小议中国画的生命之线

正以线作画,是中国画的特征之一。无论是白描、水墨、浅绛,还是青绿等绘画形式,都离不开"线"的应用和表现。常言道,有笔有墨为之画。笔墨即笔线,"线",是中国画的生命之线。中国画在长期的发展过程中,线描演变出丰富的笔法,古人提炼出了人物衣服褶纹的各种描法,即"十八描"。其中,兰叶描,是对衣纹曲折向背的一种描法,有其独立性,其特点是在运笔中时提时顿,产生忽粗忽细,形如兰叶的线条;铁线描,因形如铁丝而得名,是一种没有粗细变化、遒劲有     

中国画的诞生

、毛写亩 万良毫笔 羊毫笔 鸡毫笔 手卷(花鸟画) 尸势一、命 界育 纸沉 住这 得用 压有 要只 中国画用的画具被称为 文房四宝 中国画的毛笔， 有羊毫(白色是羊毫毛)、 狼毫(棕色是狼毫毛)、 兼毫(羊毫毛和狼毫毛的混合) 毛笔有大小粗细的不同。 墨锭在砚台上加水磨出墨汁， 也有瓶装的墨汁。 有宣纸、皮纸、绢， 分生和熟两种。 生纸遇水会渗化， 熟纸不会。 在生纸、生绢上画写意画， 在熟纸、熟绢上画工笔画。 磨墨锭用。有石块做的，如端砚; 有泥砖做的，如陈泥砚。 装裱过的中国画好看又好布置 三分画七分裱 洲 装裱好的画有: 卷轴:又叫…     

一年级小学生写好铅笔字的一个实验

为了便于指导学生写好铅笔字,我们仿照毛笔的描红方法设计了一种铅笔习字本,分别在新河区小、松门区小一年级实施,效果较好。习字本采用田字格。行首印一个标准字形,第二格用虚线印这个字,第三、四格印这个字的第一笔(如图)。一册的生字都这样印好。练习的方法是:抄写生字时让学生先按第一个标准字描,接着按第二个字的虚线连成笔画成字,然后在第三格按第一笔所定的位     

中国画线描与线型思维--从线描与线型出发兼谈石涛"一画"论

中国画线描植根于中华民族的族群心理,体现为一种生命气象的符号表达,是一种“道法自然”的中国文化精神的体现。中国人在以线条描绘的艺术实践中形成了线型思维的模式,它构筑了中国画艺术大厦的基本框架。这是中国画的“众有之本,万象之根”,中国画的根本属性就建立在这个“一以贯之”的大道之上。     

中学美术课本第二册“写意花卉——墨竹画法”教材分析

<正> 根据黑龙江省中学美术教材的要求,学生要在初二年级开始学习中国画,初步了解中国写意画的特点和表现方法,通过临摹初步体验中国画笔、墨、纸的特性,使学生对我国传统的绘画有一点的了解,增强民族自豪感。 省编美术课本第二册17—18页 写意花卉——墨竹画法(共两课时) 第一课时:17页中国画的有关知识介绍及学生进行竹竿、竹节、竹枝、竹叶的分组练习。 这是初中学生初次接触中国画课,理论阐述较多,教师应该把中国画的相关知识给学生作以介绍,告诉他们中国画是具有悠久历史和传统的民族绘画,在世界美术领域中自成体系,是代表东方的主要画种之一,并介绍一下我国古代画竹的名家,如清代的郑板桥,弃官从艺,终生画竹,终于成为一代名家的动人故事,激发学生的爱国主义热情,寓爱国主义教育于美术课教学之中。     

笔墨略谈

中国画中最能体现东方艺术精神的就是水墨艺术.笔墨技法是中国画的根基,笔情墨韵则是中国画的灵魂.在千百年的艺术实践过程中形成了许许多多的“笔法“、“画法“,诸如:“画有六法“、“笔法五种“、“笔有三病“、“水墨为上“等,仍然是现代国画家们所遵循的基本原则.笔墨是中国画的精髓.因此,“笔墨“两字也成为中国画的代名词.     

浅谈中国画教学中的笔法问题

根据自己学习中国画和中国画教学的心得体会,着重探讨中国画教学中“笔法”的问题,通过笔的发现及性能特点,执笔的方法和力量的运用,书法画法同源的分析,线条与情感的体现及笔法在绘画史上不同时期的发展变化,同时,根据中国画专业课程的设置,结合初学该课程的学生实际情况,分析总结出了几点在中国画教学中笔法学习的方法。     

书笔入画随谈

中国画与书法是相互影响极为深远的两种艺术。书笔入画源远流长，代有发挥。主张书笔入画是因为中国画线条本身难以自足，书法线条却不断地发展完善，而两者对线条较多的审美共性促进了这种引进。中国画在长期的引进中汲取了书法线条的形感美、力感美、动感美、情感特质等等，从而丰富了自身。研究和推进书笔入画对中国画今日的发展将提供一种新的参照和可能。     

从“一笔画”看中国画的美学精神

“一笔画”和“一画”是中国绘画,特别是中国写意山水画创作的最高境界,其强调一笔之中意、笔、墨的高度统一,物与我、我与画的浑然一体,与中国古典哲学的天人合一之精神相一致。这是中国画的精髓,也是中国画与西方绘画最本质的不同。     

浅析中国画的笔墨艺术

笔墨是中国画重要的造型手段,是中国画魅力特点之所在,也是中国美学范畴中的重要概念。中国画上的形象,大都以墨线为主体,所以笔墨技巧是衡量一幅中国画艺术水平的重要标准之一。我们认为,一幅好的中国画应该是：笔、墨、气息神情、风韵格趣四者俱全,以笔为骨骼,墨和色彩为血肉,气息神情为灵魂,风韵格趣为意志。笔墨协调一致,笔中见墨,墨中见笔,一笔下去,既有笔又有墨,墨以笔出,笔止墨中,笔墨气韵格趣融会贯通,浑然天成。纵观中国画的发展,其笔墨特点和成就,可概括为一下两点。     

指导学生长期观察实验的做法与体会

在自然课教学中,有些观察项目需要长期 进行,如第一册第十三课《怎样测定太阳高 度》,观察一年中太阳高度的变化;第二册第一 课《我们来给大自然记日记》(分别在第二册第 十二课、第十八课,第三册第一课,寒假作业中 出现。第五册第十四课《四季是怎么形成的》 要用到观察记录)。类似情况还有很多。如何 指导学生进行长期地观察、记录呢?现以第四 册第一课第5作业题和第五册第一课第3作 业题(要求学生观察月亮在农历一个月中位置 和形状变化并进行记录)为例,谈谈我的一些 做法和体会。     

几组形近易误字的区别

一、己、已、巳这一组字笔顺笔画完全相同。关键要掌握第二画与第三画的连接方式。己 :第二画“一”与第三画“”相连。如“自己”读作“ｊ嫬”。已 :第三画要伸上去点 ,但未封口 ,如“已经”读作“ｙ嫬”。巳 :第三画伸上去封口如“巳时” ,地支的第六位 ,读作“ｓ尙”。口诀 :巳满已半不出己。二、戍、戌、戊、戎这一组字 ,只有很细微的差别 ,极易误读误用。戍 (ｓｈ敶) :指军队防守。如“戍边”。戌 (ｘ懕) :古代的“戌时” ,指下午七点至九点 ,又指地支第十一位。戊 (ｗ敶) :天干的第五位 ,用作表顺序的第五。戎 (ｒ幃ｎｇ) :指军队、军…     

论中国画的空白

中国画中的空白,广义地说是在中国画中笔墨未涉及到的空间,即无笔墨处。空白虽然无笔无墨,却是中国画艺术不可缺少的表现语言,是形成中国画艺术独特风格的一大特征。可以说没有空白就没有中国画艺术。空白意识的产生和发展,是受中国传统文化熏染的必然结果。在中国古代,老子最先提出了“知其白,守其墨”的辩证观点,他虽然是从哲学领域提出的问题,但却深深地影响着中国绘画的发展。引入画论的“知白守黑”,是指黑白虚实相辅相成的形式法则。在中国画里,虚实关系表现极为广     

中国画白描分步教学法

第一步：线条练习让学生暂时抛开形体结合、线与线之间的穿插、疏密变化等问题，专心致志地去掌握用笔方法，熟悉工具、材料性能等问题。线是中国画最主要的造型基础，用线须讲究。一根线要有起点、运笔、收笔；要有提按顿挫，要有一波三折，要有轻重缓急。因此，教学中，可通过一边解说，一边演示，使学生理解“执笔要恭，用笔要松”的执笔原理。线描技法大体可分为两类，一类为中锋用笔，也叫正锋。要求力度始终如一，线型粗细一致，画出来的线条如行云流水，挺拔流畅。另一类是侧锋用笔，行笔时笔管倾斜，通过轻重、疾徐、提按等形成不同…     

怎样画金鱼

侧面金鱼画法1.取中白云笔,先蘸藤黄、朱磦,笔尖稍蘸墨。第一笔点虱鱼背鱼肚,提笔画尾。笔变为全毫侧锋着纸,快速抹写出尾的上半部。2.起笔后侧锋写出尾的下半部,顺势写出鱼尾另一侧的上半部,再画出另侧的下半部。注意尾另侧的透视变化,要画得细窄一些。3.趁笔中墨色将尽,中锋勾出鱼的腹线,再依次画出鱼的胸鳍和腹鳍。4.焦墨画鱼头和背鳍。注意第一笔先写鱼头的另侧,第二笔侧锋虱出鱼头的近侧。第三、四笔勾点鱼的嘴和眼睛。     

浅谈中国画的形式美

中国画是中华民族的传统绘画,是运用绢和宣纸作画,特别是生宣纸的渗性,更加发挥了特有的笔趣和墨彩。在用墨方面亦如用色,中国画古有墨分五彩之经验,亦有惜墨如金的画风,自由挥洒,酣畅淋漓;用笔方面,使用毛笔的尖锥,讲求粗细、疾徐、顿挫、转折、方圆等无穷变化,奇妙的效果,以表现物体的质感;在敷色方面也有自己的讲究,所用颜料多为天然矿物质或动物外壳的粉末,耐风吹日晒,经久不变;意境方面追求自然、含蓄、深沉,朴素淡雅的画面配以中国书法,题诗落款,再押署印章,彰显出中国画的特点。     

诗书画印在中国画中的有机结合

中国画中诗书画印的结合，是中国画的优秀传统，也是中国画特有的民族艺术形式。中国绘画中诗书画印的结合，是在历史的长河中逐渐形成的。中国画画面上题款的出现，从古籍稽查，大概起源于前汉时代。汉宣帝甘露三年（公元前51年）曾在麒麟阁画《十一功臣像》便有“法其形貌，署其官爵姓名”。随着诗词学的发展，唐代以后则把诗词用到画题上去，如画山水或曰“烟笼雾锁”、“洞庭春色”，画竹题“潇湘烟雨”，画梅题“疏影横斜”等等。画面上题诗加跋，此种风气大约兴起于宋代。明沈灏《画函》说：“题与画，互为注脚”。就是中国画与诗、书…     

空气阻碍小车运动实验的改进

小学科学(苏教版)四年级(上册)第一单元第三课《空气影响物体的运动》一课中，有研究空气阻碍小车运动跟“车厢”的形状有关这一实验。这是一组对比实验，要求学生研究三种不同的“车厢”在运行中受空气阻碍的情况(第一种是将纸板竖直固定在车头(如图1)；第二种是将纸板一端弯曲成流线型固定在车头(如图2)；第三种是将纸板一端折成直角后固定在车头(如图3)。)     

近代中国社会性质和主要矜持关系浅析

人教版现行高中《中国近代现代史》(必修)上册第一章第二节《鸦片战争的影响》，概述了鸦片战争对近代中国社会影响的三个方面即：一、中国社会性质的变化；二、中国社会矛盾的变化；三、中国革命任务的变化。许多教学参考资料在阐述三之间的关系时都认为“以社会性质的变化为主，其他两方面的变化都是由此派生出来的”(《教师教学用书》人教版2003年第11页)。中国近代社会的主要矛盾真是由社会性质派生的吗?对此观点，笔认为有待商榷。     

论中国画笔、墨、色三方的矛盾关系

中国画中的笔、墨、色三方保持着相互成就却又相互抗衡的矛盾关系。在笔墨、墨色、笔色三对矛盾关系中,笔墨矛盾最为核心,是创作中的动力因素。墨色矛盾从属于笔墨矛盾,是笔墨抒情性的重要体现,水墨黑白二色的情感分类使得墨法具有了更为直观的感情色彩。笔色矛盾是中国画线性特质与西方画学的区别表现,中国画以笔墨为核心的绘画历程,使其只能选择笔而弱化色,笔墨的重要性一定要主导色彩的使用。