谈自己总结出的一些方法。一、寻求家长的帮助,共同转化学困生     

转化学困生要有“五心”

转化学困生是当前及今后学校教育教学中的一项重要的任务,本文从爱心、耐心、信心、细心和平等心五个方面论述了如何转化学困生。     

转化学困生的几点经验

如何转化学困生是教育工作者必须研究的课题之一，特别是在素质教育的形式下具有特别重要的意义。下面就转化学困生方面谈谈自己的几点经验。