点拨,让高中语文课堂“活”起来

语文课堂本应是生动有趣的,但在应试教育的指挥下,语文课堂教学变得枯燥无味,学生毫无积极性。因此,确立"以生为本,以学定教"的新观念,真正做到让高中课堂"活"起来,是关键。点拨是一把火,促使学生的思维放出火花,让课堂教学活力四射。在语文课堂教学中教师的艺术化点拨,能有目的地引导学生去发现、去创造,从而实现教学效果的最优化,让语文教学课堂生动起来。     

如何上“活”语文课

怎样让自己的语文课堂"活"起来?一想到这个问题,不禁让我想起两句诗:"问渠哪得清如许?为有源头活水来。"如何引进"活水"?如何才能"一石激起千层浪"?一、激"活"课堂氛围语文学科的人文性决定了语文课堂是一块激情燃烧的阵地,激情四射的课堂最能激起学生的情感,陶冶学生的性情。"你有一个苹果,我也有一个苹果,     

如何在新课程中让语文课堂“活起来”

围绕如何在新课程中让语文课堂"活"起来展开论述,通过阅读,活动,互动。交流四个方面进行系统的阐述,其中的事例都来源于课堂教学,具有实践性,力争将课堂将会变得丰富多彩,将教书育人这项神圣的职业变得更有意义。     

基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究

近几年来,"问题教学"作为一种新型的教学方法被运用于语文课堂。在课堂教学中,"问题教学"取得了明显的成效。"问题教学"的运用让语文课堂氛围变得活跃起来,也让学生真正成为课堂的主人。     

如何让小学语文课堂活起来

在小学语文教学中,如何让学生积极参与课堂教学,实现师生的有效互动,让小学语文课堂活起来,是值得每一位小学语文教师关注的问题。本文笔者认为在"活"的小学语文课堂教学中,学生能够勇敢地表达自己的意见和观点,更能正视自己的不足,喜欢接受挑战,想象力丰富,思维活跃,个性能够得到充分的张扬。为此,本文就如何让小学语文课堂活起来展开了探讨。     

创设情境 构建语文高效课堂

语文教师要善于抓住时机,通过创设情境,激发学生主动探索、发展思维、提高能力。通过创设一定的情境,可以拓展学生的思维空间,激发学生学习的兴趣,提高语文教学效率。让学生真正成为学习的主人,使语文课堂变得"活"起来,从而构建高效的语文课堂。     

初中语文设疑教学法浅探

<正>学贵有疑,学起于思,思源于疑。设疑教学法是教师指导学生以设疑解难、激疑促思的方式进行阅读教学的方法。设疑法抓住阅读的本质,突出了教师的主导作用,有利于调动学生的主动性,提高语文课堂教学效率。一、设疑巧妙课堂教学中,让学生的思维在课堂上活跃起来,形成一种探索的氛围,就要通过教师巧妙的设疑——设计"活"的     

“师生互动 动态生成”教学初探

课堂教学中的"师生互动,动态生成"是新课程标准对语文课堂教学模式改革的要求,就是让学生充分活动起来,其显著效果是活跃课堂教学气氛,使课堂教学焕发出生命的活力,实现高层次的教学境界.     

寻找支点,激活阅读教学课堂

学生是阅读课堂的主人。语文课堂要寻找教学支点,让学生找到思考、表达的"扶手"。在课堂教学中,可以通过激趣、质疑和悟情等方式,"撬动"学生的思维,让学生以积极的态度和饱满的热情投入阅读,这样就赋予阅读课堂以灵动的魅力和生命的活力。     

上“活”小学语文课

"把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力!"为了这句话,很多老师都埋头钻研,探究如何把学习的主动权完全交到学生手上,让我们的语文课堂真正"活"起来。课堂教学,无论对于学生而言,还是对于教师而言,都是整个生命活动中     

“学辩式”课堂教学浅探

"学辩式"课堂教学是顺应时代发展的产物,它让学生真正动起来、活起来,有利于学生主观能动性的发挥。教学中,要注重预习,让学生先学后辩;要让学生研读课文,在疑中生辩;教师要恰当点拨,让学生在辩中深究。这样,才能使语文课堂焕发出勃勃的生机。     

巧设教学情境 激活语文课堂

"活"是语文教学法的精髓;是打开语文教学之门的钥匙;是使语文教学摆脱困境、走出低谷的治本之举。那么如何让课堂教学"活"起来?活用教法,整合各种因素激活课堂。着眼学生,巧妙创设教学情境,激活语文课堂,提高语文素养。     

让小学科学课堂有滋有味

科学教学着眼于学生的发展,以学生为主体,通过探究实验,提高课堂实效是关键。在小学科学课堂教学中,要根据小学生的身心特点及教材,对他们因材施教,注重激趣,让孩子们有"味觉",通过多种形式让导入"有味道",通过做实验让课堂变得"有滋味",实现科学课堂教学的高效化。     

让学生快快乐乐感受语文课堂

语文课堂教学变得有趣,可以激发学生的学生热情。本文叙述了几种让课堂教学生动起来的有效方法,希望对语文课堂教学有所帮助。     

浅谈如何让初中语文课堂开放而又充满活力

在全面推进课堂改革的今天,"趣"应贯穿于初中语文教学的整个过程中,要让初中语文课堂活起来,变学生的"要我学"为"我要学",让学生能始终沉浸在乐学、乐思的长河之中,有意识地自觉培养自己的语感,达到发展学生的健康个性,养成良好的意志品质。本文试从初中语文课堂的激趣艺术入手,浅谈如何让语文课堂开放而又充满活力。     

让语文课堂活起来

新课程改革是课程本身及教材理念的根本性变革,教师要积极迎接新课改的挑战,让语文课堂活起来。激发学生的学习兴趣,让课堂教学成为"活水之源";培养学生自主合作学习的能力,让课堂充满活力;让学生走进语文学习的生活化课堂。     

谈语文阅读教学的高效课堂

正在初中语文阅读教学中,不同教学内容具有的语言文字文化等方面的特质决定了"教有定规,教无定法"铁的教学定律。初中语文教学构建高效课堂,忽视语文课堂规律的改革创新无疑是南辕北辙。我所理解的高效课堂应是教学活而不空,实而不死。首先要让课堂活起来。从"闷课"走向"活课",让学生动起来,让教材也变得     

浅析如何让小学语文课堂充满活力

在教育飞速发展的今天,素质教育已成为热门话题。但是在新课改背景下,如何让小学语文课堂充满活力,进行高效的课堂教学呢?这是一线语文教师面临的一大难题。"和谐的课堂教学",是课堂充满活力的先决条件,也是人类孜孜以求的美好理想和愿望。在素质教育的背景下,构建和谐师生关系将是语文教学的一个永恒主题。让学生成为语文课堂的真正主人,充分利用课堂时间,积极探究,才能让语文课堂活起来,从而提高课堂教学效率。让语文课堂充满活力,在实施新课改的今天尤显重要。     

培养学生自主学习 让语文课堂“活”起来

新课标提出课堂教学倡导"自主合作,探索创新"的学习方式,使学生"要我学"变成"我要学"。教师应倡导探究、导入趣味、激发兴趣、精心设计问题、授予方法等教学途径,培养学生学会自主学习,让语文课堂"活"起来。     

让数学课堂“活”、“动”起来

在数学课堂教学中,如果课堂气氛死气沉沉,那么教学效率就难以有效提升。所以就要让课堂"活"起来、"动"起来。就如何让数学课堂变得更加活跃提出几点建议,以期有效地改善数学课堂教学的效率,促进学生成长。