另一种聪明

一位副校长和一名年轻的班主任交流班级管理经验,副校长说:"想当年,我年轻当班主任的时候,带的班从来都是全校公认的最优秀的班级,学生聪明听话,学习成绩特别好。"这位年轻的班主任笑了笑,"我认为我们班也是全校最出色的班级。"副校长就问他有没有证据。     

做有人情味的教师

<正>在刚接手一个新班级的时候,面对教师的议论"你是初三五班的新班主任吗?那个班啊……"你们班有个叫燕鹏的,你可要注意点,那可是全校出了名的",我一笑置之,这些不算什么,难道这个班级就真的如此"不堪"吗?难道燕鹏真的有那么"可怕"吗?假如我对这个班级倾心付出,对燕鹏真诚相待,做一个有人情味的教师,我想自己会赢得同学们的喜欢的。一、初次相识和燕鹏初次见面是在教学楼前的那片草坪上。学生到校第一天,便由班主任     

"影子班委"的建立与思考

一、现象一个偶然的机会,一名任课教师颇有些神秘地告诉我,高二(1)班(我所带的班级)在“China Ren”上有一个班级网站,且成员已达到三十多人。我大吃一惊,立刻意识到除了现实的班级之外,一个“影子班级”已经建立,且在学校、年级、班主任的视线之外。据说有些同学几乎每天进“班”闲逛、神侃,个别同学进去的时间甚至长达两个小时。他们会讨论什么?他们对班级同学的学习、生活会造成多大的影响?他们有组织了吗?都是哪些同学进“班级”活动?……我难以想象那个虚拟的班级所发生的一切。而作为一个班主任又不能置身“班外”,怎么办?二、对策1.…     

有爱 才有教育

刚刚送走了一个毕业班,就接了5年级的班主任工作。接手班级时,校长对我说:"小刘啊,这个班是全校较乱的一个班,要想当好这个班的班主任可不是一件容易的事。"我不以为然,一帮孩子,能难管到哪去。     

札记五则

一我接的这个班,是全校有名的乱班。班里出名的“五大金刚”,更是调皮的尖子,他们扬言要给我这个新来的班主任来个下马威——这是我早就听说了的。我不怕。我是老师,我不信没有办法管好他们。新学期开学后,我先是组织学生学习《中学生日常行为规范》,接着与大家一起制订《班级纪律》,然后一家一家地访问,一个一个地找学生谈心……一个多月     

真爱无痕

八年前,我从师大毕业分配到了县城一所高中任教。学校安排我教高二(3)班的语文并担任班主任。接手后我才知道高二(3)班是全校最调皮的班级。好心的同事点拨我“治乱世用重典”。当时我刚     

高校班主任工作应该——以学习为中心,突出政治思想工作,严格管理学生和班级

我们三系93级4931、4932、8931 三个班114学生,于1993年9月入学,分别攻读中文秘书和公共关系两个专业 我们这三个班,在全校率先实行指导员制度.受系党支部委派,由我出任这三个班指导员(即由我一个人担任三个班的班主任)、在校系领导关怀、支持下,在班级工作中,我坚持“以学习为中心,突出政治思想工作,严格管理学生和班级”的工作方针,对学生耐心教育.对班级精心管理,使     

班级"循环日记"

开学伊始,学校安排我担任高三(5)班的班主任.此班的情况我早有耳闻,学生人数全校最多,班级纪律、学习情况非常糟糕.为了尽快扭转班级的落后面貌,我灵机一动,何不尝试以"循环日记"为突破口建立起温馨的对话场景,放飞学生的心灵,进而调动学生学习的积极性呢?     

我中途接了个班……

正作为班主任,我们几乎都会遇到一种情况——中途接班。面对中途接手的班级,有的班主任感觉棘手,不知从何下手;有的班主任,接班后就来"三把火",却"吃力而不讨好";有的班主任工作起来则得心应手……今年,我半路接了一个初二的"乱班",各种问题层出不穷。我觉得我竟然这样缺乏智慧。今天区里培训,我赶回来看最后一节自习课,结果学生跟我反映,有两个同学因为生物课的纪律问题被赶     

班主任工作应注意的几个方面

班主任是班级工作的管理者、组织者、指导者。班主任是班级之魂,班主任工作的成败关系到一个班,影响到全校。多年的教育实践,使我认识到：在学校,最重要的教育实施者应该是班主任。因此,笔者就班主任工作中应注意的几个方面谈几点看法。     

我班的“银行”

正有些学生一个星期就花光一个月的生活费,然后靠向老师、同学借债度日。更有个别学生有意无意地借钱不还,一些教师把钱借给学生却不好意思"要债",就迫使班主任充当"讨债人"的尴尬角色。同学之间的"债务纠纷"也极大地影响了班级的团结。通过实践,我发现设立"班级银行"是一个行之有效的办法。宣传发动,成立班级银行。开学之初,班主任号召成立班级银行,以借钱给那些暂时遇到困难,急需用钱的同学。同时宣布"民间借贷"行为不受"班法"的保     

从头再来

在班级的日常管理中，“从头再来”是我的口头禅。比如，学生作业写得太马虎，我会毫不客气地让他“从头再来”；值日生没把卫生打扫干净，我也会让他“从头再来”；面对犯错误的学生，在一番批评教化之后，总少不了一句“从头再来”。有时候，我的“从头再来”未免有些不讲情面。但更多时候，“从头再来”体现了对学生的理解和宽容。有一次，我接管了一个在全校以脏、乱、差闻名的班级。这个班已经换了３个班主任，都不见起色。跟学生第一次见面以前，我认真地思索着：是前几任班主任的水平都不高呢，还是全校的调皮捣蛋鬼都集中到这个班来…     

“知”心,才能“同”心

[案例] 那时,我在市桥东区一所小学任教.那一年,我刚完成一个高年段小循环后接手一个三年级的班级,教语文兼任班主任.作为老师,谁都希望自己接手的学生聪明乖巧,不要有"特殊份子".可我接到的这个班,麻烦到学校必须中途换下原班主任.班里有一个叫健斌的学生,从入学起就闻名全校.他样子特别,身材矮小,细长脸,大眼睛,扁嘴巴,动作敏捷.课间时候,几乎在校园很多角落都能看到他闪过的身影.每天他不停地追逐,有时还与同学吵口或打架,经常看到老师教育他的情景.     

教育，有时也需要“小题大做”

一段时间以来，我发现有一些班级在课间的时候，总有几个调皮的同学扔粉笔头打闹。不仅班级中秩序被搞乱了，而且还浪费了很多的粉笔。于是，提醒班主任加强教育，可仍有一些同学还是照扔不误!     

“不处理”也是一种处理方式

开学后,学校领导让我接一个后进班,前任班主任告诉我,这个班里有几个非常涮皮捣蛋的学生,而且这几个学生学习又非常不错。他们时常搞一些恶作剧,特别是与班主任对着干。班主任或学校领导越批评,他们越调皮,搞得整个班级不得安宁,学生和家长都有意见。学校领导也亲自抓了,但均未见有任何收效。这个班级是无药可救了。听他这么一说,我心里也不免有一些发怵。     

扳手腕的秘密

当校长找我,要我担任初二(5)班班主任的时候,我感到非常震惊,要知道这个典型的差生班仅仅一个月就气跑了两位班主任,三位任课教师。这是个让全校教师、领导都感到头疼的班级,我能行吗?康德认为:人一方面属于现象界,具有感性,受制于自然法则,追求幸福;另一方面属于本体界,具有理     

点点滴滴在心头

任教30多年，有一半的时间担任班主任工作。送走了一届又一届学生，处理了无数班级大小事务，虽然碰到了许多问题，但每一个都能圆满解决。学生高兴，家长满意，学校称赞。事实上，有些被公认为“调皮”的学生，到了我的班级就不那么“调皮”了，有些典型的“差班”由我担任班主任后，就变得不差了。     

构建和谐师生关系的策略

作为班主任,我最大的收获是学生说过:"总是听到其他班级的同学在抱怨自己的班主任,甚至有的口出秽语,我们班却没有一个人说过您     

因材施教 因势利导

新学年伊始, 我发现班上有几个调皮的学生经常抱团捣乱,为首的叫朱孬,其中还有个女生叫小梅. 他们自由散漫,处处惹是生非:今天恐吓班干部,明天打架斗殴,经常帮小梅"出气",闹得"班无宁日". 违纪之后, 我也相应地对他们进行了惩罚, 让他们写过保证书,和他们的家长谈过话,但收效甚微. 面对这样的学生,班主任该怎么办呢? 又有谁能胜任班干部,协助我管好班级,尤其是管住这几个调皮学生呢?     

爱你现在的时光——班主任工作经验手记

<正>班主任担负着如何使一个班朝着健康、积极方向发展的任务,这需要班主任有任重道远的担当、一颗善于包容的爱心,以及一双赏识学生的慧眼,还有创建班级文化的能力,这样的班级管理才独具魅力。一、遇上你是我的缘担任初中班主任工作已有二十余年,基本上是三年一轮回。每当接任一个新班级,我都会以饱满的热情面带微笑地向每一位同学问一声好:"你好,欢迎来到我们班。""我们真的很有缘分。""你好可爱,我很喜欢你……"一声声亲切的问候拉