跳出死胡同

一次我到饭店赴宴．进门便发现一包厢中有几位同学在搞生日聚会．井且还在喝酒。他们见到我慌忙掩上了门。我当时只好装作没看见。过了一会，我端着一杯酒进了他们的包厢。一跨进包厢，我说“我敬大家一杯酒，不过我有一个要求．你们就以茶代酒．从今以后，学生时代就不要再喝酒了，行不行?”同学们异口     

跳出死胡同

著名的心算家阿伯特·卡米洛从来没有失算过。这一天他做表演时,有人上台给他出了道题:"一辆载着283名旅客的火车驶进车站,有87人下车,65     

跳出思维死胡同

著名心算家阿伯特·卡米洛从来没有失算过。这天他做表演时,有人上台给他出了道题:一辆载着283名旅客的火车驶进车站,有87人下车,65人上车;下一站又下去49人,上来112人;     

跳出书本 跳出常规 跳出自我

长期以来,教师被囿于太多太多的框框之中。要实现语文课改的理想目标,教师必须彻底解放自己———语文教师如何实现语文课改的理想目标?笔者认为进行有智慧的教学是关键。长期以来,我们的教师陷入太多太多的框框之中,将自己的教学定位在书本、课堂等固定的狭小的空间。要让语文     

青春没有死胡同

谁会对青春有更多的感悟呢?青春正好的人似乎还没有一日三省吾身的必要,那些过了青春、回首峥嵘岁月的人才会有切肤之痛吧。少年奔跑如风,将春天过成夏天。即使有高墙阻挡,他们似乎也能穿墙而过,被时光宠得令国王羞愧,令富翁自惭。对于他们来说,青春里有小碰壁、小伤口,却没有死胡     

教材已进死胡同

课本最重要是人道主义 民国老课本被认为编写透着“仁义礼智信”和“情趣”,我们应该从民国老课本里学习的最重要的就是人道主义教育,我们首先要强调,教育就是面向人服务的,是人道主义。你要培养活生生的、有个性思想的人才,就必须围绕着这个角度来进行教材的编写。     

语文教学的死胡同

"学然后知不足,教然后知困",尽管我已从教十多年,可是面对课改新形势,面对个性纷呈的中学生,感到的不是驾轻就熟,而是更多的心虚胆怯。曾有这样一句话评价语文教学——误尽天下苍生!高消耗—低效率—重负担—低质量。教师怨声载道,牢骚满腹;学生也不堪重负,     

语文教学的死胡同

“学然后知不足,教然后知困”,尽管我已从教十多年,可是面对课改新形势,面对个性纷呈的中学生,感到的不是驾轻就熟,而是更多的心虚胆怯。曾有这样一句话评价语文教学—误尽天下苍生!高消耗-低效率-重负担-低质量。教师怨声载道,牢骚满腹;学生也不堪重负,叫苦不迭!语文教学真的走人死胡同了吗？在推进教学改革的过程中,     

死胡同(小小说)

李家二小子把胡同尽头的墙扒了。不多时,这条新闻就迅速传开了,当即成了这个胡同里人们议论的话题。“他没事干了,为啥把墙扒了?”“鬼知道他又有啥馊主意。”“听说他家要垒厨房,缺砖头吧?”“他家住在胡同最里头,还不是把墙扒了,想往外扩一扩。”……     

跳出

“也就是说，你成功了？”我坐在沙发上．搓着僵冷的手，哆哆嗦嗦地问面前的老头。 “那当然。”老斯隆擤了擤鼻涕，“作为好朋友．我肯定要让你分享成功。”     

别钻进青春的死胡同

很多人觉得我写了《致我们终将逝去的青春》,就一定对青春有着更多的感悟。事实上,我和大家一样,都是青春曾经领养的孩子,你哭,他笑,我玩着一个童年的布娃娃,一不小心跌倒,感染人生第一场抑郁,又开始学会做爱情的美梦,最后醒来的时候,你就突然跟身边的人发出疑问:我们什么时候长这么大的?而就在这个时候,或者更早,青春不动声色地拿走了我们所有的伤疤。这是一个昂贵的梦。我们都输了却不自知。青春是楚门的世界,没有谁可以逃出它的掌控。青春是一场黑暗,它做了一     

别钻进自卑的死胡同

我很不喜欢自己,身边的同学有的长得漂亮,有的成绩优异,有的性格活泼……但我在自己身上找不到任何闪光点。我长得又胖又矮一脸痘,也没有拿得出手的才艺,我尝试过各种"战痘大法",也为了减肥过度节食,甚至把身体弄得贫血,但结果都未能如愿,所以我总觉得自己又差又衰,在同学面前抬不起头。     

别钻进青春的死胡同

很多人觉得我写了《致我们终将逝去的青春》,就一定对青春有着更多的感悟。事实上,我和大家一样,都是青春曾经领养的孩子,你哭,他笑,我玩着一个童年的布娃娃,一不小心跌倒,感染人生第一场抑郁,又开始学会做爱情的美梦,最后醒来的时候,你就突然跟身边的人发出疑问：我们什么时候长这么大的？而就在这个时候,或者更早,青春不动声色地拿走了我们所有的伤疤。     

跳出时间

欧阳修在《卖油翁》里,仅仅强调了成功的一项条件：“无它,唯手熟耳。”成功者们从来都不轻言放弃,所以“终止”往往在他们的词典里没有位置。如果说确实有终止这回事,那也是因为他们发现了某一具体项目实在没有继续追求下去的价值。     

跳出宇宙

“你是说,你发现了新的宇宙航行的方法?”总统先生问。 “是的,”李源回答,“不用消耗多少燃料,更不用浪费几十、几百年的时间。” “你制造了一种新的飞船,可以让它超过光速?”     

拯救步入死胡同的语文教学

中小学语文教学目前面临许多困难和问题，主要是教师越来越难教，学生越来越难学，考试越来越难考，成绩越来越滑波。造成这种状况的重要原因之一是没有把握语文学科和语文教学的特点。根据语文学科不确定性、长周期性和综合性等特点，要想走出困境，就必须建立“以写为主线”的语文教学整体改革框架，建立从小学到高中各阶段训练体系，并在大纲、教材、教学安排、考试等方面也要相应地进行改革