高考评题来稿剪辑

湖北竹溪一中/姜桂平、王大良、陈佼 2005年高考全国卷Ⅰ第37题是近年高考试题中的一道精品、一道风景、一道力作之题,越推敲越觉得隽永无穷,寓意深远!37题的成功所在:1.获取的信息量大;2.联系知识的范围广;3.阐述的对象活;4.探讨的问题立意高。河北省定州二中/韩文红 2005年全国高考文综试题命题思路渗透研究性学习理念,这已经成为高考改革的一个“指向标”。为此,我们可以围绕近年高考中考查的一些热点、难点问题,例如西部大开发、“三     

高考信息迁移题的求解策略

近年来，高考命题思路发生了根本性的变化，从知识立意到能力立意，出现了众多注重能力考查的新颖试题，信息迁移题便是这众多题型中的一种新题型．     

高考化学命题的新趋势

近年来，高考化学的命题主动适应时代对人才素质能力的要求，在考查基础知识的基础上注重对考生能力的考查，考查在新情景中运用基础知识的能力；注重对创新精神和实践能力的考查．试卷的命制逐步从知识立意向能力立意转变，命题的新趋势主要表现在以下几方面。     

2007年高考历史广东卷第26题评论

2007年的高考历史试题色彩纷呈,有很多亮点,也有很多遗憾.择取一例,试加评论,求教同道. 广东卷第26题:有研究者在论述"明朝妇女婚姻观的两重性"时,引用过下列材料: 材料一 凡民间寡妇,三十以前夫亡守志(不改嫁)者,五十以后不改节(节操)者,旌表门闾(表彰其家族),除免本家差役.     

2007年高考历史广东卷第26题评论

2007年的高考历史试题色彩纷呈，有很多亮点，也有很多遗憾。择取一例，试加评论，求教同道。     

用文明史观指导高考历史复习

近年来,伴随着历史高考命题从“知识立意”向“能力立意”的转变,整体史观、现代化史观、文明史观对高考试题的命制影响日隆,而文明史观由于内涵丰富,尤其受到命题专家的青睐,以文明史观为试题的价值取向来命制高考历史试题成为一大流行趋势。2007年高考,上海、广东等课改省市由于本身使用的教材体系即按文明史观编写,其考查的力度自不必多言。     

高考数学信息题的解题策略

随着高考改革的逐步深入，高考数学命题实现了遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲的指导思想，坚持从知识立意转向能力立意。出现了通过对知识、思维、应用、人文价值等综合设计考查考生创新意识和创新思维的新题型，其中信息题情境新颖，设问巧妙，背景独特，又能有效地考察学生的思维品质和学习潜力，倍受青睐，成为考查学生综合能力的主力题型．     

推陈出新立意巧妙考查能力——2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题命题探析

高考试题要求立意鲜明、情境新颖、设问巧妙,突出对学生能力的考查.有不少试题是命题者根据考试大纲的要求,对已有的试题进行改造与重组,从而转化为新情境下的考查内容,以区分和鉴别不同考生的能力水平.近年来的高考命题对此进行了一些有益的探索,2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题可以说是一个成功的命题范例.该题的测试目标是带电粒子在有界磁场中的运动,注重考查学生的分析综合能力以及作图能力.笔者通过比较研究,认为2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题是根据2005年江苏高考物理第17题推陈出新的一道好题.下面将这两道题对比分析如下,供大家参考.…     

2006年全国高考理综物理试卷（题）评析

一、物理试卷（题）概述 通读2006年全国和各省市自主命题理科综合及单科物理试卷（题）（共11套），我们认为命题人在命题设计中，坚持了三个有利的原则，体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想，就物理试题而言，是既适合我国中学物理教学实际、又让中学师生满意的高考试题，它对于今后的高中物理教学一定会起到良好的导向作用．     

关于“知识立意转变为能力立意”的几点思考

随着高考改革的不断深入,数学高考提出了"命题要把以知识立意转变为能力立意",这一转变遵循了高考改革的"考查目标以考查能力与素质为主,考查内容遵循教学大纲又不拘泥于大纲,考查试题增加能力型与应用型试题"的指导思想,充分体现了素质教育目标.那么,知识立意与能力立意如何界定?数学高考命题以哪些能力进行立意?这一转变对中学数学教学有何启示呢?     

一种新颖的题型——评价题

高考作为一种选拔性考试，每年都在不同程度上有所变化，不但题量在变，分值在变，题型也在变，特别是高考的命题思想从“知识立意”转向“能力立意”，留给学生大量的思维活动的时间和空间，因而在题型的立意上不断出新。     

在"一题多变"中夯实基础,提升能力

目前，在经过夯实基础知识，掌握基本技能的基础上，同学们对知识的理解和解题的能力都有了大幅提高，但对照高考的选拔要求，仍需精雕细刻，因此高三后期备考复习至关重要．探求高考命题的规律与趋势，我们发现近年高考命题的最大特点是：“试题推陈出新，注重能力立意”．这些题目的物理情景对考生而言都是比较熟悉或似曾相识的，但题目在设计上都有新意，问法上都有创新．很多试题对同一知识点的考查，有的是考查理解能力，有的却考查推理能力或分析综合能力．为此，高三后期的备考复习必须精选例题，注重一题多变，多题归一的训练，强化同学们对基本概念和规律的再认识，培养同学们的联想、迁移和综合分析能力．[第一段]     

新课改背景下高考命题立意的转变

高中新课改突出了对学生能力和素质的培养。而作为与之相呼应的高考命题改革,必须在立意上由＂知识立意＂转变到＂能力立意＂,即以知识考查为基础、能力考查为主导;将学生的综合能力考查与探究性学习相结合;试题素材来源于生活实践,能够反映时代气息;注重对学生传统文化知识与人文精神的考查。     

在“一题多变”中夯实基础，提升能力

目前,在经过夯实基础知识,掌握基本技能的基础上,同学们对知识的理解和解题的能力都有了大幅提高,但对照高考的选拔要求,仍需精雕细刻,因此高三后期备考复习至关重要．探求高考命题的规律与趋势,我们发现近年高     

高考，请给语文松绑

2005年高考，全国共有16套语试题，异彩纷呈，多姿多彩，好评如潮：基础知识题，能力立意，更趋主观，覆盖全面，注意地域，贴近生活，形式多样，梯度明显，选拔性强；作乃“个性”大比拼，有最具人气的命题，有最有创意的命题，有最有诗意的命题，有最有深度的命题，有最朴素的命题，有最富想象力的命题；等等，不一而足。笔承认，高考语试题在统一考纲的规定下，试题的多样化确有上述好处，但笔还有要说的话。     

高考化学一轮复习建议

随着高考制度的改革，高考命题由知识立意逐渐过渡为能力立意，坚持既有利于高校选拔人才，又有利于中学实施素质教育的原则，注重考查考生对所学相关课程“双基”的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。     

通过“四新”考“三基”——谈高考历史试题的走向

历史基础知识可分为两大类:一类是史实基础知识,一类是理论性基础知识。史实性基础知识包括历史事件、历史人物以及名物、典章、制度等。综观近年高考历史试题,每一年的试题都是以基础知识、基本能力和基本方法(三基)为考查的主要内容。本期冯一下、李洁老师在《通过"四新"考"三基"--谈高考历史试题的走向》中,为我们详细分析了近年来这方面的命题走向。他们认为,"三基"之中,基础知识占有特殊的地位。一方面,不考历史基础知识的试题难称历史试题,另一方面,历史基础知识是能力考查和方法考查的载体,离开了它,能力和方法考查难以进行。但是历史基础知识虽然丰富,列入"课标"和"考纲"的毕竟有限。如果年年岁岁考,试题岂不重复雷同,岂不易被猜中?但是,仔细分析2007年各地高考试题,尽管考的都是重要的主干基础知识,可谁敢说自己"猜中"了这些题目呢?原来,奥秘在于命题考是通过新观念的引入,新材料的使用,新情景的设置,新问题的提出来考查基础知识,这就考出了新意。作者认为,通过"四新"考"三基"代表了当今高考历史试题的发展趋势。建议读者仔细研读此文,开拓复习思路。     

有机框图题中的“着眼点”和“落脚点”

有机框图题是化学学科中的一个非常活跃的题型,在高考理科综合化学中大约占16至20分,一直是高考中变知识立意为能力立意的命题素材,是高考的热点之一。     

高考复习的几点建议

随着全国大部分省市相继进入新课程卷考试，使得高考数学命题理念产生了深刻的变化，从以前的“知识立意命题”发展到“问题立意命题”，再到现在的“能力立意命题”，可以看出新课程卷考试淡化了知识的覆盖率，强化了对知识的理解和应用，突出了对综合能力的考查．“能力立意命题”已成为高考数学命题的主流思想、鉴于高三复习时间紧、内容多、要求高，如何提高整体复习效益，是中学教育的一个大课题，需要不断探索，为此，笔者谈谈2005年高考数学复习的一些想法，供参考．