实用汉语水平认定考试“综合填空”题型的命题研究

"综合填空"是语言测试中的常见题型,在以测查汉语交际能力为重点的"实用汉语水平认定考试(C.TEST)"中,也发挥着重要的作用。本文结合C.TEST真题和题目统计分析数据,对"综合填空"题型的命题从语料选择到题目设计上进行了全面地分析和探讨,希望能为C.TEST以及各类语言测试中相关题型的命题提供技术参考。     

基于人工神经网络的C．TEST阅读理解题目难度的预测研究

实用汉语水平认定考试（简称C．TEST）是用来测试母语非汉语的外籍人士在国际环境下社会生活以及日常工作中实际运用汉语能力的考试。由于C．TEST的考试题目公开,题库数量较小,所以通过一般标准化考试采用的在部分目标被试中实施预测（fieldtest）的方法来获取考试题目的难度参数存在困难。然而,人工神经网络技术作为现代人工智能研究的成果,在预测（prediction）领域发挥了很大作用。本文选取C．TEST（A—D级）的阅读理解题目作为研究材料,运用人工神经网络技术对其难度进行预测,得到了网络预测难度值与实际考试难度值显著相关的研究结果。这一结果表明,利用人工神经网络模型对语言测验的题目难度等参数进行预测是可行的。     

J.TEST记述题型带给高职日语写作教学的思考

高职日语写作教学有必要进行认真的反省,J.TEST考试AD级的记述题型足以＂击溃＂几乎全部的高职日语学生。这一题型的得分率低给予高职日语写作教学的打击很大。日语写作教学必须尽快摆脱旧的教学模式的束缚,让学生真正理解日语的构句规则,训练学生一丝不苟的态度,将每一个句子都写准确远比训练学生写＂长篇大论＂更迫切、更切合实际。     

含蓄、委婉表达在汉语听力测试中的应用——兼论听力应试技巧

含蓄表达是汉语中的常见现象,但对于外国留学生却往往成为理解的难点。本文通过对HSK和C.TEST听力试题的研究,发现含蓄表达在对话体试题中使用频率尤为突出,其中负面含蓄表达,也称委婉表达,是听力测试的一大重点。为帮助留学生攻克考试难点,增进考试培训效果,我们结合实例归纳了委婉表达其在听力测试中的几种常见类型,分析了委婉表达的常用手段,并提供了一些实用的应试技巧。     

实用汉语水平认定考试（C．TEST）语音测试现状分析

本文根据历次“实用汉语水平认定考试（C．TEST）”测试的题目数据,对C．TEST语音测试的试卷质量、题型效果、测试点类型等方面进行综合分析。结果表明,语音测试题整体区分度较好,但普遍容易;语音读辨题型的难度明显大于听辨题型,区分度也是前者好于后者;不同测试点类型的题目平均区分度相差不大,但难度存在一定差距。笔者认为,C．TEST语音测试当务之急是提高题目的整体难度,特别是听辨题以及声母、声一韵测试题的难度。     

C．TEST听力试题的语用能力研究

以实用汉语水平认定考试（C．TEST）的发展情况和题型为材料,分析了2008年全年4次共8套C．TEST听力试题。从语用能力测试的角度来看,听力试题重点测试的是考生对丰富的汉语口语语境的适应把握能力、交际策略的辨析能力以及会话含意的探求能力等方面。建议听力试题应进一步加大难易梯度,在汉语交际策略、会话含义的理解和应对方面增加考察的力度和难度。     

中国汉语水平考试与实用汉语水平认定考试构想效度检验

构想效度(construct validity)一直是效度研究的核心问题,本文对中国汉语水平考试(HSK[高等])和实用汉语水平认定考试(C.TEST)的构想效度进行了探讨。文章首先梳理了这两种考试的构想模型,并初步提出了操作性定义。研究样本为550名同时参加了这两种考试的考生,我们使用因素分析法对所得数据进行分析。结果显示,目前我们只能有把握地说,这两种考试都测到了考生的"阅读理解"能力,对其他能力的检验本文还不能给出明确的结论。     

面试型汉语口语考试的远程模式研究初探

本文分析了远程环境下实施面试型汉语口语考试(C.TEST口语面试)的必要性和可行性,阐述了远程环境下实施该考试的基本原则和功能需求。在考察了视频会议技术及其在现代远程教育中的应用情况的基础上,提出了基于IP网络的桌面型软件视频会议系统的解决方案,并提出了远程环境下实施面试型汉语口语考试有待研究的课题。     

CET在我院实施情况评析

CET是“COLLEGE ENGLISH TEST即大学英语考试”的英文缩写形式.大学英语(原称公共英语)是指我国高等学校为非英语专业大学生开设的公共英语裸,它是目前我国各高校课程设置中唯一的学习时数相近、质量要求相似、终结测评相同的一门学科,同时也是唯一的由国家教委统一命题、统一施考、统一问卷的一个科目.大学英语考试则是为检查和评价大学英语教学效果而设计的一种统测手段,它是目前我国高教界诸多考试中参加人数最多、涉及学校最广、组织规模最大的全国性外语类考试.     

试论二语口语面试中考官的引导技术

考官的引导技术是决定二语口语面试科学性和艺术性的关键因素,而国内外相关研究薄弱。本文基于实用汉语水平认定考试(C.TEST)口语面试实践,尝试探讨了考官引导技术的基本理论和方法,包括提问与反馈的引导技术,热身与结束环节的引导技术,反复评估环节在话题选择、体裁选择以及摸底、探顶和定位等方面的引导技术,希望能为二语口语面试的考官培训提供理论和方法依据。     

使用ASP＋ACCESS实现随机出填空题

一、设计思想功能设计一:从教师的角度出发,一个好的考试系统应该有良好的灵活性,能让教师方便地进行试卷的组建,以及考试时间的控制(即实现考试结束时间一到自动交卷)。解决方案:我们编写了一个试卷设计程序(因为程序太长,在这里不讨论),并将考试信息写到特定的文件TEST.INC中(请读者自行手动设计),当学生在考试的时候从这     

C.TEST语言能力的验证性因素分析

本文根据前期探索性因素分析成果和相关语言测试理论,提出了两个C.TEST语言能力结构假设模型,分别是C.TEST(A～D级)模型1和C.TEST(E～F级)模型1。然后,使用LISREL统计软件分别对两个假设模型和两个对比模型进行了验证性因素分析。统计数据表明:本研究中提出的两个假设模型都能较好地拟合数据,且优于两个对比模型,这说明研究中提出的两个假设模型是合理的,也说明C.TEST的确具有较高的构想效度。     

C.TEST语言能力的探索性因素分析

本文运用主成分分析法和ML方法对C.TEST进行探索性因素分析。在C.TEST(A—D级)试卷中,提取到了3个公共因素,我们认为C.TEST(A—D级)至少考察到了应试者听的能力、汉字书写能力和图表的识别能力。在C.TEST(E—F级)试卷中,也提取到3个公共因素,我们认为C.TEST(E—F级)至少考察到了应试者听的能力、读的能力和汉语拼音认读能力。这说明C.TEST除了具有较高的信度外,还具有良好的构想效度,即测到了测验设计者想要测到的东西。     

师事务所人力资源管

J;J163_4韦凤清;47-48国有企业如何留住人才王静峰; 张家口探矿机械总厂劳动人事处,0河北企业51F272.92J1523J;J152_3王静峰;49提高注册会计师素质 应对国际竞争——关于注册会计师考试和注册制度的建议郭建军; 河北省迁西县财政局,0河北企业52-53F233J1634J;J163_4郭建军;50     

基于J2EE和JSP技术实现远程教育--网络考试系统的设计

本文通过对J 2EE企业计算平台的结构化分析,论述了利用JSP技术对实现网上考试系统的具体设计与实现,并给出了与数据库连接的代码.     

英语口语考试引发的思考

1999年5月起经教育部高教司批准全国大学英语四、六级考试委员会开始实施口语考试(CETSPOKEN ENGLISH TEST)。首先在国内四所重点学校进行试点。后来又将试点的范围由四所扩大到八所院校。且收效良好。今年六月试点范围再次扩大。其受欢迎的程度和社会各界的反馈足以表明不久的将来。在成功试验的基础上，全国大学英语口语考试必将由试点阶段转入全面实施阶段。     

中国领先的考试评价和教育测评服务提供商

<正>十六年积累,每年考试数据处理量持续全球领先深圳市海云天科技股份有限公司是中国领先的考试评价和教育测评服务提供商,是中国教育信息化领域的领军企业,是国家高新技术企业、国家规划布局内重点软件企业、国家火炬计划项目单位、广东省诚信示范企业。海云天为国家教育考试机构和教育管理部门提供先进的考试评价技术服务整体解决方案,是高校学生司、教育考试中心、教育信息中心、国家司法考试中心、会计资格评价中心以及全国各省(市、自治区)教育考试管理机构信息化建设和招生考试现代化改革的长期战略合作伙伴.多年来,公司为全国多个省(市、自治区)的高考、中考、初高中学业水平考试、全国大学英语四六级考试(CET)、国家司法     

海云天科技公司简介

深圳市海云天科技股份有限公司是专业提供教育考试和评价软件产品和技术服务的创新型领军企业,是国家高新技术企业、国家规划布局内重点软件企业、国家火炬计划项目单位、广东省诚信示范企业和深圳市政府重点扶持的互联网企业。公司立足于中国教育考试技术和评价服务,致力于为教育考试机     

高职院校课程考试现状及问题分析——以J高职院校为例

高校就业难,企业一线人才缺失的尴尬现象很多学者归咎于经济结构失衡,其实高职教育也难辞其咎,毕竟高等职业院校培养的人才占高校毕业生的半壁江山。希望通过"把脉"高职教育的人才培养考试环节,倒逼人才培养模式改革。运用调查法,查阅J校制度汇编、人才培养方案以及访谈6名教学相关人员,了解该校的考试政策和考试实施现状。通过对该校17项考试政策及7个系部39个专业课程考试调查,从课程角度出发分析J校的课程考试现状。通过现状分析发现该校课程考试存在考试政策不完善,考试设计不合理,考试管理不规范三个问题,并根据问题提出相关建议。     

实用中国语水平认定考试语音测试结果及评价

“实用中国语水平认定考试(C．TEST)”首次推出了汉语语音测试,第一张试卷的语音测试是专为日本人量身定做的。本文根据首次考试的测评数据结果,对汉语语音测试从具体题目到命题原则、题型设计等方面进行了综合分析和评价。研究结果表明,首次语音测试题目偏易,区分度理想,效果良好,在此基础上我们对汉语语音测试这一新生事物的改进和发展提出了具体建议。