筑牢基础能力,扩展中职学生可持续发展空间

中等职业教育是培养具有较强的实践动手能力和必要的理论知识,适应基层生产、建设、服务第一线的技能人才.其培养目标不同于普通高中,也不同于大学教育,因此,构筑中职学生的基础能力,应该是中等职业学校提高教学水平的基础.培养学生的学习和再学习能力、知识的转化能力、人际社会适应能力.是培养社会需要的高素质职业技术人才的需要,是中职学生自我发展的需要,是办出中职学校水平和特色的需要.     

职校学生德育教育及创业就业能力培养方法探析

中职学生素质和创业就业能力的提升是职业学校培养的关键,本文仅结合当前市场、社会及企业对中职人才的需求和中职人才的培养现状,就如何大力推进校企深度合作阐述几点建议,以此不断提升中职学生创业就业能力。     

浅谈中职学生职业能力的培养

职业能力是学生就业的核心竞争力,企业对职业人才所要求的能力各不相同。中职院校培养的是掌握某一特定职业或职业群中从业所需的实际技能和知识的技能型人才,一般只需要具备掌握技术操作层面或经验层面的工作过程的能力即可。在教学过程中通过加强对中职学生职业观念的培养,注重学生的实践性、操作性技能的培养并且加强学生自主学习能力是培养中职学生职业能力的重要方法。本文旨在探索中职学生职业能力培养的几点方法。     

巧用多元视角，强化中职学生计算机操作能力的培养

计算机实操能力是学生学习计算机所必须具备的能力．是学生走向社会工作岗位应有的能力．通过科学的教学,逐渐培养学生一种与社会和就业需求相适应的实用本领．是中职计算机教学必须认真解决的问题．在中职学校教育、教学过程中,需要全体师生提高认识,要以学生为中心开展教学,巧用多元视角,方可多途径提高学生计算机的实操能力．     

加强特色校园文化建设 提高中职学生职业能力

中职学校应加强特色校园文化建设,提升校园文化品位．发挥中职学校校园文化的独特优势．从文化基础、专业基础、专业技能、职业道德、人才类型塑造、就业创业方面全方位培养学生综合能力．为社会、经济建设提供更多的中等专业技术人才。     

英语教学中中职生学习能力乃至终生学习能力之培养之我见

随着我国市场经济体制的逐步完善,国际交往日益增多,英语的重要性也显得越来越突出,各行各业都需要掌握不同程度英语的人才,不少用人单位也将英语水平作为录用人才的必备条件之一。但随着中职学校的数量及办学规模不断扩大,其英语教学质量普遍下滑。因此,加强中职学校英语教学,而英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力,加强学生能力培养已成为职业教育的重点。因此,中职英语教师很有必要在教学过程中注重中职学生学习能力乃至终生学习能力之培养,遵循语言学习的规律,运用有效的教学手段,提高教学质量。     

浅谈如何培养中职学生的自主学习能力

随着社会经济和科学技术的迅猛发展．社会对人才素质提出了更高的要求。新世纪对人才素质的要求以加强学生能力培养为重点．造就具有创新精神的综合性人才。中职学生生源起点低．自控能力差．对社会上的不良风气缺乏辨别能力．所以对新知识的接受能力相对较弱。针对这种生源素质现状。对症下药．适时加以正确引导．可以避免他们少走很多弯路。下面我们重点探讨如何培养学生的自主学习能力。     

创新教学方法，提升实践能力——浅谈中职学生语文实践能力的培养

中职学校的教育目标是为社会培养大量的初、中级人才,学生毕业后直接进入社会从事社会实践工作。学生语言运用能力直接关系到他们的就业状况,所以,中职学校尤其要重视和加强学生语文实践能力的培养。     

浅谈中职计算机教学

随着知识经济的到来,经济的发展、技术的进步与创新越来越依赖于计算机的发展,特别是计算机课程是一门理论与实践相贯穿的学科,但由于中职学校的学生大多来自农村,在入校前很少接触计算机,如何培养适应社会需要和发展的高素质人才,提高学生操作和应用计算机的能力,是当前中职学校急需解决的问题。     

中等职业学校学生创业创新能力培养浅析

所谓职业教育,就是学生就业教育和学生发展教育,它承载着培养具备创新能力、创新意识人才的光荣使命。本文以中职学校的发展实际为基础,以社会人才需求导向为出发点,对中职学校人才培养方式和目标进行了研究、探索,初步走出了一条通过积极构建创新创业能力培育的平台,搭建保障创新创业教育的工作运行机制,全面提升中职学生创新创业能力的职业人才培育之路。     

浅谈中等职业学校学生学习能力的培养

中等职业学校主要面对社会输送培养技能型人才,在学校有限的知识教育之外,面对社会信息化发展,企业设备日益更新,中职学生的自我学习能力对于他们成功与否是至关重要的,因此为了学生的成长和自我价值的实现,教师高度重视学生学习能力的培养,是有着很深远的意义。     

职业核心能力视角的中职英语教学

培养适应市场需求的专业型技术人才是中职教育的根本目标,中职教育必须以就业为导向,着力于学生职业能力的培养,以便学生毕业后能适应社会发展的需要。本文从中职英语教学入手,简要地分析了中职英语教学中对学生职业能力培养方面存在的问题以及改进的方法。     

重视中职语文活动课培养实干型人才

中职学校的语文课程主要是为学生的就业服务的,因此,在中职语文教育中增添活动课,能增加毕业生的就业率。中职语文活动课不仅能提高学生的生活能力、语言应用能力、社会实践能力,而且能培养学生的综合职业素养,将学生培养成为社会所需的实干型人才。     

试论中职学校学生动手能力的提高

作为与经济发展联系最为紧密的中等职业教育,学生的动手能力应该作为中等职业教育教学工作的核心。国家经济和社会发展需要什么样的人才。就决定了中职教育培养什么方向的人才,因此中职教育要面向社会．面向市场培养大批应用型技术人才。这就要求中职学校的学生不仅要在自己从事的职业领域具有丰富的理论技术知识,而且要求具有较强的动手操作能力。本文通过分析我国当前中职教育过程中所存在的缺陷与不足,提出提高中职生动手能力的主要措施和构建中职生动手能力保障体系的建议．     

中职学校《计算机应用基础》教学现状分析及教法探究

随着计算机应用技术在各行各业不断普及和发展,社会对毕业生的要求越来越高。在这种背景下,中职学校应该把计算机应用技术的教学置于重要地位,着力培养学生的计算机应用能力。只有这样,才能培养出具有一定职业技能的中、初级人才,从而满足就业市场对人才和素质的要求。但是,中职学校计算机教学的现状却不容乐观。主要表现在学生没有学习兴趣,教学方法不尽科学等方面。本文试图从教学现状出发,探讨提高学生学习兴趣的方法和改进教学的方法,以期提高中职学校计算机应用的教学水平。     

德育课学生能力的培养

发展职业教育意在培养高素质有能力的新型劳动者。新形势下,在中职学校德育课中应注重学生能力的培养。教学活动中让学生参与到学习中,通过自己的活动获取知识,培养学生自主学习能力。适应多元化社会的要求培养学生的创新思维能力、社会适应能力、耐挫能力和心理承受能力。     

在计算机基础课中培养学生的职业能力

中职学校应培养出具有综合职业能力的应用型、技能型人才,才能适应社会对人才的需要.因此,在学校教学中必须加强对学生职业技能和实践能力的培养.本文主要从教学观念、实践教学、优化学生心理和培养学生合作意识等方面阐述了在计算机基础课教学中对学生职业技能和实践能力的培养.     

小学数学教学中创新能力的培养

当今社会．对人才的标准是看其全面素质能力的平衡,而不再是一纸文凭。国家教育改革为了适应时代发展,推出了素质教育的核心教育目标,致力于素质人才的培养。在学校教育中．培养学生的素质能力必须关注学生的创新学习能力,创新学习能力能挖掘学生的学习潜力．体现学生的探究思维和灵活的学习方式．     

浅谈中职学校学生职业能力培养的教学模式

中职学校的职业能力教育主要目的是提高学生的社会生存力与适应能力,并培养学生的工作技能,以适应职业的需要。目前我国处于经济飞速发展时期,对于技术型人才的需求逐渐增大,面对中职教育中存在的问题,需要对教育模式与教学方法进行改革,不断提高学生的实际能力与工作技巧。本文旨在分析目前中职教育中对学生职业能力培养的现状,分析其有关的教学模式,并提出对中职教育教学模式改进的有益意见。     

中职学校公共基础课课堂教学管理现状及对策研究——以烟台市中等职业学校为例

为了适应社会发展需要,培养社会需要的合格人才,中职学校不断改进和创新课堂教学管理工作,以人为本,提高学生自主学习的兴趣,促进中职学校公共基础课教学质量水平的提高.本文主要分析了现阶段中职学校公共基础课课堂教学管理工作的现状并提出了相应的对策.