论信息化教育中值得省思的八大教学问题

在推进信息化教育的进程中,当大家关心了一阵子硬件环境的建设之后,教学问题逐渐成为人们关注的焦点,这是事物演进过程的必然,也是教育教学规律的体现。信息化教育成功的标志是其在教学和学习过程中的成功,信息化教育的失败也必然会体现在这两个方面,由此可见,教学问题是信息化教育中的关键问题。如果有效地解决了信息化教育中的教学问题,那么其他一系列的问题就可迎刃而解。只有发现了问题,才能解决问题,在这个大的问题系统中,存在很多值得研究和讨论的各类问题。一、信息化教育的观念问题1.“校校通”不等于“校校网”有很多人认为“校校…     

信息化建设要形成产业链

“教育信息化是国内各行各业中,走得最早的,但到如今,它却逐渐落后了。”北京大学电子政务研究院周振林对《中国教育网络》说。周认为,在教育信息化的建设中,一定要形成一个完整的产业链,否则,将无法达到持续性的投入和产出效益。周振林认为,“十一五”规划体现了国家大力支持信息化建设的决心,“5年之内,所有高校一定会进行教育电子政务的建设,因为它能够获得看得见的利益,比如,信息化管理会使得学校的管理层次提升。”但周振林也认为,如果不改变目前投入高而产出低的困境,教育信息化很难继续走下去。“要考虑产出,它必须符合市场规律,如何…     

学校教育信息化建设的评估

教育信息化是教育现代化进程的重要组成部分,其建设主要包括信息设施的建设、信息资源的建设、信息技术教育的开展三个方面。其中,信息设施的建设是教育信息化的基础,因为没有必需的设施是不可能实现教育信息化的。而信息资源是教育信息化的关键。只有设施没有资源,设施也不会发挥作用。有人把设施比作“高速公路”。那么,资源就是“车和货”。没有车和货,高速公路也就失去了作用。以培养学生的信息能力、提高信息素养为目的则是教育信息化的核心。     

深化信息技术应用 促进教育跨越式发展——广州市东山区跨越式发展试验回顾

一、试验背景广州市东山区既是广州市教育强区,也是广州市教育信息化发展强区。在国家教育信息化发展的大背景下,东山区在教育信息化硬件环境建设方面投入了人力、物力和财力,但是如何在信息化硬件环境建设到位的基础上,推进信息技术的有效运用,使大量资金投入建立起来的硬件设施能够充分发挥作用,真正提高东山区教育发展水平,是东山区教育信息化进程中一直努力思考和探索的问题。“基础教育跨越式发展创新试验”(以下简称“跨越式试验”)的引入,解决了我们一直以来感到困惑和困难的问题。“跨越式试验”是在我国加速教     

教育信息化建设与“数字南宁”

从教育信息化的内涵、目的、意义等方面阐述其在建设“数字南宁”中的地位和作用 ,以及展开对信息化建设过程中若干问题的探讨 ,提出了走出认识误区 ,加快南宁市教育信息化建设的措施 ,以期引起有关方面对教育信息化的重视和投入 ,从而达到加快实现南宁市“数字城市”的建设目标     

关于提高安徽教育政务信息化水平的战略思考

一、充分认识加快推进我省教育政务信息化建设的重要性和必要性政务信息化是信息化建设的重要组成部分,在整个信息化建设中具有十分重要的地位和作用。党中央、国务院高度重视政务信息化建设。江泽民同志指出,“四个现代化,哪一化也离不开信息化”。朱镕基总理在2002年国务院政府工作报告中指出,“加快政府管理信息化建设,推广电子政务,提高工作效率和监管有效性”。《中国     

清华大学数字校园建设与思考

1.数字校园建设背景21世纪的教育必须适应信息化社会需求。为此,世界发达国家高度重视信息技术对教育的影响和作用,重新调整教育目标,制定教育改革方案,加快推进教育信息化建设。近年来我国也十分重视教育信息化,特别是在“面向21世纪教育振兴行动计划”中强调利用信息技术推进教育改革。     

建数字校园 育创新人才

信息时代的到来,呼唤着教育的信息化,信息技术教育是构建现代化教育的支撑点,也是学校可持续发展新的生长点。 确立新的教育理念 “给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步。”是我校在“九五”和谐教育成果基础上所确立的“十五”办学理念,它鲜明地体现了教育以人为本的思想,体现了     

建设节约型的学校信息化环境

教育的信息化催生了建设学校信息化环境的热潮。建设学校信息化环境,既要建立在积极争取相对宽裕的资金投入的基础上,更要在信息化环境的建设中体现“确保够用、够用就好”的原则。一次性地投入和一味地追求新设备、高性能必将被信息化设备的更新换代所淘汰。所以,建设节约型的学校信息化环境才是学校信息化工作可持续发展的基础。     

推进技术与教育的双向融合——《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》解读

教育部于2012年3月正式颁布了《教育信息化十年发展规划》,描绘了未来十年的教育信息化蓝图.此规划在“信息技术对教育具有革命性影响”的思想指引下,强调推进教育信息化能力体系建设,采用双重视角,既从教育看技术,同时也从技术看教育,推动信息技术与教育的双向融合创新;指出教育信息化对教育的支撑作用的同时,更加强调其引领性作用,即教育信息化要革新教育的主流业务,强调利用教育信息化破解制约我国教育发展的难题.     

信息化教育的排头兵——广州市越秀区教育局钟小平副局长访谈

12月19日,本刊记者段荣生专程采访了广州市越秀区教育局钟小平剐局长。钟小平副局长分管区教育信息化等工作,他和他的团队积极参与了区教育信息化硬件与应用项目建设,目前越秀区教育信息化建设已颇具规模,信息化水平居全国前列,在广东起到了信息化教育的“排头兵”作用。这种现代教育理念值得教育工作者思考。     

回顾“十五”成绩 理清发展思路 大力推进中小学教育信息化建设

“十五”期间,是我市中小学教育信息化建设的快速发展期,我们按照“十五”提出的市中小学教育信息化建设的目标和任务,科学规划,精心组织,开拓创新,狠抓落实,取得了令人瞩目的成绩。“十一五”时期,我们将认真落实科学发展观,继续大力推进中小学教育信息化建设。一“、十五”期间我市教育信息化建设和发展回顾2000年,教育部在全国中小学信息技术教育工作会议上提出了中小学教育信息化建设的思路和目标,明确把教育信息化作为推进教育现代化的制高点。同年,杭州市被教育部确定为现代教育技术实验区。我们十分重视教育信息化建设,结合本市工作…     

加强教育网站建设 推进学校教育信息化进程

在中小学实施“校校通”工程,是教育部在全国加快教育信息化建设的一项重要举措,加快教育网站建设是“校校通”工程实现的有效形式和重要途径,也是推进教育信息化进程的有利保障。     

农村中学推进教育信息化实践和反思

目前我校的信息化硬件设施已经和大中城市的普通中学不分上下,基本上具备了教育现代化的硬件设施要求,初步实现了校园信息化。但是在信息技术与学科整合、资源库建设和信息化管理方面与城市中学还存大很大的差距,本人在基层从事信息技术工作多年,看到很多学校花巨资建设的校园网络和信息化设备存在闲置和浪费的现象。目前出现的问题,归根结底是由于观念和技术条件的落后,当然也和教育自身改革的滞后有关,这些因素共同作用的结果就是现实中“教育信息化”的异化,同时也由于教师信息技术水平存在差异、教育评价机制不健全、教学软件资源匮乏以及教育观念的滞后等因素,造成“重建设、轻应用”的现状,影响了农村中学教育信息技术设备的使用,出现了有效使用率偏低的现象。     

如何发挥教师在教育信息化建设与应用中的作用

信息化是当今世界发展潮流,是社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国经济、社会发展的重要战略举措。为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展。在教育信息化建设过程中,教师所具有的信息素养决定了信息技术应用的成效,决定了教育教学信息化的程度。所以,加强教师在教育信息化建设与应用中的作用,是提高教育信息化进程的最重要途径。笔者根据自己的经验并结合本校实际,就“如何发挥教师在教育信息化建设与应用中的作用”做了些探讨。     

教育信息化步入整合时代

“要把高校的信息化建设引向成熟。”5月26日,由高等教育学会教育信息化分会举办的“第二届高校信息化可持续发展研讨会”上,教育信息化分会理事长、北京大学计算中心主任黄达武说。与会专家也一致认为,二十多年来,教育信息化建设从无到有,时至今日,需要进一步寻求突破——教育     

展望世纪教育 纵议热点问题(上)——谈在学校教育信息化建设中的若干问题

本文意在展望本世纪教育发展的基本趋势 ,阐明学校教育信息化的基本特征 ,纵议教育信息化建设的若干问题。在阐明学校教育信息化的基本特征时 ,明确提出“数字教育”新概念 ,指出数字教育是学校教育信息化的基本特征 ,也是学校教育信息化的建设目标     

与时俱进 奋发有为 为松江教育插上腾飞的翅膀——记上海市松江区教育信息化建设

信息技术与学生学习方式之间并不存在必然的关系,信息技术可以是“知识的灌输者”,学生的学习方式主要是接受式;信息技术也可以是“学习的辅助者”,学生的学习方式主要是研究式。作为地处上海远郊的松江区,如何让信息技术渗透到教育教学上去,成为一个新的努力方向。而上海教育信息化整体水平的提高,也需要郊区的教育信息化同步发展。松江区大目标已经确定:作为上海市“十五”期间重点建设的新城,松江将建设成一座体现上海郊区综合实力和水平、居住环境优越、中等规模的文化旅游园林城市。而这个大目标的实现同时也需要促进教育信息化的发展,实现学习型社区的互动,最终建立起适合松江特色的现代教育体系。     

展望世纪教育 纵议热点问题(下)——谈在学校教育信息化建设中的若干问题

本文意在展望本世纪教育发展的基本趋势 ,阐明学校教育信息化的基本特征 ,纵议教育信息化建设的若干问题。在阐明学校教育信息化的基本特征时 ,明确提出“数字教育”新概念 ,指出数字教育是学校教育信息化的基本特征 ,也是学校教育信息化的建设目标     

教育信息化要注重实效性、经济性

提到教育信息化人们常常会想到几个关键词:笔记本、三机一幕、千兆校团网。教育信息化建设是教育投资的一个重要方面,然而当前的信息化建设过程中也有了向“面子工程”、“政绩工程”发展的势头,笔者认为在设备配置上应坚持服务教学、追求实效、够用就好、量力而行的原则,教育的信息化建设同样要注重实效性和经济性。