专业班主任:高校实施学习生涯规划教育的重要力量

让专业教师兼任专业班主任,负责学生学习生涯规划的专业导向和专业学习指导,不仅能解决学习生涯规划教育指导中心人手不足问题,而且还能克服指导老师、辅导员对学生专业学习指导不到位的弱点,及时掌握和化解学生在学习生涯规划制定和执行过程中对专业存在的困惑和学习上的困难,加强对学生专业学习的指导、引导和有效监控、管理。因此,专业班主任是开展学习生涯规划教育的重要力量。     

新疆少数民族学生专业汉语学习在专业课教学中的重要性

文章分析了新疆高校少数民族学生在专业汉语学习过程中存在的不足之处,提出对于专业学习的学生专业汉语学习的重要性以及在讲授专业汉语课应注意的一些问题,为今后新疆高校专业汉语的教学研究和探索提供一定的参考。     

高师数学专业学生专业基础课学习情况调查

调查显示高师数学专业学生对专业基础课学习缺乏兴趣和主动性;对教学及教材适应状况较差;不少的被调查学生认为自己对专业基础课程掌握情况不好;学生对成绩的不好主要归因为学习内容太难、太抽象以及自己在学习中缺乏主动和兴趣.高师数学专业应加强学生学习目的教育,重视对学生学习兴趣的培养,专业基础课程的教学应实施分层次教学     

高职旅游专业学生移动学习需求与运用分析

如何在高职教育中发挥移动学习的作用取决于对专业特点和移动学习优势的深入分析。研究者以问卷的形式对高职旅游专业学生移动需求的态度、特征进行了调查,并进行了详细的分析。通过分析,文章结合旅游专业的特点和移动学习的优势,提出了高职旅游专业学生移动学习的策略思路,以期将移动学习较好地运用于高职人才培养过程中,更好地实现人才培养目标。     

护理专业学生学习信念的调查分析

目的了解在校护理专业学生专业学习信念状况。方法采用自制学习信念调查问卷,对342名高职、大专及中专护理专业学生进行调查。结果高职、大专及中专班三个层次护理专业学生学习信念水平没有显著性差异;护生中学习信念强、学习信念中等及学习信念弱的学生分别占54.1%、41.5%及4.4%。结论护生群体学习信念处于中等水平,针对护生学习信念分布情况,要培养合格人才,采取相应措施是必要的。     

我校工商管理专业本科学生学习特点的对比分析

在与北京市大学生、其他高校管理类专业和我校其他本科专业三个学生群体的对比研究中发现,我校工商管理专业的本科学生在学习的兴趣取向和学习方式有自身的特点,在目标激励和学习习惯方面存在一些问题。文章建议专业帮助学生进一步明确专业目标和发展方向、安排自我研究性学习项目、培养学生创新精神和实践能力等三个方面加强工作。     

培养中职生良好自主学习习惯的实践研究——以服装设计专业为例

中职校服装设计专业的学生普遍学习习惯和方法欠佳,学习自控力较弱,学习努力程度不足,学习经历中成就感略少,导致其对专业学习缺乏积极性和兴趣,所以培养其良好的自主学习习惯尤其重要。具体可通过成就激发学生学习兴趣,让学生进行合作探究,循序渐进地培养其自主学习意识和习惯。     

内隐学习范式在网球教学中的应用研究

外显学习方式和内隐学习方式是熟练掌握一项运动技能的两种途径,这两种途径相互依存并协调发展。在运动技能的学习中,内隐学习的途径经常被忽略,应引起高度重视。本文使用录像教学法、图示教学法、表象教学法和暗示教学法能调动学生潜在的学习积极性,使学生在课外主动钻研专业技术,有利于学生网球专业技术的提高和流畅动作的形成,有利于推动网球事业的蓬勃开展。     

机电实践课的创新学习

创新学习是一种全新的、积极的学习。在机电专业的实践教学中,通过问题学习、课题学习及开放学习,既增加了学生学习的信心,提高了学生的学习兴趣,又引导了学生的创新学习。     

基于案例教学的远程教育网上协作学习活动设计--《软件工具与环境》课程教学案例

文章提出了采用哈佛案例教学方法运用于电大计算机专业的教学过程的设计方案。在教学中通过对计算机专业应用水平的调查,发现学生的学习水平普遍偏低,水平差异较大。通过数据分析发现,学生的专业知识及专业课教学效果与操作应用水平有显著的正相关性。在《软件工具与环境》课程中,依据学生的学习实际,运用软件设计案例教学,有力地提高了学生的应用水平,在协作与竞争、任务设计、评价、沟通互动和软件设计等方面来设计和支持网上学习活动,取得了较好的效果     

在学科课程中开展研究性学习的调查

在《初等数学研究》课程中开展研究性学习,是一项前所未有的教学改革实践。调查表明,绝大多数学生都积极投入到了教学改革中,并对这种学习方式给予了充分肯定。改革并未给学生造成不可承受的课业负担。学生在宽松自由的氛围中体验到了专业成长的乐趣。同时,教师对学生指导和交流偏少、学生的分享与合作性较差、学习资源缺乏等问题还有待解决。     

大学日语专业学生学习困难因素及解决方式研究

通过问卷调查日语专业学生在专业学习中遇到的主要困难，了解学生所希望的针对困难的解决方案。试提出适合当前条件的、有利于提高学生专业学习能力的有效性建议。     

浅谈高分子材料专业英语教学中学生学习兴趣的培养

《高分子材料专业英语》是高分子材料科学与工程专业的专业基础课,其目的是培养学生以英语为工具解决高分子材料专业学习中的实际问题的能力,为学生专业知识学习和今后的科学研究和工作奠定基础。在《高分子材料专业英语》教学中,有目的地培养学生的学习兴趣是促使学生学好专业英语的最好办法。本论文从教学内容、教学方法以及教学手段等方面入手,浅谈在《高分子材料专业英语》教学中如何培养学生的学习兴趣。     

浅谈外语学习初级阶段教师如何发挥其引导作用——来自班杜拉社会学习理论的启示

本文运用班杜拉的社会学习理论,结合教学经验,探讨外语专业的教师如何帮助学生养成良好的学习习惯、树立正确的学习方法。在外语专业学习初期,教师的适当引导可以帮助学生较快地进入语言学习状态,建立起语言学习的信心。     

高职院校学生学情心理分析

本文将咸阳职业技术学院学生的学习情况与陕西工业职业技术学院、陕西国际商贸学院、陕西能源学院临潼校区同专业学生的学习情况、学习现状进行广泛调研,深入分析学生学习现状,找出学生学习中存在的心理问题,针对学生学习心理情况给出合理意见和建议。     

培养大学生专业学习兴趣的实践与探索

当前,占有相当大比例的学生对所学专业不感兴趣。如何培养学生的专业学习兴趣成为高校教育面临的难题。北京农学院生物科学与工程学院在培养学生专业学习兴趣方面进行了积极探索,通过延长入学教育时间、全体专业教师轮流讲一次生动的专业讲座、将培养学生专业兴趣固化为必修课的方式,有效培养了学生的专业学习兴趣,使学生明确了学习目标。     

如何加强地方高校日语专业学生的英语学习

英语作为日语专业的第二外语,在地方高校的教学过程中存在着一系列问题,如:学生底子薄、学习积极性不高;学生重视度不够、学习动力不足等。该文具体分析了地方高校日语专业学生的英语学习问题,并提出相应解决措施。     

高师院校英语教育专业学生词汇学习现状的调查与研究——以安庆师范学院为例

通过对高师院校英语教育专业学生的词汇学习策略、观念和语言能力间关系的调查分析,初步探讨了学生的词汇学习现状。调查发现,学生认为词汇要在语言学习和使用中掌握,为此,他们主要使用元认知和认知策略。英语教育专业高年级学生比低年级学生更多使用元认知和认知策略。学生使用语言线索和直接语境来猜测词义的策略与专业四级考试成绩存在一定程度的相关性。这些结果表明,高师院校英语教育专业学生虽然在词汇学习观念和策略使用特征上呈现出一致性,但这些策略的使用不能影响他们的语言能力。     

河南科技学院农学专业学生学习状态调查

文章采用编制的《班级学习状态调查问卷》对河南科技学院农学本科专业2009级50名大学生的学习状态进行调查研究。结果表明:班级氛围对农学专业学生学习状态影响显著;农学专业学生学习状态性别间差异不显著;在学习状态中专业兴趣、自我规划和生活态度三个因子存在极显著正相关。因此,在平时学习生活过程中,教师要注意培养班级的学习气氛,班级成员需要协调自身专业兴趣、自我规划和生活态度之间的关系。     

中职机电专业学生学习困难的分析与对策

现在中等职业学校机电专业的学生由于社会、家庭、学校等诸多方面的因素,造成他们在机电专业方面学习困难,学习效果不明显。无论是从学生的个体间存在的差异来看,还是从目前课程内容来看,有其客观性和必然性。因此中职机电专业学生学习困难转化工作是一件非常复杂的过程。在专业教学中,相信通过我们共同的努力,降低学生的学习起点,通过逐层推进的手段,定能让他们掌握自我学习的方法,使学习中的困难迎刃而解,提高教学效果和学生学习本专业的兴趣,让他们享受学习的乐趣。