谈历史教学中问题意识的培养

所谓问题意识，是指思维的问题性心理品质。人们在认识活动中常意识到一些难以解决的问题并产生一种困惑探究的心理状态，这种状态促使个体积极思维，形成强烈的问题意识，驱使人们不断地提出问题、分析问题和解决问题。问题是思维的起点，如果学生缺乏问题意识，就很难进行思维，更谈不上创新。陶行知先生也说：“发展千千万，起点是一问。”所以，对于中学历史教师来说应该注意培养学生自觉的问题意识。     

谈体育教学中创新意识的培养

为培养创新人才,发展其创造能力,学校体育教学必须把培养学生的创新意识和创新能力放到重要位置。通过思想观念的转变,改革传统体育课的模式,不断创新教学方法,引入具有创造性的教学内容,努力给学生提供一个创新的学习环境,学生的个性就能充分发挥出来,就能培养出具有创新意识的学生。     

历史教学的创新意识培养

历史是旧,如何出新?作为历史教育的创新是在于认识和友现历史     

谈生物教学中创新意识的培养

创新是教育的核心和最高境界.社会发展需要的人才不仅要有全面的知识结构,更需要具备创新的活力,以适应知识经济社会的需要,承担知识创新的重任.     

谈数学教学中创新意识的培养

二十一世纪最具有竞争力，最受欢迎的人才就是具有创新能力的人才；提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。问题教学，变式教学，研究性学习是培养学生创新意识的三个重要途径。     

谈体育教学中创新意识的培养

为培养创新人才,发展其创造能力,学校体育教学必须把培养学生的创新意识和创新能力放到重要位置.通过思想观念的转变,改革传统体育课的模式,不断创新教学方法,引入具有创造性的教学内容,努力给学生提供一个创新的学习环境,学生的个性就能充分发挥出来,就能培养出具有创新意识的学生.     

谈数学教学中创新意识的培养

培养学生的数学创新能力,是教育改革的必然,是创新型社会发展的需要.在小学数学教学中,培养学生的创新意识,不仅关系到教学质量的提升,而且关系到每一个人素质的提升.如何培养学生的数学创新能力,已成为当代数学教育工作的重中之重.     

谈中学数学教学中创新意识的培养

创新是时代的要求，“是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”．教育在树立全民民族的创新意识和培养创造性人才方面，肩负着特殊的历史使命，因此，创新教育势在必行。     

谈作文教学中创新意识的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分,一篇作文的好坏体现了一个学生的语文素质.当然,要提高学生的作文能力,涉及语文教学的方方面面,本文仅就作文教学中创新意识的培养谈点看法.     

谈数学教学中创新意识的培养

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程目标中明确提出,学生要具有初步的创新意识;《普通高中数学课程标准(实验)》也在课程目标中明确提出,发展创新意识.从初步具有到发展是教学要求的提高,更是学生认识层次的提高.创新意识的培养应该从小学开始,贯穿在整个基础教育阶段的     

历史教学中如何培养学生的创新意识

<正> 一、改变传统教学模式,培养创新意识 21世纪呼唤创造型人才,而创造型人才的培养、创造思维的形成在很大程度上取决于课堂学生主体作用的充分发挥。现代的中学生已不满足于你教我学的传统教学方式,这就要求教师创造新的适应学生发展的课堂教学模式,营造一种创新的氛围,从根本上改变学生被动学习的状况,让学生真正成为主体,参与教学的全过程,变一言堂为多言堂,为学生提供比较多的回答问题、讨论问题的机会。如讲《拉丁美洲独立革命》一节时,采取直观     

浅淡历史教学中学生创新意识的培养

素质教育是以尊重学生主体和主动精神 ,注重开发人的智慧潜能为根本特征的教育 ,其实质就是培养学生的创新意识和实践能力。如何培养学生创新意识 ,提高学生创新能力是当前我国教育界面临的大课题。课堂教学是实施素质教育的主渠道。要实现由应试教育向素质教育的根本转变 ,关键是在课堂教学中。历史学科具有本学科的特点。那么如何根据历史学科的特点 ,提高学生的历史思维能力、培养学生创新意识 ?笔者认为 ,教师应在研究大纲教材 ,明确目的要求 ;研究学生实际 ,掌握真实情况 ;研究教学方法 ,掌握教育理论的基础上 ,突出三项原则 ,具体做好…     

中学历史教学中学生创新意识的培养

创新是教育的核心,教育的主要目的是要培养学生的创新精神和实践能力,中学历史教学也不例外。本文从四方面就中学历史教学中如何培养学生的创新意识进行分析,以期为广大历史教师提供一些参考。     

浅谈历史教学中学生创新意识的培养

素质教育是以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能为根本特征的教育，其实质就是培养学生的创新意识和实践能力，如何培养学生创新意识，提高学生创新能力是当前我国教育界面临的大课题，课堂教学是实施素质教育的主渠道，要实现由应试教育向素质教育的根本转变，关键是在课堂教学中，历史学科具有本学科的特点，那么如何根据历史学科的特点，提高学生的历史思想能力，培养学生创新意识。     

中学历史教学中培养学生的创新意识

课堂教学活动是学生掌握知识的主渠道,学生创新意识的培养必然要落实在课堂教学中.实施创新教育,培养具有创新精神和实践能力的新型人才,是落实科学发展现,构建和谐社会的必然要求.在现代教学论的指导下,对历史教学中学生创新意识的培养进行了探索.     

谈数学教学中学生创新意识的培养

在数学教育迅速发展的今天,我们的学生不但要掌握丰富的数学知识,还应成为具行创新意识的人才。开发人的创造潜能,必须从基础教育抓起。因此,我们必须重视在数学教学中培养学生的创造性思维。     

摭谈物理教学中创新意识的培养

创新是人类社会赖以生存和发展的根基,他的威力将在知识经济时代变得更加巨大和不可替代。许多物理概念的建立和物理定律发现,许多物理理论的创立和突破都离不开创新。因此,在物理教学中强化对学生创新意识的培养极其重要。恩格斯指出“一个民族要想站在科学的高峰,就一刻也不能没有理论的思维。”     

谈小学数学教学中创新意识的培养

素质教育要求以人的发展为中心,促进全体学生的发展。为此,我们应改革传统的教材内容,改革教学中那种脱离学生生活、脱离社会实际的教学方法,逐步形成民主的、开放的教学环境和氛围,以培养适应社会发展的创新人才。因此,作为教师,应在培养学生的创新精神上下工夫,在课堂教学中培养学生的创新精神。我认为可从以下几个方面入手：