学习外语与使用外语

现在的中学外语教学,比较重视词法、句法的学习,而语言是交际的工具,对于某个句子用在什么场合,怎样说话比较得体,语言与各民族的文化背景的关系等问题,在教学中反而考虑得较少。因此学生只能应付考试,待到真正使用外语时,常会出现弊病。如何改变这种情况呢?笔者仅就以下三个方面谈一点看法。第一,要重视语句的含义和实用场合。学生学了几年英语后,对“Thank you”,“You’re welcome”,“All right”等等的句子是很熟悉的,但是并不能完全正确地使用。这主要是教师在教学中常常孤立地讲它们的意义,不讲它们的     

外语测试与外语能力

外语测试不仅运用于外语教学过程中 ,而且被社会广泛地用作衡量外语能力的手段 ,测试结果成为评估外语能力最重要的参考指数。外语语言能力是一个复杂的、多层面的概念。外语测试结果受语言能力、策略能力、测试方法、个性等多方面因素的影响。为了确保测试结果较准确地反映被试掌握的外语知识 ,客观地衡量其外语水平 ,设计试题和测试方法时 ,应该充分考虑其有效性、可靠性     

外语文学与外语学习

在大学阶段的外语教学和学习中,外国文学对语言学习的促进作用常受到质疑。究其原因,这首先是受学习内容的客观浅泛性和接受者的主观功利思想的影响;其次是对文学范畴的误读;同时,外语教师对文学文本的驾驭能力也影响着文学的语言教学利用效果。以上因素影响了人们对文学的语言学习利用价值的客观评价。对此问题的澄清,有利于开拓更多有效的语言学习途径,促进语言知识学习和语言技能训练的全面发展。     

外语学习与外语环境

<正> 改革开放的大潮使我国的外事活动骤然增加,需要大批熟练掌握外语的人才。现在这种需要有增无减,面对社会的需要,培养外语人才的任务显得十分重要,对高级外语人才的渴求进而对高等院校的外语人才培养工作提出了新的要求。 在这种形势下,各高校深感仅依靠课堂教学一个渠道不能圆满完成社会的需要,必需开辟多种模式来配合课堂教学。建设好的外语环境,扩大培养人才的渠道以补充课堂     

外语学习者策略与外语能力

学习者策略是学习者为了获取学习机会，巩固学习成果，解决学习过程中所遇到的问题时采取的策略。学习者策略可以分为直接策略和间接策略。最常见的策略有移转，泛化和简化。外语学习的成败与学习策略有关，成功的学习者能有效运用学习策略，不成功的学习者往往不积极运用策略或不懂得策略。正确使用策略，可以帮助提高语言能力，语言能力的提高又可以促进策略的有效使用。     

构建BEE外语课程体系 打造外语特色学校

在"智慧教育"理念的引领下,学校基于学生发展需求,结合校史校情及学校办学定位目标,融师生共同愿景,构建并实施了BEE外语课程体系。BEE外语课程体系的构建与实施促进了学生的长远发展,形成了学校的外语特色。BEE外语课程体系的名字含义,是学校logo "蜜蜂"的英文翻译,具体内涵为:B代表Basic,表示基础的意思,意为国家课程是基础,是根基。     

高素质外语人才需要高素质外语教师

高素质外语人才的培养对外语教师的素质提出了更高的要求,外语教师不仅需要具备一般教师的基本素质,还需要具备与外语教学特点有关的特殊素质。     

美国的外语政策与外语教育

进入二十世纪以后,美国通过立法制定实施了一系列的外语政策,这些外语政策促使它的外语教育形成鲜明的体系化和多元化特征。通过对各项法案的研究发现,美国外语政策具有法治化、社会化和实用性的特征,其外语教育则具有"以法治教"和活力的社会发展工具的特点。而中国的外语政策与外语教育具有国家决策与管理的直接性,同时也具有科学化、民主化、法治化不够完善的特征。因此,通过对美国的外语政策与外语教育的借鉴,可以更好地促进我国外语政策与外语教育的科学发展。     

钟情外语

我的少女时代是在孜孜不倦地学习日语和英语中度过的。我生在北京东城一条小胡同的四合院里，六岁进孔德学校一年级。七岁那年父亲把全家人接到日本东京，我进了一所日本小 学，又从一年级学起。那些 日本同学从小学日语，我比 他们晚学了七年。但我已念 过一年书，数学总是得一百 分，全班第一名。语文我也 不怕，因为我在孔德学校一年级时已学会了几百个汉字。而日本的文字，是用汉 字加假名构成的。假名由片假名（楷书字母）和平假名（草书字母）组成。楷书字母是采用汉字楷书的一部分而成，草书字母是采用汉字草书的一部分或某些字的全…     

乐学外语

宝宝要不要从小学外语？怎么学？谁来教？他会喜欢这种母语以外的声音吗？这仿佛是当下父母最热议的教育话题之一。这些疑惑到底该如何解决？我们请来了国内外的语言专家、英语教学机构的教学总监和有经验的父母,一起来讨论一下。     

第二外语

Amothermousewasoutforastrollwithherbabies,whenshesawacathidingbehindabush.Shewatchedthecat,andthecatwatchedthemice.Suddenlythemothermousebarked:“Woof,woof,woof!”Thecatwassoter-rifiedthatitranaway.Mothermouseturnedtoherbabiesandsaid,“Now,doyouunderstandthevalueofasecondlanguage?”一只老鼠妈妈带着孩子们出来散步,突然她看见一只猫正在灌木丛中虎视耽耽。老鼠妈妈盯着猫,猫也盯着老鼠们。忽然老鼠向猫叫道:“汪,汪,汪!”,猫听了非常害怕,逃走了。老鼠妈妈回过头,得意地对孩子们说:“现在你们知道学习外语的重要…     

外语素质教育与外语教师的素质

外语教育的根本目的是培养和发展学生的外语素质 ,素质教育要由良好素质的教师去具体实施。外语教师素质的培养要围绕五个方面进行 :(1)外语理论与实践 ;(2 )语言学理论与外语学习理论 ;(3)学科心理与教育理论及教学实践 ;(4 )双语语言学对比理论 ;(5 )创新意识。     

外语素质教育与外语教师的素质

外语教育的根本目的是培养和发展学生的外语素质，素质教育要由良好素质的教师去具体实施。外语教师素质的培养要围绕五个方面进行：(1)外语理论与实践；(2)语言学理论与外语学习理论；(3)学科心理与教育理论及教学实践；(4)双语语言学对比理论；(5)创新意识。     

了解外语教师心理 稳定外语教师队伍

最近几年,普通中学教师队伍不稳定的问题较为严重。英语教师队伍的不稳定,则显得更为突出。稳定外语教师队伍,可以有行政管理、思想教育等多种办法。我认为,从研究外语教师的心理入手,做过细的工作,来达到稳定队伍,提高外语教学质量的目的,应该说是一项行之有效的办法。笔者从事外语教学20多年,与外语教师朝夕相处,对他们的心理状态有较多的了解。一、他们希望自己的学生成才,希望自己的劳动有效。与所有教师一样,外语教师的全部期望、乐     

学外语

一只大老鼠领着一群小老鼠去偷食。突然,它们遇到一只猫。小老鼠们吓得直发抖,而大老鼠镇定自若,它冲着那只猫“汪、汪”叫了起来,结果猫逃跑了。小老鼠们围着大老鼠问道:“为什么你一叫,猫就逃跑了呢?”大老鼠说:“你们看,这就是学外语的好处。”(选自《当代小学生》)A big rat led a group of little mice instealing food.Suddenly,they met a big cat.The little mice quaked with fear.The big ratwas very calm and it shouted at the cat“uang,uang”.It's the result that the cat ranaway.The little mice asked the rat aroun…     

外语不错

1 .M15s三vans IIVed in a bigei七y、and she naato a good SChool门飞Ontnb毛11匕划.曰‘.”’~aVe即cleVer dog.She sent him}n the coun七ry. 埃文斯小常聪明的狗。她有一只非姐住在一座大城市里,她有一只非埃文斯小姐把狗送到一所很好的乡村学校去bOCk for the SUmm6rholidays.and Mlss Evanssaid七0 hlm.“W卜at dldyou Study at yourschoot?,, 儿个月后,这只狗回来过署假埃文斯小姐问池:“你在学校里学了什左‘户 4.“八nd wereEV0nS Qskedyou a good pup!一?”M!55 3·“We stud目三ng,,Sh,。曲met,C·卜‘月乡oryand怕r…     

外语之家

在寻乌中学,有这样一个几乎全家人都委身于英语教学的家庭。这是一个七口之家。主人潘昌耀和妻子欧阳美杏带着三儿二女。一家人中,除次子潘康当工人外,其余六个家庭成员都从事着中学和大学的英语教学。潘昌耀一家六口从事外语教学,并非偶然。1947年,潘昌耀考入广西国立大学时,学的是国语。他爱中文,也爱绘画,然而,他更喜爱英语,那26个歪歪扭扭的字母,千变万化的奇妙结合,能给人多少新的知识,新的技术和新的信息啊。潘昌耀认定;建设社会主义新中国,需要     

科学外语规划,增强国家外语能力

<正>随着经济全球化的推进,我国由本土型国家转变成国际型国家,逐渐对外语提出了新的需求。语言已不再是单纯的传播思想的工具,而是一个战略摆在我们的面前,国家之间、不同文化背景的民族之间,语言交际、语言接触及语言冲突日益凸显。在这种背景下,世界各国、特别是欧美国家已经意识到语言对国家安全的战略意义:2003年8月,美国国会议员Rosh Holt向议会提交了一份国家安全语言法案(National Security     

高考外语类专业的外语单科成绩要求

规则摘录 西南交通大学招生章程 第三章 录取规则 第十条 报考英语和英语（翻译）专业的考生须参加省（自治区、直辖市）招生管理部门统一组织的外语口语加试．并要求英语单科成绩达到100分及以上。