适应行业需要办高职

适应行业需要办高职□大连海运学校我校是中国远洋运输（集团）总公司所属的一所全国重点中专，承担中远船队干部船员职前教育任务。学校现设海洋船舶驾驶和船舶轮机管理两个专业，在校生规模为１４００人。企业办学要求学校直接输送企业发展急需的人才。如何适应这一要求...     

国际航行船舶船员专业英语考试成绩分析与应对策略——以国际邮轮乘务专业为例

明确邮轮乘务专业人才培养目标,制定邮轮实用英语和国际航行船舶船员专业英语考试的教学目标,针对船员适任考试国际航行船舶船员专业英语考证通过率不高提出对策,做好邮轮实用英语和国际航行船舶船员专业英语教学间的有机衔接,努力提高邮轮乘务专业国际航行船舶船员专业英语的考证通过率。     

“11规则”下航海技术专业《船舶管理》教学方法研究

针对《STCW78/10公约》实施后,《船舶管理》课程在海船船员适任考试和提升船员综合管理素质方面,有着至关重要的作用。同时,《船舶管理》课程是航海技术专业的核心课程之一。通过剖析《STCW78/10公约》的背景,研究考试大纲,整理考试题型,结合课堂现状,以及自身教学实践,本文归纳总结出了适用于《船舶管理》课程的教学方法。     

在船员培训考试中聘用兼职教员、主监考员的探索

江苏省洪泽县交通局、港监所从1995年开始实行船员培训考试的六项改进,在航运企业及个体船户船员中聘用了一批基础理论和实践经验都比较丰富的兼职教员、主监考员,与交通局职工学校、港监部门负责船员管理     

“船舶货运”课程实践教学环节的研究与设计

航海类专业的实践教学与STCW78/95公约的要求相差甚远,尤其是STCW公约马尼拉修正案对船员实际操作能力的要求更高。而船员在货运方面的实践能力较弱,特别体现在大型集装箱船、液货船、液化气船等货物的操作能力较弱,无法适应船舶大型化、专业化的发展趋势,船舶货运作为航海技术专业的主干课程之一,加强实践教学环节,改进学校教学手段的方法和措施,提高学生的专业素养、培养合格的管理级船员。     

基于STCW公约马尼拉修正案的高职轮机专业课程体系优化探研

分析了STCW公约马尼拉修正案背景下我国海船船员适任考试、评估和发证规则以及船舶轮机三管轮考试科目与考试大纲的修订内容,在此基础上,提出了高职轮机专业课程体系结构调整、课程解构与重构以及教学实施等方面的具体改革措施建议,为高职航海院校轮机专业顺应新形势发展、进行课程体系优化提供参考。     

浅谈项目教学法在高职轮机专业《电工与电子技术》教学中的应用

《电工与电子技术》课程是轮机工程技术专业的一门主干专业基础课程,是海事局规定的海船船员适任证书考试的科目之一,并且海船轮机员（三管轮）评估要求的船舶电工工艺有多个项目来自本课程。为了能够与专业课更好地紧密联系,做到理论与实践一体化,从而提高学生的动手能力,培养适应现代科学的复合型人才,在《电工与电子技术》教学中选取部分教学内容实施项目化教学法。     

航海类专业招收五年制高职学生之我见

航海类高等职业技术教育的目标是培养符合《国际海员培训、发证和值班标准》(以下简称STCW78／95公约)和《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》(以下简称97规则)要求，并能胜任现代化船舶工作的应用型人才。     

认真履行职责 保证自考检查质量

山东大学作为教育部直属高校，是山东省最大的普通高等学校，也是自学考试专业最多的主考学校，多年来一直履行着自学考试检查的职责，每次自学考试开考，山东省自考办都要从我校抽调部分工作人员组成省派检查组，代表山东省自学考试办公室，赴有关地市，对自学考试工作的全过程进行监督检查。因此，派遣自学考试检查组工作，从人员选派、培训、考试过程检查、考试总结等在我校已形成了一套完整工作体系。     

反思:浅谈对《数控编程与操作》课程的一些反思

当今的数控机床已经在机械加工部门占有非常重要的地位,是柔性制造系统(EMS)计算机集成制造系统(CIMS)、自动化工厂(FA)的基本构成单位。努力发展数控加工技术,并向更高层次的自动化、柔性化、敏捷化、网络化和数字化制造方向推进,是当前机械制造业发展数控机床的基础也是最终目标。我校是全国中职发展改革示范校,数控专业是我校的特色专业,有省财政建设的实训基地。《数控编程与实训》是我校数控技术专业的主要实践课程。本人多年来一直从事机电专业方面的理论课程和实践课程教学,参加学校组织的《机械制图》课程改革,取得了很好的教学效果。曾带学生参加镇江市数控车床技能大赛,并获得了两个第三名的成绩。     

基于在线开放课程的“船舶管理”教学改革探索

我校的"船舶管理"课程已在学校的网络教学综合平台按精品在线开放课程建设技术标准建成了校级在线开放课程,在此基础上对我校轮机工程专业本科生的"船舶管理"课程教学与考核方式进行了改革探索。本文对"船舶管理"课程教改特点及教学效果进行了分析总结,提出了存在的不足及改进措施。     

飞跃教育名师高考补习学校

我校系沈阳市教育局批准的一所具有独立法人资格的考试教育机构。学校曾作为唯一一家专业从事高考辅导的机构当选“辽宁省民办教育优秀学校”。每年7月，我校负责统一组织全国近四十所名校，     

临床医学专业《正常人体解剖学》期末考试成绩分析报告

考试是学校教学工作中的一个重要环节。考试分析是检测试卷质量、反馈教学信息、总结教学经验的一个有效方法,作者运用高等教育统计与测量的理论和方法,对我校临床医学专业560份《正常人体解剖学》期末考试成绩及试卷试题质量进行分析,通过对该科试卷的分析,挖掘教学中的深层次问题,提出合理化建议,促进教学改革,为提高我校教学质量夯实基础。     

机电一体化专业教学改革探讨

我校是广州港务局属下的技工学校，由于历史原因，使学校的专业划分过细，教材和课程特色不够突出，理论与实践脱节，课程结构及内容缺乏弹性。为适应社会对复合型人才需求的变化，我校以“机电一体化”专业作为教学改革的试验专业，从１９９４年开始，把机械专业和电工专业结合起来，开办机电一体化专业。这期间，不断对教学计划、教学结构进行大胆整改。到２００１年，招收教学班的数量从４个班增至８个班，成为我校的重点专业。由于锐意改革，使学生基本功扎实、就业适应范围广，因而用人单位愿意接纳我们的毕业生，该专业深受家长、学生…     

地方性本科院校"三明治"学模式的实践与探索

"三明治"人才培养模式起源于英国,其主要模式为"学校(理论)——企业(实践)——学校(理论)",是全英认可的教学模式。目前在国内还未见有实践成效的报道,大多停留在理论探讨阶段。我校在06级机械设计制造及其自动化专业中试行该培养模式,介绍我校该人才培养模式的出台背景、遵循的原则、框架结构及存在的问题。     

论高校中长跑业余训练

多年来，我校的中长跑活动，在校领导和学校各部门的重视、支持和配合下，已形成良好的传统；每年冬季在全校学生中开展长跑活动和长跑比赛，给长跑队员的选拔和训练，提供了有利的条件。尽管我校在高校中是个小学校(只有800多学生)，而且条件很差(仅有4m宽的100m跑道)，我们仍然闯出了一条路子，多次为学校争取了荣誉。     

专业建设工作年度报告（节选）

2004年，全国考委共组织论证、制定统一的高等教育自学考试专业考试计划17个．其中已经发布9个，比2003年增长66．7％：论证并初步拟订专业考试计划8个。至此，全国考委论证、制定、发布执行的专业考试计划总数达到125个，约占全国开考专业计划总数的25％．其中本科专业60个，占48％；专科专业65个，占52％；面向社会开考专业98个，占78．4％；与各部门、行业合作开考专业27个(与非学历证书合作12个)，占21．6％。     

履主考学校之责融校园文化之魂--纪念湖北省自学考试创建20周年

适应经济社会发展和广大青年求学需要，1984年湖北省开办高等教育自学考试以来，我校就举办了社会长线自考助学班。1993-1997年举办了四届应用专业自考助学班。1998年开始举办主考学校自学考试全日制助学班，至今仍有8000多人的规模。20年来，在省教育厅和省自考委的正确领导下，我校自觉遵守国家政策法规，认真履行主考学校职责，积极开展社会助学活动，取得了突出的成绩：1993年、1997年、1999年在省内系统评优中，我校曾三次被湖北省自考委评为“全省高等教育自学考试先进集体”；2001年，在全国自考委举行的自学考试创建20周年的活动中，被授予“全国高等教育自学考试先进集体”；今年，在纪念湖北省自学考试开办20周年之际．又被评为“全省高等教育自学者     

《服装艺术设计》（独立本科段）专业考生须知

根据辽宁省高等教育自学考试职业教育管理专业(本科段)委托部门和主考学校的要求，经研究决定，将该专业的国外职业技术教育概论、职业教育教学论、职业教育管理学、职业指导等四门课调整为：教育预测与规划、教育管理原理、教育评价与测量、教育政策与法规。     

飞跃教育名师高考补习学校

我校系沈阳市教育局批准的一所具有独立法人资格的考试教育机构。学校曾作为唯一一家专业从事高考辅导的机构当选“辽宁省民办教育优秀学校”。每年7月，我校负责统一组织全国近四十所名校、十余个省市教育考试院的专家与我校各学科骨干教师一起编写《中国高考年鉴》丛书，该丛书系国内公认的“高考试卷点评第一书”。教师队伍中特级教师9名，享受国务院特殊贡献津贴者2人，曾宪梓教育基金获得者3人。近年来高考升学率超过85％。