成长阶梯

儿子放学回家委屈地哭了,父亲问其原因,他断断续续地说:“班里的同学说我长得跟你一样丑!”父亲听后,一边扎风筝一边微笑说:“我能摸得着你学校的旗杆。”正在哭泣的儿子听后觉得很惊奇,忘记了哭泣。心想学校旗杆     

成长的阶梯

子在川上曰：逝者如斯夫,不舍昼夜。光阴长流逝,人便不可长少年。只是,过去的自己,现在的自己,未来的自己,这三者之间存在着怎样一种衔接与断裂呢？二毛是三毛曾经的一个阶段．二毛与三毛有着截然不同的秉性……时间未曾停留,岁月就这样改变着我们。带走了过去的青涩,带来了现在的成熟。也许,我们都应该像作者那样保有一颗赤子之心．去真真切切地省思来时路。     

成长的阶梯

这个世界是美丽的,这个世界是严酷的。人的成长,犹如莲花努力向上的过程。周围有淤泥,也充满诱惑,而莲花的可贵之处,就是能开出洁白的花。我从小就过着无忧无虑的生活,这种生活养成我贪玩的习惯。有时为了玩,我也做过许多错事。但我明白成长不仅需要阳光雨露,也需要自我的摔打和锤炼。     

成长的阶梯

一、酒醉后的清醒 16岁的时候,我上到很关键的高三,那时候,已是1984年的秋天.经过几年高考,全社会对上大学这件事已经变得格外重视.     

成长的阶梯

人生犹如一个个台阶,你永远也不会知道下个转折点会在哪儿。记忆的火车倒退到故乡的童年,我还清楚地记得童年的天是蓝的,云是白的,草是绿的,我与几个小伙伴肆意地奔跑着、嬉闹着、欢笑着。因为种种原因,我离开了故乡四川。可爱的家乡,再见了;渔歌唱晚的美景,再见了;乌发垂鬓的亲人,再见了;一切的一切,再见了……     

成长的阶梯

16岁那年,我上到很关键的高三,我上高三的这一年,明显感受到家人、老师对自己的期望。毫无疑问,来年的高考,成了我高三这一年冲刺的目标。     

教育家的成长阶梯

现时代的教育家首先要有现代化的教育理念.其次要有丰富的教育实践经验,直接从事教育管理、教学、科研工作并卓有成效.     

教育家的成长阶梯

现时代的教育家首先要有现代化的教育理念。其次要有丰富的教育实践经验,直接从事教育管理、教学、科研工作并卓有成效。最后要热爱教育,热爱学生,有崇高的品德、丰富的知识,开拓创新精神,有鲜明的个性和独立见解,善于和勇于把新的教育理念运用到教育实践中去。人民群众不仅满足于"有书读",更向往"读好书"。这种对优质教育的期待呼唤名师名校长,呼唤教育家的诞生。     

反思：成长的阶梯

新一轮课程改革没有现成的经验，需要教师在教学中不断反恩，形成符合新课改理念且有具有个性化的教学。作为实验区的语文教师，我们积极进行教学反恩，认真总结、积累教学中的所得、所恩、所感，并把经验、积累转变成鲜活的教学思想。在不断的反思与实践中，我们拓宽了视野，促进了专业成长。     

做学生成长的阶梯

教育心理学认为,中学生正处于世界观和人生观形成的重要时期,他们的可塑性和可变性大,模仿性强,教师的言行举止对学生具有强烈的示范性。尤其是班主任,与学生朝夕相处,他的政治素质、品德修养、思想作风、仪表举止、行为修养等都为学生耳闻目睹,会产生潜移默化的影响,成为学生模仿的榜样,甚至是他们心目中的第一偶像。我国著名教育家孔子说得好:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"的确,一个思想高尚、品德优秀、作风正派的班主任,一个真正善良、胸襟坦荡、为人公正     

搭建孩子成长的阶梯

正上午,我休息在家,九点刚过电话响了,是祺祺妈打来的,朱老师,昨晚我家祺祺一晚上都没睡好觉,净做噩梦,说是从上铺摔下来,今天早上死活不去幼儿园,怕睡上铺。这不,我们哄着劝着送过去了,您看能不能照顾一下,这孩子动作不太协调,我们也担心她有个闪失什么的……我一听马上明白,因为升中班的第一天,祺祺的爸爸妈妈一起来送孩子,当时见到上下床,他们就表示出很大的担心,当着孩子的面对我们说祺祺胆子特别小,动作也不太灵活,要是摔     

智慧的结晶 成长的阶梯

2012年9月,我加入宋君小学数学名师工作室,虽然只有短短几个月时间,我已经被这个团队所感染,它不只是一个促进青年教师成长的平台,更像是一个其乐融融的大家庭。我平时与外界的交流较少,接触到的前沿信息不多。记得去年我们学校特邀高献军老师指导工作,当时我上完方向与位置一课后自我感觉良好,觉得学生对于这部分知识已经完全掌握,可谁知高老师在点评时,一句该老师基本功挺扎实,但课堂上向学生传递的信息太死,对学生的放手     

激励——学生成长的阶梯

美国教育家卡耐基说:"使一个人发挥最大能动力的方法是赞赏和鼓励。"心理学也告诉我们,兴趣能激发学生的求知欲望,它是学习的营养剂和催化剂。而兴趣培养的重要途径就是"激励"。因此,在教育教学的过程中,抓住时机,采取有技巧性的激励方式,就会发挥激励的最大值,达到有效激励的目的。     

解题——数学教师成长的阶梯

有人说,解数学题、上数学课、写数学论文是数学教师的三项基本功．这话不假!     

踏着成长的阶梯前进

<正>培养孩子成长的过程看似简单,其实相当复杂。如果操之过急,很容易欲速则不达。在育儿道路上,我就有过不少教训。记得当初教儿子说话时,我和太太担心他学会以重叠词为主的"婴儿语",所以尽力避免说"杯杯"、"猫猫"这样的婴儿词,而是教儿子一些较为成熟的语句。让人欣慰的是,我们营造出来的语言环境     

反思，幼儿教师成长的阶梯

2001年6月，国家教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》。新《纲要》的实施打破了对传统幼儿教师的角色定位、新《纲要》指出，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动的组织与实施过程足教师创造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是教师自我成长的重要途径。     

地理——我成长的阶梯

从小,我就对大千世界充满了好奇,总是刨根问底.于是,在家里的地图前、书店的地理知识柜台边、商店摆放的地球仪旁,总能看到我的身影.对当时的我来说,地理是能充分满足我好奇心的宝藏.     

书，我成长的阶梯

我是个读书迷,非常爱读书,五岁的时候就已经能读报纸上的文章了。     

小岗位搭起成长的阶梯

在应试教育的压力下,很多家长关注的重点是孩子的学习能力、智力发展,对于孩子良好的生活技能、心理品质等关注较少。现在很多小学生,由于父母溺爱,往往以自我为中心,依赖性强,意志薄弱,缺乏竞争意识和责任心。