学生计算机实际操作能力提升途径研究

高职计算机教学的主要目的是提高学生应用计算机的意识和兴趣,帮助学生更好地掌握计算机基础知识和基本操作技能,以更好地适应当代信息社会学习、工作和生活的需要。高职应当不断深化计算机教学改革,采取有效措施提高学生的计算机实际运用能力。针对目前高职院校计算机课程的特点和存在的问题,对计算机实际应用能力提升途径进行了研究。     

如何提升高职学生计算机实践能力

高职教育的目的在于培养具备高素质和综合职业能力的,能直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,其不仅要有专业的知识水平,更要有过硬的实践技能。当今社会,计算机在各行各业上得到了前所未有的普及,社会对计算机应用人才的需求也在不断地增加。因此,计算机教育在对高职学生计算机操作能力上的培养有着深刻的理论价值和实践意义。     

改革教学模式提高学生实践能力的探讨

为了适应现代社会对人才的需求,传统的实践教学模式需要进行有效地改革,构建一个以先进的教育教学理论为指导,以就业为导向,有利于培养学生综合实践能力的新型实践教学模式,以达到全面提高高职学生动手实践能力的目的。     

提升开放教育计算机专业学生实践能力方法

针对远程开放教育中计算机专业学生实践能力薄弱问题,分析开放教育学生实践教学现状及实践教学的地位作用,提出提高学生实践能力的措施和方法。     

如何培养中职学生计算机实践能力

计算机作为信息时代的主要载体和工具,正担负着越来越重要的作用,作为课程,计算机在各级各类学校设置成为必需,而且由于计算机教育贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性.因此,计算机专业的设置和课程的设置,应该得到足够的重视,进行必要的调整和改革,才能使通过中职计算机教育培养出来的学生在社会上有一定的竞争力,使中职的计算机教育事业更加蓬勃发展.     

改革计算机教学 培养公安院校学生实战能力

本文就如何改革计算机教学进行了初步探讨,提出了对当前学生进行计算机教学应充分利用多媒体、大屏幕投影、网络等先进的教育技术手段,着重培养学生的实践、创新能力.     

改革高校实践教学 提升学生就业能力

就高校实施实践教学的重要意义和当前高校实践教学存在的主要问题,提出了高校实践教学的改革思路与对策,这些对策对培养创新型人才,提升毕业生就业能力起着重要作用。     

计算机专业实践教学模式改革探索

应用型本科计算机专业实践教学问题存在脱离社会需求,部分实践环节流于形式,实践教学方法落后等问题。在大数据环境下,云计算技术的运用可以提高高校教学管理效率,提高学生的实践能力。构建云平台,辅助实践教学,实现多方资源共享。通过设定适合计算机专业应用型课程的考核机制,逐步引导学生进行实践活动,增强学生的学习兴趣,提高学生的实践创新能力。     

如何培养中职学生的计算机实践能力

随着经济的发展,新课改的步伐不断加快。在现代化信息技术迅猛发展的时代,多媒体技术在教育教学领域的应用越来越广泛。在中职计算机技能的教育技能培养方面必须加以创新,严格按照教育改革的理念开展全新的教学策略研究,实现中职计算机教学中学生实践能力的提高。     

校企合作提升中职学生计算机实践能力的探讨

校企合作要求职业中专学校与企业展开全方位合作,以提高学生的实践能力,实现从学校到企业的有效、顺利衔接。本文强调了职业中专开展校企合作的必要性,据此分析职业中专开展校企合作的现状和问题,阐述了通过校企合作提升中职学生计算机实践能力的路径。     

谈激活翻译课以提升高职学生英语实践能力

本文从改变教学观念、确立正确的教学目标、提高教师业务素质和教学方法各方面论述如何激活英语翻译课堂,提高教学质量,培养高职学生英语实践能力。     

现代计算机教学应注重学生实践能力的培养

随着计算机技术的不断更新,当代计算机教学要与时俱进。在课堂教学中要引导学生位于科学技术的制高点,有必要改变传统的教法,大胆尝试新的教学模式,强化对学生动手动脑能力的培养。更新教学观念,积极推进新的教学模式;找准角色定位,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用;构建合理的教学模式,激发学生的学习情趣。     

中等职业技术学校计算机专业学生实践能力的培养

随着科技发展,社会对较强实践能力的计算机人才需求日益增强,高中职校计算机实践能力教法研究已成重要课题。本文分析了中等职校计算机专业教学现状和存在的问题,并对提高学生实践操作能力的教学方式、方法进行了探析,以期为社会培养更加优秀的专业人才。     

强化实践环节,提高学生计算机综合能力

随着计算机教育的普及和发展，高校的汁算机基础教学已经明显滞后，必须尽快进行相应的改革，特别是计算机硬件实践教学的环节要加强，使我们的学生不仅仅会使用计算机，更有实际的动手能力。     

关于计算机实践教学质量保障的思考

在计算机教学中实践教学是培养学生动手能力、适应能力、科学实验方法和创新能力的最直接、最有效的手段．有着其他教学环节无法替代的作用，需要各个环节同步提高和各方面齐抓共管。必须采取课内、课外相结合，校内、校外相结合的方法．为学生提供形式多样的实践机会，才能实现计算机实践教学整体优化，促进专业质量全面提高。     

计算机基础课程教学模式改革在教学实践中的运用

一、要有全新的教学理念,教出教学特色坚持教师的主导作用和学生的主体作用。不断转变教学理念,使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。把教师从"教育者"角色转变到"引导者"角色上来不应该是简单地讲授知识,而应该是把学生带到知识殿堂的门口,引导学生入门。把主要任务放到教给学生学习的方法上来,把重点放在学生分析问题、解决问题的能力和创新精神的培养上。使学生从被动的知识接受者转到做学习的主人上来。针对计算机教学的特点,在教学过程中,还应该把理论教学与实践教学紧密结合,把课堂教学与第二课堂紧密结合,使学生通过学习能够使用计算机进行工作和学习,大大提高教学效果和教育质量。     

改革计算机教学模式 培养学生创造性思维能力

创新时代迫切需要创新人才,而培养创新人才的核心是创造性思维的培养,传统的计算机教学理念和模式往往压抑、制约学生的创造性思维。本文通过分析传统教学模式对创造性思维的影响,提出了如何改革教学模式及在教学中培养学生创造性思维能力的方法,且经教学实践证明是切实可行和有效的。     

高职计算机教学中实践教学模式——任务驱动式实践教学模式

“任务驱动式实践教学模式”是一种非常适宜进行高职计算机应用软件教学的教学模式。“任务驱动式实践教学模式”强调学生的学习活动必须与具体的任务相结合,让学生在真实的教学情境中带着任务进行学习,以探索问题的解决方法来驱动和维持学生的学习兴趣和学习动机。     

加强实践教学环节进一步提高学生的实践应用能力

现在高校计算机专业的学生,仍然存在着重理论,轻实践的倾向,而在课程安排上也或多或少的存在着理论和实践搭配不合理,甚至脱节的现象,另外,有的教师也存在着只着重理论,而实践指导能力差的毛病。文章基于这些存在的问题,就如何加强实践教学环节,提高学生的实践应用能力,从理论和实践的课程设置,实验室的软、硬件配置,以及实验辅导上应该注意的问题等方面,提出了一些具体的方案和建议。