全球学生流动的特点、影响因素与趋势

本文在联合国教科文组织、经合组织和美国国际教育协会2018年发布的全球学生流动数据基础上，结合相关文献，探究了全球学生流动的特点、影响因素与趋势。研究发现：全球学生流动呈现出流入流出区域较为集中、硕博层次流动比例高、STEM领域流动性强等特点；全球学生流动受到政策、经济和教育等方面因素的影响；其趋势表现为美英两国的国际学生增速放缓，加澳两国有望成为接收国际学生的新增长极，东亚和东非的学生流动性将有所提高。建议评估影响国际学生选择的可能因素，加快和扩大教育对外开放，建设留学教育强国。     

高等教育如何迎接知识经济的挑战

知识经济正在悄然兴起,本文从六个不同角度论述了知识经济的特征。知识经济是一种新的经济形态,它将对我国产生极大影响。高等教育面对知识经济的挑战,必须转变教育观念;进行教学改革;加强素质教育;建设一支具有“双师”素质的教师队伍;建设新的教学计划和课程体系;扩大学校与产业合作。     

知识经济时代的高职教育

针对高职教育在知识经济时代中存在的问题 ,提出了几种对策 ,以及实施这些对策应作的努力     

知识经济与转变高等教育观念

阐述了知识经济的四个特征 ,论述了为了迎接知识经济的挑战 ,必须在三个方面转变高等教育观念 :坚持人才培养的综合化 ,处理好科学教育与人文教育 ,通识教育与专业教育的关系 ;树立知识创新观 ,建立大学创造教育的合理机制 ;大力维护产学研结合 ,加快科技成果转化。     

浅谈知识经济与高等教育改革

本文通过对知识经济的分析,关联到当前的高等教育改革,指出高等教育改革必须与知识经济的要求相适应。,培养适应社会的复合型人才,为新经济时代的到来服务。     

知识经济与高等教育革新

本文第一部分从理论上探讨了知识经济的主要特征，以及知识经济与高等教育之间的互动关系；探析了知识经济条件下高等教育发展的十大趋势。本文第二部分从实证的角度分析了知识经济对我国高等教育的影响；知识经济给我国高等教育带来了五大机遇和五个方面挑战。第三部分从更新观念、改革体制、调整结构、优化模式、创造机制五个方面提出了我国高等教育抓住机遇、回应挑战和若干思考。     

Education Policy Research and the Global Knowledge Economy

Knowledge is and will be produced in order to be sold; it is and will be consumed in order to be valorised in a new production: in both cases, the goal is exchange.(Jean-Francois Lyotard, The Postmodern Condition: a report on knowledge. , 1984, p.4)
We live in a social universe in which the formation, circulation, and utilization of knowledge presents a fundamental problem.If the accumulation of capital has been an essential feature of our society, the accumulation of knowledge has not been any less so.Now, the exercise, production, and accumulation of this knowledge cannot be dissociated from the mechanisms of power; complex relations exist which must be analysed.(Michel Foucault, Remarks on Marx: conversations with Duccio Trombadori , 1991, p.165)     

试论知识经济与高等教育

知识经济的到来给高等教育在人才培养方面提出了更高的要求。在知识经济的背景下，重新认识高等教育的功能和作用，并进一步深化高等教育改革，以迎接知识经济的挑战，是我们必须重视研究和解决的一个重大课题。     

知识经济与高等教育转轨

知识经济时代社会发展机制的转变 ,不仅赋予了高等教育以新的历史使命 ,同时也赋予了高等教育运作机理、模式、手段等新的标准、依据及恰切性内涵。因而 ,改革陈旧落后的、封闭僵化的办学体制、价值观念、思维方式及课程体系 ,实现其范式的彻底转换 ,是高等教育迎接挑战、赢得机遇的根本性措施。一、角色的转换 :高等教育从边缘走向中心知识经济使教育尤其是高等教育的社会角色发生了根本性的变化。社会经济发展的内在核心要素由物向知识的转换 ,使以知识传播及科学研究为主旋律的高等教育第一次成为经济发展的决定性力量。于是 ,高等教育由…     

知识经济时代的高等教育

知识经济对高等教育提出了许多新的要求,而我国的高等教育现状与这些要求相去甚远.为了适应知识经济时代的需要,我国的高等教育必须走创新发展的路子.高等教育创新发展应注意自身特点、规律,处理好有关问题.     

知识经济与高等教育社会化变革

高等教育的社会化既要求高等教育不断深化改革,同时又要求高等教育不断加强与外界的联系以获得外部大系统的有力支持,从不同维度对高等教育变革施加影响,才能更好地加速高等教育角色功能的转换。文章从高等教育自身的变革、高等教育与外界的联系以及高等教育角色功能转换等三个维度,对知识经济时代我国高等教育的社会化变革提出相关对策。     

全球化和知识经济背景下的印度高等教育及其对经济增长的贡献

在全球化知识经济背景下,印度经济的高速增长在一定程度上取决于高等教育培养的大批高素质专业人才.在公共财政约束条件和高等教育系统总体质量较低的情况下,印度发展了高水平的高等专业教育,理工学院就是典型的代表.印度的发展经验表明:在知识经济时代,高质量和具有创新性的高等教育对于新经济具有特别重要的促进作用;在经济全球化的背景下,以往出现的诸如人才外流等问题有了新的解决办法.     

高校来华留学生工作刍议

来华留学生教育是教育国际化的一个重要组成部分。经济全留学生工作提供了新的机遇,我们应面对二十一世纪教育国际化的发展,围绕我国社会主义现代化建设和高等教育发展远景,探索和思考新时期来华留学生工作,深入贯彻落实“深化改革、完善管理、保证质量、积极稳妥地发展”来华留学生工作的指导方针。     

The Contribution of International Student Mobility to Human Development and Global Understanding

International student mobility has been an important indicator for the degree of internationalisation in higher education. Today, international student mobility has moved from unorganised or self-organised study abroad to a variety of mobility forms organised within programmes. It has also become an issue of economic competitiveness, like attracting best talent, wealth creation and brain drain. This paper focuses on mobility as a limited period of study abroad （typically between six and 12 months） and not on mobility for the purpose of studying a whole degree programme abroad. Meanwhile, it takes ERASMUS program in Germany for example, analyzes the barriers to student mobility and possible solutions, and draws conclusions that widening participation and broadening geographical scope.     

知识经济与高等教育非均衡发展

一、高等教育是知识经济的重要支柱高等教育是以培养高级人才和研究学术的方式,继承、吸收、扬弃、创造、运用、积累、传播人类社会一切文化成果和知识资源的最重要的基地,不仅在整个教育体系中处于龙头地位,而且在面向知识经济的国家创新体系中处于基础和关键地位。国...     

知识经济与高等教育观念更新

在知识经济正向我们走来的时候,中国高等教育面临严峻挑战,必须分析探讨知识经济对人才的知识、能力、素质和个性发展的新要求,转变和更新教育观念,树立全新的高等教育观,包括教育任务观、教育内容观、教育目标观、办学观.     

知识经济与高等教育行政管理的模式构建

知识经济已向我们走来,它向高等教育行政管理提出了新的要求。针对这种要求以及目前高等教育行政管理方面存在的弊端,本文从建立适应知识经济新的高教管理体制和建立适应知识经济新的高教管理运行机制等方面进行了探讨,以期构造出一个适合知识经济的高等教育行政管理模式。     

论面向知识经济成人高等教育的素质教育

随着知识经济的迅速兴起,成人高等教育必须要实施素质教育,这是赢得未来国际竞争的需要,是经济发展和社会进步的需要,是精神文明建设的需要,因此要不断适应知识经济,更新素质教育观念及全面实施素质教育,以培养学生在思想道德素质、现代意识素质、文化科学技术素质、身心素质等方面得以全面发展.     

欧洲高等教育领域学生流动的历史轨迹与现实走向

作为世界近代高等教育的发源地,欧洲有着悠久的学生流动发展史.随着知识经济时代全球人才争夺战的日趋白热化,跨境学生流动作为经济全球化发展的必然结果呈现出迅猛发展的态势.面对竞争与合作并存的国际局势,欧洲实施了革命性的区域高等教育改革,其学生流动呈现出一系列新的发展趋势.本文通过回溯欧洲高等教育领域学生流动的历史发展轨迹,探析其当代发展特点与趋势,得出对我国高等教育领域学生流动的重要启示.     

迎接知识经济挑战的欧洲高等教育

以欧洲主要国家的高等教育发展为背景,阐述了面对知识经济时代,为加快高等教育发展所采取的“加强各国间合作,共建面向未来欧洲高等教育;把高等教育纳入国有创新体系,发挥高校在知识经济发展特点是科技创新中的作用”等有效措施。