小学语文网上教学研究与创新思维能力的培养

基于培养学生创新思维能力的思考，我们学校从１９９４学年下学期开始把多媒体计算机与学科教学整合在一起，认真开展小学语文教学在网络环境下的教改试验，探索以培养学生自主和创新精神为目标的新型教学模式。经过几年的时间，从计算机与识字教学的整合发展到与阅读、作文教学的整合，并把它推广到与其它学科的整合，试验班从２个班发展到１２个班，试验研究取得明显的成绩：多次参加全国信息技术与中小学语文教学经验交流会，课题组编的《九年义务教育人教版１～１２册生字认知码参考资料》获省小学语文教改试验研究阶段成果评审三等奖，…     

如何培养小学语文教学中的创新意识浅议

从小学语文教改开始到深入,全国地区的小学语文都在紧跟课改步伐,无论是在教学观念还是在教学方法上都不断地完善与提高以适应当下教育的发展需要。在新课标的影响与指导之下,小学语文在教学过程中更加注重对学生创新意识的培养,这是一个全面发展的要求,也是素质教育的必然经过。如何有效培养学生在语文课堂中提高创新意识是当下的一个热门话题。     

语文教学中如何培养学生的信息素养

随着信息技术的迅猛发展,对学生信息素养的培养已成为教育的一项富有挑战性的任务。而学生信息素养的培养离不开实践,只有把信息素养教育融入学科课堂教学,才能达到目的。那么,作为一个语文教育工作者,我们能否结合小学语文教学的实际情况,把信息素养教育与小学语文教学有机整合起来呢？从2006年起,我校承担了省“十一五”立项课题《信息文化背景下农村小学生学习方式的变革研究》,     

信息技术与小学语文教学整合的意义与方法

信息技术与学科教学整合已经成为一种趋势。在小学语文教学中,教师要充分发挥信息技术的独特优势,研究信息技术与小学语文教学的整合方法,深化对信息技术育人功能和育人价值的认知。整合信息技术与小学语文教学,不仅能有效提升学生的语文学习能力,发展学生的语文核心素养,还能推动小学语文教学创新,具有非常深远的意义。     

关于小学语文教学与德育教育的整合研究

语文作为一门基础性学科,对学生日后的学习和发展会起到至关重要的作用。为了帮助小学生树立正确的人生观、世界观以及价值观,培养学生形成良好的思想道德品质,教师应该积极地探索语文教学与德育教育的整合方法,为学生提供良好的学习环境,使学生更加健康地发展。本文分析了德育教育在小学语文教学中的重要性,并从课堂教学、写作教学以及阅读教学三个方面论述了小学语文教学与德育教育的整合策略。     

浅谈现代信息技术与语文课堂教学的整合

随着课程改革的推进，整合已成为教学发展的主要趋势。现代信息技术与小学教学的整合是对传统教学模式的挑战。同时也是小学教育发展的重要机遇。信息技术与学科教学整合的最终目的是追求教学效果的最优化，有利于培养学生的创新精神，提高学生的能力，使学生从传统的接受式学习转变为主动学习、探究学习。本文主要从教育理念、教育方法及应注意问题三方面谈一谈现代信息技术与小学语文教学的整合。     

信息技术与中职语文课程教学整合的几点探索

信息技术与学科教学的整合是目前职业教育领域改革的一个新视点。如何将信息技术全面、恰当、合理地应用到中职语文教学中去,改变传统的教学方式,培养学生的信息素养以及创新精神、实践能力等多种综合素质和能力,充分体现教学的职业特色和学生专业特性,已成为职业学校语文教改的重点。本文通过信息技术与中职语文教学的整合实践,简要论述了关于两学科整合过程的几点思考,包括教学目标、教学模式、教学资源等基本整合层面的有效整合和促成教学结构、教学要素、学习方式的根本革新以及有关注意问题。     

小学生语文学习兴趣培养的实践性探索

1 前言 从事小学教育工作者,大都有这样的感受:语文难教.而对于小学生来说,却是语文难学.这种对于小学语文教学的偏见,长期困惑小学语文教学,也成为小学语文教育工作者认真研究的课题之一.几年来,面对小学语文,笔者积极从新课程的要求出发,结合创新教学这个理念,科学实施小学语文教改,重点在培养学生学习语文的兴趣上下工夫,初步探索到一条培养兴趣、加强能力教学的新路子.     

小学语文教学改革的实验报告

为了探索小学语文教学的规律,我们于一九八○年选择了三所农村学校的三个一年级班,进行小语教改实验。一、问题的提出和设想。我县小学语文教学的少慢差费现象普遍存在。学生的读写能力很差,知识面窄,直接影响到其它学科的学习质量。造成这个问题的原因,一方面是由于教师水平     

新课改背景下的小学语文教学方法探究

小学语文作为小学教学系统中重要的一门学科,不仅语文本身极其重要,对其它学科也有重要的影响。在小学语文教学过程中,教师要以培养学生的语文核心素养和语文综合能力为首要的教学目标,拓展教学内容,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和参与性,提升学生的学习效率和学习质量。本文以实际教学为背景,阐述在新教改下小学语文教学策略,供大家参考借鉴。     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

企业形象发展的新趋势--企业绿色形象

随着商品经济的发展,企业的无形资产——企业形象在企业的竞争中日益起着决定性的作用。那么,21世纪的企业究竞应该塑造什么样的形象?毫无疑问,“企业绿色形象”必将成为未来企业形象发展的主流。     

训诂二例兼及上古牙音与舌音关系

认为古方言“伯都”中的“都”当通“虎”；《韩非子·五蠹》“耿介之士”中的“耿”当通“战”；提出对于上古牙音①与舌音之间的关系，应从语音实际出发，具体问题具体分析，这将有助于对上古音的正确认识，进而有效地指导音训实践。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

宪法社会化:宪法实施的着力点

宪法实施是宪法作为根本法的内在要求,也是各宪法主体的交互行为。知晓并理解宪法则是各宪法主体交互行为有效发生的逻辑前提,由此要求宪法必须以"公开的大众知识"和"被广泛知晓的法律常识"品格出现,才能使知晓和理解宪法成为可能。两种品格的形成过程本质上就是宪法社会化的过程,其有助于宪法实施文化基础的形成、实施实效的巩固以及实施主体能动性的提高。不同的宪法主体,宪法社会化的媒介与方式也存在差异性。     

“选科”、“选课”与“走班”的测量学基础问题辨析

国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》之后,基础教育改革中出现了"选科"和"走班"两类新的问题,"选科"的结果是"定向"(或分流),"走班"是"选课"的结果。科学的"选科"是基于能力倾向测验的分类决策,"选课走班"是基于学业评价的安置决策。这两种测验的目的不同,优秀的标准不同,施测的时间不同,效度要求不同,参照的选择不同,编制的依据不同,计分和结果呈现的方式不同,结果的解释不同。     

审美视野中的娱乐节目现状分析

娱乐节目如今在国内各电视台已成为与新闻、电视剧比肩而立的主打节目。本文从审美的角度对我国电视娱乐节目在新旧交替以及同世界接轨的过程中出现的一些现象进行梳理，正是娱乐节目中的诸多娱乐元素与受众审美需求的奇妙契合，成为娱乐节目火爆荧屏的关键。     

以没收财产偿还犯罪分子所负债务问题研究

没收财产作为附加刑的一种应当具有惩罚的性质。没收财产分为没收全部财产和没收部分财产。犯罪分子在没收财产以前所负的正当债务,需要以没收的财产偿还的,经债权人请求并经法院决定,应当予以偿还。偿还债务虽然具有正当性,有利于维护债权人的利益,但没收财产毕竟是刑罚的一种,理应具有一定的惩戒作用,因此应当合理界定以没收的财产偿还债务的范围以及偿还的方式。在没收部分财产的情况下,以没收的部分财产与犯罪分子剩余财产的比例确定偿还债务的范围,可以同时考虑到刑罚的惩戒功能与债权人利益的保护。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论中国共产党领导地位确立的历史必然性 --写在纪念建党80周年之际

中国共产党领导地位的确立是中国社会发展的必然趋势,是历史作出的公正裁决,是人民大众意志的选择,也是共产党自身的本质特点所决定.