数列极限概念的新视角探析

本文从新视角得到了一特殊数列极限的精确数学定义,然后说明其与数列极限描述性定义之间的等价性,并把其分析思路推广到一般数列极限的情况,从而较好地解决了两种数列极限定义的衔接问题。最后对数列极限的精确数学定义进行了较深入的剖析。     

杰罗尔德·列文森的历史主义艺术定义

列文森的历史主义艺术定义是一种后韦兹时代很有代表性的艺术定义。它由定义Ⅰ和定义Ⅱ组成,定义Ⅰ又包括定义Ⅰ本身和定义Ⅰt、定义Ⅰt’,其根本特征是意图主义和历史主义的结合,其中心观点是体现于先前艺术作品中的某种整体性"艺术看法"赋予某物以艺术作品的身份。本文认为,列文森定义的意义在于:它最大限度地暴露了分析美学基于"存在的就是合理的"界定艺术所存在的根本局限。     

论课堂教学中的定义讲解

本文论述了定义讲解在课堂教学中的重要作用,介绍了定义的逻辑结构及讲解步骤,举例分析了教材中部分不规范定义及其解决的方法。     

凸函数的等价定义及其微积分性质的讨论

凸函数是一类重要的函数类,其定义完全可以用代数的形式给出．文中举证了凸函数的4个等价性定义,并对凸函数的微积分性质予以讨论,得到了两个重要的微积分性质,其几何意义与常规定义的导出密切相关．     

品牌定义研究文献综述

长期以来,品牌这个术语的定义,就一直随着定义者认识的变化而不断变化、发展.其中,以品牌与产品关系的不断弱化为线索,品牌的定义经历了具象定义、认知定义与产品定义三个阶段.然而,尽管这个术语的定义不断发展,其局限性仍然明显存在.对于品牌的定义,产品定义虽然先进,但缺乏实证证明.     

关于随机变量分布函数定义的一点注记

本文对随机变量分布函数两种不同定义进行了比较,指出了不同定义的分布函数其性质上的差异.     

振动超前或落后本义与其定义一致性问题探讨

文章研究了振动超前或落后本义与其定义一致性问题,指出其本义与定义具有不一致性。     

极限的“ε-δ”论证方法的教学初探

本文系统概括了极限定义、着重研究了用极限定义证题的种种方法并使其规范化。     

基于互联网的大规模知识生产模式研究

本文探讨了知识生产的定义,阐述了知识生产服务业的定义和特点,提出了基于互联网的大规模知识生产模式,并分析了其创新实质和优势。     

用导数的定义解两类问题

高中数学新课程中增加了导数的内容,但运用其定义解题往往被忽略,本文将通过举例说明如何用导数的定义解题．     

论"现行规范汉字"的定义及其特征

对“规范汉字”概念的提出,以及当前学术界各家对该概念定义的描述总结,综合、比较了各种定义内涵与外延,进而概括出现行“规范汉字”较为科学的定义,并总结其性质特征。以达成对现行“规范汉字”定义的理论共识。     

高中数学圆锥曲线定义的几点感悟

圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质特征,解释了曲线存在的条件及其所包含的几何性质,这是一个十分重要的内容.利用圆锥曲线定义来解决问题时,要注意其性质,还要注意曲线的基本定义和基本概念.尤其是圆锥曲线的统一定义,它是把椭圆、双曲线和抛物线三者有机统一在一起的重要关系,在考察圆锥曲线的定义中也经常出现,而且也有很高的灵活性和较多变化,要想对圆锥曲线的定义有较深刻的认识,就要注意掌握好圆锥曲线定义的有关考     

关于椭圆的定义

实验教材《数学》第二册(上)§8.1中给出了椭圆的基本定义(俗称第一定义),其数学表达形式描述为|MF1|+|MF2|=2a(2a>|F1F2|) §8.2中例4给出的轨迹是椭圆,并且概括出的是统一定义(也称第二定义),其数学表达形式描述为     

曲线导数的定义及一些性质

在高中学习过程中,我们对曲线与导数都进行了较为细致的学习,对其性质与定义也有了一定的了解,在此基础上进行延伸,能够得出相关曲线导数的部分内容,其广泛的应用价值,决定了其研究价值。基于此,本文就曲线导数的定义及一些性质进行了分析,首先,介绍了笔者在对曲线导数这一问题进行研究的前期过程做出的一些思考,然后对其定义与性质进行了分析,进一步明确了这一问题研究的必要性。     

二重积分的等价定义及应用

通过分析和研究现行教材中二重积分的定义,对其做出了适当的改进,即在选取点（ξ1,η1）的任意性不变的情况下,将定义中的任意分割T改为特殊分割,得到了几种等价定义,并加以证明。     

论数学概念的定义方式

数学概念都具有被构造性特征,其定义方式都是构造定义方式.传统数学概念理论中,所谓关系定义方式、外延定义方式、性质定义方式、充分必要条件定义方式都是错误的定义方式或错误的命名;而属加种差定义方式、公理定义方式、递归定义方式等都是在构造定义的基础上再具体细分的定义方式,即都属于构造定义方式.     

客体逻辑概念理论视野下语言学相关术语定义解析

本文试图在客体逻辑定义理论框架下对语言学相关术语定义本身展开研究,以戴炜栋和何兆熊主编的《新编简明英语语言学教程》里对语言学相关术语的定义为研究对象,看其定义本身是否科学,研究发现此教程中共有37个下定义的语句,其中有19个符合课题逻辑定义三原则,18个不符合,并对能提出修改意见的定义语词做了修改。     

AECT05定义对我国企业信息化培训的启示

AECT教育技术定义的更新以及05定义的应用对我国教育信息化产生了重大的影响。对企业而言,信息化培训是企业发展的必由之路。AECT05新定义的出现,其新的思想与观念必将对提高企业信息化培训效果带来新的影响。以AECT05新定义的特点为切入点,探讨其对企业信息化培训带来的启示,并针对当前企业信息化培训中存在的问题。提出一些建议。     

正确认识美国教育技术

教育技术一词最早出现在美国,其名称及其概念几经变迁,本文根据美国教育技术协会最具代表性的定义变迁的描述,分别从其研究领域、研究对象、研究内容和研究目的四个方面对AECT教育技术定义进行比较分析,认清美国教育技术定义变化的内容及未来发展的方向,并在此基础上,对美国教育技术定义变迁作了几点思考。     

OpenFlow演进

OpenFlow作为SDN体系架构中标准化程度最高的技术,在某些领域甚至成为了SDN的代名词,但其最早成员是拒绝网络设备厂商参与的。软件定义网络SDN近年来成为网络界的热门话题受到广泛关注,但其具体定义仍然在争议中。如果一个技术没有定义,则仅能成为思想或领域。SDN领域中,