教学艺术研究的背离与回归

教学艺术研究有助于克服教学科学化的偏执,追求教学的审美价值,实现教师与学生的个性发展,提升教学境界。然而,既有的教学艺术研究存在研究目标普通化、研究内容策略化、研究方法经验化、研究表达抽象化等问题,背离了艺术的基本精神与研究旨趣。未来教学艺术研究应凸显教学艺术的个性化、回归教学艺术的情境化、强调教学艺术的创造性、重视教学艺术质性研究。     

论教学布白的艺

在教学艺术研究越来越受到广泛重视的今天,关于教学的语言艺术、非语言艺术、启发艺术、板书艺术等,已有许多研究者进行了生动的阐述,对提高教学质量起到了积极的推动作用。从教学艺术研究的内容来看,教学中布白艺术的研究还没有引起研究者和广大教师的重视。笔者认为,教学布白艺术应是教学艺术的重要组成部分,对教学布白艺术的研究应当予以重视,从而使教学艺术论的研究逐步趋于完善。本文试就教学布白艺术问题谈谈自己粗浅的看法。　　一、教学布白艺术的含义（一）布白布白,是一切艺术的表现手法之一,指在艺术创作中为了更充分地…     

我国教学艺术研究70年:进展、问题与前瞻

新中国成立以来,随着现代教学观念的确立、教育科学的发展,以及受人文主义思想等因素的影响,我国教学艺术研究经历了经验认识、文革停滞、酝酿探索、争鸣立论、全面深化、平稳发展六个阶段。在教学艺术的本质、特征、形成、方法论范畴以及体系建构等方面的研究都取得了丰硕的成果,并呈现出阶段性特征。但教学艺术研究过程中也出现了一些问题,...     

一项开拓、实用的现代教学艺术研究成果——评《现代教学艺术创造学》

李允同志撰著的《现代教学艺术创造学》一书已由吉林人民出版社出版。该书着力探讨了现代教学艺术创造的原理及规律 ,构筑并分析了现代教学艺术创造者应具备的素质结构 ,并通过对教学艺术家们具有典型性、代表性的创造经验的分析、总结、概括 ,进一步论证了教学艺术创造的规律性和教师本质力量的重要性 ,是一部系统研究现代教学艺术形成与发展的学术专著。通读此书 ,给笔者印象最深的有这样两个方面。第一 ,这是一部开拓之作。“创造”是该书着力探讨的核心 ,而该书本身也是一项开拓、实用的现代教学艺术研究成果——评《现代教学艺术创造学…     

谈初中语文教学的布白艺术

在教学艺术研究越来越受到广泛重视的今天,关于教学的语言艺术、非语言艺术、启发艺术、板书艺术等,已有许多研究者进行了生动的阐述,对提高教学质量起到了积极的推动作用。从教学艺术研究的内容来看,教学中布白艺术的研究还没有引起研究者和广大教师的重视。     

论生物学教学中的布白艺术

在教学艺术研究越来越受到广泛重视的今天，关于教学的语言艺术、提问技巧、板书艺术等的研究，对提高教学质量起到了积极的推动作用。但迄今对教学中布白艺术的研究还很少。本文试就生物学教学中的布白艺术谈谈自己的一点看法。     

努力开创现代教学艺术研究的新局面——第二届全国现代教学艺术研讨会综述

努力开创现代教学艺术研究的新局面——第二届全国现代教学艺术研讨会综述李如密全国现代教学艺术研究会第二届学术研讨会于１９９６年８月１日至５日在安徽省黄山市召开。与会代表１０５人。会上，一些专家学者作了专题学术报告。同时，与会代表还围绕以下问题进行了广泛...     

数字化艺术设计研究

本文针对数字化艺术设计的飞速发展作了初期理论性研究,从数字化艺术设计的发展历史和现代数字化艺术设计的表现内容全面总结概括了数字艺术的多种形式。作者从国内的数字艺术研究和教育出发,分析了我国的数字艺术设计研究所存在的相关问题,并试图找到一条数字艺术审美理论研究的途径。     

论民间艺术对中国当代油画艺术的影响

我国的民间艺术源远流长，是一部研究传统艺术的百科全书。作为中国民俗文化的组成部分和民族艺术的母体，它与远古原始文化艺术观念遥相呼应。民间艺术作为原始文化的嫡传，它保留了原始文化的很多基本观念和思维特征。这些基本观念、思维特征和表现方式成为我国当代油画艺术研究的重要课题。     

论教学艺术泛化

论教学艺术泛化□王升一教学艺术论最根本的目的，是指导教师运用省时、高效的教学方法，达到对学生理想的教学效果，它指导的对象是全体教师。没有教学艺术的泛化，教学艺术论研究的最终目的就不能实现。但是，由于教学艺术研究本身存在着理论与方法、掌握方法与运用方法...     

试论教学艺术的本质与结构

教学不仅是一门科学 ,也是一门艺术。对此教学理论家们已经形成了共识。在过去的十几年里 ,有关教学艺术论的专著越来越多 ,为教学艺术成为一门学科奠定了很好的研究基础。本文拟就教学艺术的本质与结构谈几点粗浅看法 ,供同行参考。一、教学和艺术研究教学艺术的本质 ,首先要明了教学和艺术的异同。1 教学的定义。教学艺术中的“教”是阴平还是去声 ?如是阴平 ,教学的意思就是教书 ,通常指的是教师在课常上的教学活动。那么教学艺术和讲授艺术的含义是一致的 ,研究的范围和目的也是一致的。如是去声 ,教学的意思就不只是教书 ,它至少包括…     

布白艺术在语文教学中的运用

教学布白艺术应是教学艺术的重要组成部分。在教学艺术研究越来越受到广泛重视的今天,教学中布白艺术的研究还没有引起研究者和广大教师的     

浅析我国敦煌舞体系学术研究综述

随着敦煌舞的不断艺术发展,将敦煌舞作为研究对象的学术研究也颇为丰富,分别从敦煌舞的历史渊源、艺术特征、审美内涵、教学开展等各个方面进行了研究,但不难发现这些研究是颇为零散和琐碎的,对自成一系的敦煌舞蹈来说这些研究尚不能全面覆盖敦煌舞的艺术研究,也难成体系。在本文中笔者主要通过对相关敦煌舞的学术研究内容进行评述,以期促进我国敦煌舞理论和实践研究的发展。     

“三鑫杯”全国教学艺术大赛在广东中山举行

“2004年12月18日至20日,在美丽的广东省中山纪念中学三鑫双语学校,举办了“三鑫杯”全国教学艺术大赛暨课程改革学术报告会,这次大会由中国教育学会“十五”科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国反馈教学法研究会主办,由广东省中山纪念中学三鑫双语学校承办。本次会议的精神是:学习和实施新课程标准,提升现代教学技术和艺术,展示全国教学艺术研究成果,促进学生创新精神和实践能力的培养。出席大会开幕式的有:中国科学院心理研究所专家、博士生导师、教授、全国反馈教学法研究会顾问张梅玲,全国反馈教学法研究会会长、全国小学教…     

洮河流珠，砚之瑰宝——解读洮砚的艺术价值

洮砚是我国的名砚之一,具有极高的艺术研究价值。本文从洮砚的历史传承,地域特色,经济价值等多个方面剖析了它的艺术构成,全方位地诠释了它的艺术价值。并对于发掘洮砚的现代艺术魅力,呼吁社会保护这一文化遗产也起到了一定的宣传推广作用。     

教学艺术研究批判

教育艺术研究目前似乎陷入困境,难以突破,而造成困境的原因应在研究自身。从对教育艺术的意义和教学艺术论定位问题的反思与批判过程中可以看出,教育艺术是指教学的艺术的境界、符合艺术活动标准的教学;教学艺术论不是已有教学论的补充或一门独立的学科,而是一种独特的教学论流派。     

中国钢琴艺术概念及理论研究简述

在简要阐述中国钢琴艺术概念的基础上,分析了中国钢琴作品创作、中国钢琴曲演奏及教学的相互联系和地位,归纳总结了由此所延伸出来的中国钢琴艺术理论的研究,进而揭示当代中国钢琴艺术研究的概况和成果,并结合个人观点阐述了今后中国钢琴艺术研究领域有可能涉及和研究的方向和目标。     

论教学意境

教学既是科学,又是艺术。遗憾的是我国教学艺术论研究领域对意境重视不够,许多研究教学艺术和教学美的论著,对教学意境要么缺乏研究,要么语焉不详。〔１〕而如果要研究我国传统教学艺术,探讨我国教学美学思想的嬗变,发展我国现代教学艺术,构建我国现代教学美学的新体系,提高教学效益和质量,培养学生审美素质,则不可不研究作为我国艺术美的最高标准和美学的核心范畴——教学意境。一何谓“意境”？我国学界众说纷纭,歧见迭出。大致分为“情景交融”说、“典型形象”说、“想像联想”说和“情感气氛”说等不同观点。我们赞同意境是…     

基于艺术理论的新视角 ——试论声乐教学中艺术类型学的引入

艺术类型学作为研究"一般与个别"的艺术理论学科,主要揭示以艺术精神领域的创造活动为主体的人类艺术活动与其他领域的联系,并阐明其特殊的内部规律与外部规律。本文试从声乐艺术的类型学研究以及艺术类型学在声乐教学中的应用两方面来诠释艺术类型学对声乐教学的指导意义,并得出结论:艺术类型学将有效地指导声乐艺术研究向着纵深方向发展,在指导教学实践的同时也帮助学生从多角度拓宽艺术视野。     

教学艺术的多维分类、形态解析及研究课题

目前教学艺术研究亟待进一步细化和深化,对教学艺术进行分类就是其中一个难度和价值并存的研究课题。本文尝试提出教学艺术的多维分类,分别从时间—空间、级别—类别、学科—对象、结构—功能、内容—手段、方式—方法等维度对教学艺术进行了类型划分,同时对分类结果作了形态学解析和描述,并在此基础上提出一些可供参考的教学艺术研究课题。