遵循素质教育理念创新职业教育体系

一、遵循素质教育理念的客观要求 （一）、知识经济呼唤高素质人才。随着知识经济时代的到来,科技进步不仅满足了人们的物质需求,也促使各国教育界人士开始冷静地思考如何填补大学生精神世界的缺失。对此,联合国教科文组织在关于高等教育的报告中提出：21世纪是学习型的社会,教育应注重四个知识维度,即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。     

职业教育教学中绿色化学实验教学的探索

文章讨论了实施绿色化学教育的必要性，论述了职业教育教学中绿色化学的教改措施。尤其是绿色化学实验是化学教学中实施创新教育的重要内容和必要保证。     

职业教育与创新教育

大力发展职业教育对于促进社会主义现代化建设具有战略意义。创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。本文从职业教育的重要性和全社会对创新的紧迫性出发,通过分析职业教育现状,比较国内国外职业教育发展的不同以及创新方面存在的巨大差异,揭示了职业教育应与创新教育相结合的发展之路。     

浅谈职业教育课堂教学的创新实践

现代职业教育课程改革中,要求课堂教学贴近市场需求,更新教学理念,不断创新课堂教学。本文结合教学实际探讨了职业教育课堂教学的创新实践经验,促使了有效有效课堂的形成。     

浅谈现阶段我国职业教育发展

职业教育与普通学校的人才培养模式不同,它的办校宗旨在于培养具有较强专业技术、实用的高级技工和技师。本文就目前我国职业教育存在的问题进行了探讨,并对未来我国职业教育的发展提出了建议。     

谈谈职业教育中的“引导”作用

前言 "引导"一词,有带领、指引之意,重在以正确的言行教育、指引人积极向上.为师者,即为学生的引导者,则应具备这种精神、这种素质和这种能力.     

新时期农村职业教育改革探索

客观认识我国农村职业教育滞后的现状,充分意识到改革创新的必要性和紧迫性,从思想观念转变、目标定位、培养模式、校企合作等方面探索农村职业教育的改革创新,并高度评价我省"新农村建设双带头人培养工程"是农村职业教育改革的一次伟大探索。     

浅谈职业教育课堂教学的创新实践

现代职业教育课程改革中,要求课堂教学贴近市场需求,更新教学理念,不断创新课堂教学.本文结合教学实际探讨了职业教育课堂教学的创新实践经验,促使了有效有效课堂的形成.     

职业教育实践教学基地建设的探索

随着社会发展,为适应各行业对应用型技能人才的要求,职业教育实践教学基地建设的改善是当前高等职业技术院校提高毕业生全面素质的主要问题。文章从改善职业教育实践教学基地(校内)建设的条件入手,如何充分利用现有的机器设备条件、人员条件,在大学生的实际操作技能培养中,结合"校中厂"模式进行来料加工,产品的开发和科学研究。使实践教学基地在满足教学需要的同时提高利用率,体现了社会效益。     

新形势下西藏职业教育发展的途径探索

随着西藏经济社会跨越式发展不断深入以及青藏铁路的开通，西藏的市场化、工业化、城镇化步伐加快，产业结构和劳动力需求结构也随之发生着新的深刻变化，这种变化凸显了西藏技能型人才的紧缺。本文结合西藏当前职业技术教育现状，在对西藏职业教育发展的制约因素进行深入分析的基础上，有针对性地提出了西藏职业教育在新形势下发展的途径。     

创新教育是职业教育的灵魂

职业教育的目标是培养技能型应用型人才,笔者认为职业教育必须走一条属于自己的发展道路,而渗透于职业教育各个环节的创新教育正是职业教育的灵魂,是职业教育发展的必由之路。     

试论素质教育与职业教育的特点和关系

职业教育培养的是应用型直接参与社会生产的技能人才,它是教育与经济建设最为直接的结合点,能够使劳动者掌握所需要的各种基本知识和技能,使受教育者具备适应某种职业所需要的职业道德、职业基础知识、身体及心理、专业技能诸素质,职业教育是素质教育最直接、最具体、最明确的反映,这是由职业教育的本质、特点及特殊属性所决定的。     

会计职业教育改革新思考

随着社会经济的飞速发展和科技的突飞猛进,传统的会计教育模式所培养出的会计人才,已无法适应新形势下企业对财务人员的要求,传统的高职高专会计教育模式也将必然随着而改变,从而培养适合社会的新型会计人才。新形势下如何提高高职院校学生的会计职业适应能力是一项复杂而艰巨的工作,本文针对当前会计教育在培养学生会计职业适应及判断能力方面存在的问题,提出了改进意见,特别是对会计职业教育的认识、教师的发展和教学创新等方面的创新.     

职业教育开展“产业标准”教学的探索

本文根据我国产业发展现状和职业教育的现状,阐述了"标准"推广的重要性。并简述了通过在职业教育领域进行教学改革,进而促进劳动者素质提高的一些具体思路和基本方法。     

职业教育中制药专业课程改革的初步探索

通过对现有的班级进行改革,以建立课改班级的形式,对原有的传统教学班级的教学模式进行改革,将改革结果与传统教学班级的教学结果进行对比和分析,结果表明课改班级学生的学习能力、口才能力、沟通能力、药学专业知识和公共礼仪等方面均强于传统教学班级的学生。这说明本次课程改革的结果是成功的,有利于提高学生的综合能力,以及更加适应企业的要求。     

关于职业教育创新的探讨

发展职业教育是一项重要而紧迫的任务,国务院颁发了《关于大力发展职业教育的决定》,为我国职业教育在新时期的发展指明了方向。必须坚持科学发展观,从办学体制、投资体制、办学模式、课程体系改革、师资队伍以及实训基地建设几方面探索职业教育的创新。     

谈创新教学是职业教育中培养创新型人才的关键

本文从教学创新的指导思想、课程设置、教学方法、教学评价四个大的方面论述了培养创新型人才的前提条件、主要途径、关键所在和培养创新型人才的基本保障,教学中提倡议“人本思想”和“能力人格本位”思想为指导;推行“集群式”、“一体化”课程模式;“参与式教学”、“开放式教学”和“分层次教学：是创新教学方法的最佳选择;教学评价应力求全面的检测学生学习及教学效果,克服以点带面的片面作法,并应成为教育教学活动的向导,引导教育教学活动向健康的方向发展。     

浅谈职业教育中的教学改革

面对突飞猛进的经济发展和日新月异的科技进步,社会竞争也变得日趋激烈.要想在社会发展中抢占先机,立于不败之地,就必须对现有的职业教育体制进行改革与创新.文章通过对教学体系、教学理念和教学方式三个方面的改革来实现改革目标,提高职业教育水平.     

新加坡南洋理工学院职业教育模式的启示

新加坡根据国家经济发展和建设对人才的需要,从1971年开始,通过引进日本精工和德国双元制等职业教育模式,与新加坡的实际情况相结合,创新发展出了融合日本和德国先进职业教育优势并且符合本国国情的新加坡职业教育模式—教学工厂模式,推动了新加坡的经济和产业发展。     

艺术设计职业教育中有关项目教学模式的探索和解析

艺术设计专业是一门应用性极强的专业,培养人才的重中之重是培养人才适应市场的能力。本文就从艺术设计专业职业教育的这一教学理念出发,提出在教学中采用项目教学的模式是完成这一培养目标的重要途径,并从设计项目的选择、学生对项目的完成、教师的作用三个方面分析了项目教学在艺术设计职业教育中的应用。