青春不拷贝

有很多鲜活的例子摆在我们面前.那些年少却并不轻狂的孩子,那些在某一领域小有成就的少年,那些且行且歌视野开阔的人们,在他们曾经走过的路途上,荆棘披靡,关卡失色.青春与他们做伴的时候,他们选择了两个字--唯一.他们奋勇当先奋发图强奋不顾身地一路前行.或许,他们也曾有迷茫与缺失的时候,但他们多么冷静.     

青春不拷贝

有很多鲜活的例子摆在我们面前。那些年少却并不轻狂的孩子,那些在某一领域小有成就的少年,那些且行且歌视野开阔的人们,在他们曾经走过的路途上,荆棘披靡,关卡失色。青春与他们做伴的时候,他们选择了两个字——唯一。他们奋勇当先奋发图强奋不顾身地一路前行。或许,他们也曾有迷茫与缺失的时候,但他们多么冷静。他们会选择暂时停下来,将自己的思想之羽精心梳理一番后,依然整装待发。没有挫折的人生怎么是完整的人生?于是,他们挑战,他们出击,他们是出膛的子弹,是离弦的箭,是稍纵即逝的光阴,一切纵横驰骋,只为让每个人唯一的青春除了激情澎湃…     

妈妈在家做“早教”

心态决定人生。孩子小的时候，建立起积极的心态比什么都重要。有研究发现，那些成功人士有个共同点，就是他们的适应能力非常好，他们对困难和挫折的解释都是正向的。正因为这样，他们不会在困难面前止步不前。     

渴望做两个孩子的爸爸

很小的时候，我就眼红那些有姐姐的同龄人。我觉得他们真是幸福，有姐姐陪着玩，有姐姐照顾——因为有姐姐，他们的一切都让我妒忌不已。我没有姐姐，我的姐姐刚刚出生不久就夭折了，她夭折的时候我还没有被母亲孕育。     

《细微之处》品读

据说古罗马有个皇帝，常派人观察那些第二天就要被送上竞技场与猛兽空手搏斗的死刑犯，看他们在等死的前一夜是怎样的表现。如果发现惶惶凄凄的犯人中，居然有能够呼呼大睡而面不改色的人，便偷偷在第二天早上将他释放，训练成带军的猛将。据说中国有个皇帝，在接见新来的臣子时，总是故意叫他们在外面等待，迟迟不予理睬，再偷偷看这些人的表现，并对那些悠然自得、毫无焦躁之容的臣子刮目相看。甚至那些养鸟的行家，在选鸟的时候，都要故意去惊吓那些鸟，绝不取那稍受一点儿惊吓，就扑扑拍翅、乱成一团的鸟。前面三个例子中的强者，很可能…     

阅读教学需要的几个链接

课堂阅读教学是语教学的重点内容。阅读教学的时间占到中学语教学时间2／3强。按理说，通过这样的训练，当中学毕业的时候，那些苦读十年的学子，他们通过课堂应该说接受了一定量的语熏陶；再加上现代信息社会的主动或被动接受的语信息的刺激，他们应该比以前的我们有更多的语言积淀，应该有更多的语言敏感。但实际情况却并非如此。因为他们虽然阅读了别人的作品，接收了那些蓄满思想、蓄满情感的前人作品，却并没有吸收那些优秀的作品留给自己的启迪，没有将别人从心灵流淌的生命清泉转化为滋养自我心灵的甘泉；更多的时候，他们只是将那些生命的感悟，那些生活的智慧当作了一种知识，而不是消化成自己的修养，他们无法体会到字承载的思想和艺术的美感。日复一日，他们早已模糊了语的状态：读书读不出书中浓郁的味道，写作写不出生活的缤纷，一个个鲜活的生命却无法感受生命的美丽，无法体会字的厚重!     

教师更需相互学习

一位来自迈阿密帅1的资深教育学者Linda Emm认为，教师在工作当中应继续加强相互学习。她说，每一节课教师们都希望做得更好，希望懂得怎样帮助那些坐在教室后排不愿意发言的同攀希望运用更有效的方式来教学。在面对这些问题的时候，除了那些面临同样问题的同事外，还有谁能与教师们进行更好的合作呢？因此，教师们需要超越他们自己狭小、的学习空间，进行相互协作学习。同时，还需要转变教师的观念，使他们具有合作的意愿，并需要有能力的人来推动他们真正地进行合作学习。     

我们是这样退化的

有足够的理由相信，每个小孩出生的时候都是智力超群、想像力丰富、身体强壮的优良儿童，随着他们一天天地长大，他们的智商便会随着那些愚蠢的知识而变得低下，他们的想像力也会随着人为的约束而变得平庸，他们的身体因各种过剩的养分而变得虚弱。     

可爱的城市劳动者

一座城的繁华离不开最美丽的劳动者，当这座城悄无声息的时候，是他们在静悄悄地为城市“歌唱”；当这座城繁华的时候，也是他们在默默耕耘着。看起来他们微不足道，但我们的生活却离不开他们。匆匆走过大街小巷，你是否注意到了那些毫不起眼的劳动者们，如果没有也没关系，让我们通过成都市礼仪职中学生的镜头，向劳动者们致敬!     

鲁迅为三种人写作

鲁迅说过：我是为三种人写作，一是那些为中国改革而“奔驰”的猛士，他们在寂寞中奋战，我有责任为他们呐喊，给予哪怕是微弱的慰藉。第二是青年，是那些“如我年轻时候似的正做着好梦的青年”。正是因为他们，我必须在作品中“处处给予一种不退走、不悲观、不绝望的诱导。”而对内心深处所感到的悲凉感有所扼制。第三是他的敌人。鲁迅说：我的敌人活得太愉快了，我干嘛让他们那么愉快呢?     

点亮每一个孩子心中的灯——我的班主任工作手记

每个人心中都有一盏灯。那些残疾的，不幸的，生活在痛苦阴影下的残疾孩子更需要有爱心的人在他们黑暗、迷茫的时候，点亮一盏希望的灯。只要班主任能很好地把握“激励胜过颂扬，表扬优于批评”的特殊教育原则，他们就能让学生在鼓励中焕发激情，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶和情意的感染。     

我们的青春，铅华洗尽现真颜

成长的印记总会在我们不经意间真实地刻入生命。 我们会记得哪里有卖便宜又好看的发夹，会记得哪里有卖美味的巧克力蛋糕，会记得和朋友一起去过的所有美好的地方，会记得评价任课老师的精彩话语，会记得那些闲散时候谈论的娱乐八卦，还会记得那些愤世嫉俗的言论和美好遥远的梦想。因为他们是那么真实地存在过。     

细微之处

有人说老,肯尼迪在孩子很小的时候就,训练他成为总统。据说古罗马有个皇帝,常派人观察那些第二天就要被送上竞技场与猛兽空手搏斗的死刑犯,看他们在等死的前一夜是怎样的表现。如果发现呼呼大睡而面不改色的人,便暗中将他释放,然后训练成带兵的猛将。古时中国有个皇帝,在接见新来的臣子时,总是故意叫他们在外面等待,迟迟不予理睬,再暗地观察他们的表现,并对那些悠然自得、毫无焦躁之容的臣子刮目相看。甚至那些养鸟的行家,在选鸟的时候,也要故意惊吓它们,绝不取那稍受一点儿惊吓,就拍翅乱撞的鸟。这3个例子中的强者,很可能天生就有较强的稳…     

良好的读书习惯从娃娃培育

我们知道,小孩子都喜欢听故事。当家长给尚不认字的孩子讲故事时,不妨尽可能地选择那些书上的故事,在讲的时候要把书捧在手里。这样可以使孩子耳濡目染,让他们知道,那些好听的故事是记在书上的,帮助他们从小就将读书的欲望与习惯植入心中。一般来说,孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片,也喜欢动物图片。特别是童话故事对孩子们来说是很有魅力     

留住那些爱的味道

我想我们的生命中一定有这样的一群人：在我们呱呱落地的时候．他们在一旁守候．拿着小花被轻轻地把我们抱起；我们蹒跚学步肘，他们用已经经并不利落的步伐紧跟在我们身后．现在，我们已经不是每天跟在他们身后转的孩子了，他们却因为我们在饭桌上欢喜的笑脸觉得欣慰……你是否想过要留住那些爱的味道？     

关注阅读中的“内隐学习”

北京大学有位教授作过一个有趣的实验：依次请几位朋友到他家作客聊天，聊的内容都是海阔天空，很随意。这位教授的客厅墙上挂着许多字画，但他们聊天的时候并不谈及那些字。随后，请这几位朋友到另一间屋子里，拿给他们一人一张写满偏旁部首的纸，请他们把这些偏旁部首补成完整的字。教授在统计这些补笔结果时发现，客人们补成的那些字中有大部分是客厅墙上字画中的字。原来，无意中映人眼帘的字，也会给大脑留下印象，竟在其后的补字过程中发挥了作用。     

良好的读书习惯从娃娃培育

我们知道,小孩子都喜欢听故事。当家长给尚不认字的孩子讲故事时,不妨尽可能地选择那些书上的故事,在讲的时候要把书捧在手里。这样可以使孩子耳濡目染,让他们知道,那些好听的故事是记在书上的,帮助他们从小就将读书的欲望与习惯植入心中。一般来说,孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片,也喜欢动物图片。特别是童话故事对孩子们来说是很有魅力的,不仅能吸引他们阅读,还能促进他们的抽象思维和创造性思维能力。     

慎给孩子订规则：儿子为什么变得墨守成规？

对于年龄不大的小学生，妈妈和老师订的规矩常常在他们心中有至高无上的地位，尤其是那些很听话的孩子。这就是要求成人在给孩子订规则的时候，要想得周到一些，在执行规则的过程中，更要时时对规则有所调整。只有这样，才能避免孩子变得墨守成规。     

古瓷器（节选）

我对于古瓷器的偏爱,感情就像女性一样的。每当我到那些深宅大院做客,首先要看他们的瓷器柜,然后再看他们的画廊。对于这种偏好,我也说不出为什么。只能说每个人都有与别人不一样的偏好,至于什么时候开始有了这样的偏好,因为年深日久,我也就记不清它到底是什么时候形成的了。我现在能记起第一次去看戏,第一次去看展览的情形,可是,我对那些瓶瓶罐罐盘子碟子等瓷器究竟是在什么时候开始进入到我这想象世界中来的印象一点也没有。     

戴口罩

小的时候、胖胖有病了，妈妈带他到医院去看病那给那些拿刀的叔叔戴口罩，是怕他们聚(川)餐吧了互言忽刁裂《介尹一O孤戴口罩~~