浅淡生物学教师的专业素质

浅淡生物学教师的专业素质安徽省临泉县谭棚中学（２３６４０８）谭振生物学有其独特的学科特点,一个教师要教好生物学,不仅应具备一般教师所应有的素质,还要具备以下专业素质。完备的生物学知识体系中学生物课涉及到生物学科的诸多分支,如解剖学、生理学、卫生学、遗...     

重视生物学实验教学 培养学生实验能力

1 引导学生正确认识生物学实验 生物学实验教学是生物学教学一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由“感性认识”到“理性认识”,由“具体思维”到“抽象思维”飞跃的一个重要环节,应当引起广大生物学教师的高度重视。在传统的教育体制下,部分教师依然以准备生物学实验麻烦、学校仪器缺乏、     

应当重视和加强对中学生物教师实验技能的培训

目前在中学教育中,除少数重点中学外,多数中学的生物学教学仍然是一个薄弱环节。有些学校把《生物学》这门课当作一个“搭头”,随便安排几个兼课教师应付一下了事。尤其是在近几年,某些地区在初中升高中的考试中取消了生物学内容,致使从教师到学生对初中生物学教学的重视程度一落再落。即使在高考中有生物学这     

“生物学教学博客”的建立与维护

本文以建立个人博客的实例出发,帮助教师如何一步步从建立到维护自己的生物学教学博客。     

加强教研活动,树立从事生物学教学的坚定信念

一个教师的教学质量好坏,直接与自己是否树立终生从事教育事业的坚定信念有关。在目前中学生物学教学还没有提高到应有地位的情况下,我们生物学教研组把关心青年教师的成长,树立终生从事生物学教学事业的坚定信念、提高他们的业务素质和教学能力,作为一项重要的长期任务来抓。具体做法是：1加强教育、教学理论学习,转变教育、教学观念目前高考不考生物学带来的副作用,不可避免地挫伤了生物学教师工作的积极性。比如说,在我校任高考学科的教师,每节课的课贴比非高考学科的教师要高得多,并且,送走一批毕业生后还有比较丰厚的奖励。…     

共享中学生物学教学网站资源

中小学教育信息化建设步伐在迅速加快 ,许多中学生物学教师对上网技能学习的热情特别高。但是 ,Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上大量的垃圾信息浪费了教师的宝贵时间 ,要在浩如烟海的网站中快速寻找到那少得可怜的中学生物学教学网站 ,令许多生物学教师颇为头痛 ,本文对网上中学生物学教学网站资源作一简介 ,帮助教师迅速寻找到自己想要的教学资料。1　综合资源1.1　Ｋ12生物教学 (ｈｔｔｐ :/ /ＷＷＷ .ｋ12 .ｃｏｍ .ｃｎ/ｔｅａｃｈｅｒ/ｓｕｂｅｄｕ/ｂｉｏｌｏｇｙ)　这是中国中小学教育教学网的一部分 ,分为教学资源、教改实验、实验实习、考试专…     

生物实验教学中存在的问题与对策初探

生物学是一门以实验为基础的自然科学基础学科．实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。生物实验是培养学生对生物学的兴趣．获取生物学知识,加深理解生物学概念,掌握生物实验基本技能的重要手段。是帮助学生实现由感性认识到理性认识．由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节,对培养学生的创新思维和实践动手能力有着重要的作用,是实现新课改的有效途径,应当引起广大生物教师的高度重视。     

浅谈生物学教学中"打比方"的妙用

在教学中教师都喜欢采用"打比方"的方式来说明某些问题,当把"打比方"引用到教学过程中就是一种教学方法.我们在从事多年的生物学教学中,深刻体会到生物学教学中"打比方"的妙用.     

谈中学生物学教师的实验教学技能

中学生物学教学涉及到生物科学中广泛的领域,如植物学、动物学、微生物学、人体解剖及生理学、遗传学、生物进化等等。同时,生物学的实验性很强。这就要求一个合格的生物学教师除具备教师的普通职业技能外,还必须掌握生物学的专业教学技能。这些专业教学技能是建立在个人优化的生物学专业知识结构和较为丰富的实际教学经验基础之上的,直接反映出教师个人进行学科教学工作的实际水平。生物学教师的专业教学技能在实验教学过程中反映尤为突出,主要有以下几个方面。     

快讯·信息交流

由于我们负责日常的教学管理和研究工作,所以对各报刊广泛地进行阅读。近几年来,我们对上海的《生物学教学》这本有特色的刊物颇感兴趣。我校图书馆历年订阅《生物学教学》,生物组每人都志愿订阅一本。本刊有许多内容对高中学生学习生物学有直接帮助,所以起初学生既有兴趣地从教师那里借阅,尔后同学间互相传阅直到学生志愿订阅,订阅份数由几份增加到10多份。当学生获悉《生物学教学》从1993年起改为月刊后订阅份数增加到几十份。《生物学教学》中许多文章对生物学教学有指导意义,很受生物教师的欢迎。在教研组长的带动下,我校全体生物教师于每周教研组例会上,都认真阅读和讨论发表在该刊上的一些佳文。由于从中受到启发和借鉴使我校生物教     

提高生物学教师素质,适应教改需要

生物学教师的素质影响着生物学科教学质量的好坏,也影响着教学质圣的稳定和提高。因此,应该把提高生物学教师的素质作为一件大事来抓。一、铸师魂由于生物学科升学不考,不被领导和学生重视,这样势必会影响生物学教师的工作积极性。我市针对生物学教师积极性不高,责任心不强等表现,开展了生物学教师与生物科学的关系及生物科学与人类生存发展的关系的讨论。提高生物学教师的认识,明确自己肩负的任务是培养跨世纪生物科技人才的基础工程。为了强化教师教书育人的永久动机,结合我市“学陶师陶”活动,要求生物学教师远学陶行知先生,近…     

美国生物学教师协会生物学教师教育项目评价

美国本土至今已有超过9000名生物学教育工作者参加美国生物学教师协会，并且与来自全球的同仁共享教学经验与技术。美国生物学教师协会也为广大的生物学教育工作者和学生开设各种栏目和项目介绍并提供易行的生物学教育。其中，为训练中学生物学教师的生物学教育项目具有特殊意义。生物学教师教育项目有两个目的，一是为了提高初中和高中生物学教师的教学指导水平，二是训练大学和学院的学生们将来能从事初中和高中的生物学教学。教学技能的职前培训是十分必要的。一名合格的中学生物学教师，不但要具有渊博的生物学专业知识，而且还应有熟练的教学技能。     

在新年到来之际致读者和作者

在广大读者和作者的悉心关爱和大力支持下,《生物学教学》在版面的编排以及文章的数量和质量上又迈上了一个新的台阶,其文章内容也更加贴近生物学教学的实际,更好地体现了本刊为全国中等学校和中等职业学校生物学教师为主的生物学工作者服务的宗旨。值此2006年新年之际,编辑部谨向广大读者和作者致以诚挚的谢意和新年的问候。随着中学生物学课程改革的发展和深入,作为我国教育类核心期刊的《生物学教学》,受到全国生物学教育工作者的进一步关注。从中学一线教师到各省、市、区、县的教学研究人员,从各高校的教师到学生,对本刊的投稿均十分积…     

微课在高中生物学教学中的运用策略

微课在教育领域中的应用日益广泛,它不仅可以辅助教学,更可以激发学生的学习兴趣,还能够帮助学生查缺补漏,促进学生学习水平的提高。高中生物学是一门较为复杂的学科,它的知识内容十分庞杂,包含一些其他学科的知识,需要学生具备综合应用能力和知识迁移能力。因此,高中生物学教师可以将微课引入教学中,通过这样的方式突破教学的重难点知识,促进学生不断提升生物学素养。本文先从微课的概念和运用优势展开讨论,再从优化课前预习活动、优化课堂教学过程、运用到课后评价、运用到课后复习、播放生物学实验视频几方面出发,为高中生物学教师提供了微课在教学中的运用策略,以供参考。     

基于模型建构的高中生物学概念“学”堂探究——以“血糖平衡的调节过程”为例

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求强化模型教学,全面提升学生的建模能力以提升其科学思维。本文以“血糖平衡的调节过程”一课为例,探讨高中生物学课堂中的模型建构教学,期望能让教师将思考问题和学习知识的主动权归还于学生,推动“教师的课堂”到“学生的学堂”方向转变。     

生物学教学中的审美教育探讨

生物学中潜藏着丰富的美,生物学教师要充分挖掘生物界中的美,积极渗透审美教育,以美育德,把审美教育融入到生物学具体的教学过程中去,促进学生全面发展.     

生物教师应该具备资源意识

二十一世纪是生物世纪,但生物学科在基础教育阶段还未能受到应有的重视,当前的中学生物教师普遍感到困惑,一方面,生物学以及无限的发展潜力和可拓展性在课程改革中具有得天独厚的优势,另一方面,应试教育仍在影响着人们的思维。生物教师在学校中的地位普遍不高,这在很大程度上影响了生物教师们的工作积极性。有人说,生物学教改是素质教育的突破口,因为生物学是一门文理交融、情智结合、既定性又定量、既优美又复杂、既自然又人本的学科,是任何社会学科和理工学科发展到一定阶段必然要回归的一门终级学科。在当前教育体制改革势在必行的情况下,生物教师有理由有责任发挥学科优势,充分利用现有的教育资源,为生物学的发展做一份贡献,这是任何一个明智的人应有的选择。下面笔者对此作一些归纳总结。     

谈高三生物学一轮复习的有效方法

随着2007年高考的落幕,2008年高考又向我们走来。作为屡任高三生物学教师的我,从多年的实践中学到了许多,在这个备战2008年高考的关键时刻,总觉得有许多话要对高三的教师和学生们说。我们都知道,高三总复习包括三轮复习,即生物学一轮复习、二轮复习和三轮复习。依据多年的教学经验,高考始终是依纲据本的,所以在三轮复习中,生物学一轮复习就显得尤为重要,因此,本文拟针对生物学一轮复习的特点来探讨切实有效的教学方法。     

高考取消生物学科对生物学教学冲击的调查报告

1994年9～11月,笔者对永靖、东乡、积石山、广河、临夏县、临夏市六县市,就高考取消生物学对生物学教学的冲击进行了专项调查。调查的结果使人们触目惊心。 一、生物学教师流失严重 1、高中生物学教师数量骤减 永靖等六县市高中生物学教师比较表:     

板书画是初中生物直观教学的重要手段

<正>在生物学基础知识的领域里,一切对象和现象都可以直接或间接地感知。直观教学是传授生物学基础知识的重要手段。初中学生对于生物学基础知识的学习,实际是一种认识过程,这个过程,应该从感性认识开始,再上升到理性阶段。因此,教师不能从概念出发,必须运用直观数学手段,使学生看到研究的对象(包括形象和现象)。在讲授生物学基础知识时,教师可运用的直观教学手段很多,如:实验的演示、实物的演示、挂图的演示、模型的演示、黑板的利用、幻灯的放映、录像