留住人才靠什么

临近期末时,一位青年教师来找学校领导,递交了一份调动申请。她的根本理由是:学校的生源质量使她为难,她需要较快地发展,照这样的学生状况,即便要进一步发展也会很有限。再者,更好的学校已经同意接纳她去工作。更何况,那儿的待遇要高过这儿。面对这样的请调理由,校长陷入两难之中。从学校发展来说,需要这样有潜力的青年教师。但从她个人的角度看,学生状况的不同、待遇的提高和学校声誉等诸方面的因素,对这些有发展潜力的青年教师确实很有吸引力,按照当今的人才观念,校长对这样的理由真说不出有什么不对。经过再三挽留无效后,只有"忍痛割爱"了。     

对职初教师家访的两点建议

班主任需要耐心、爱心以及不断积累的经验,尤其是对于青年教师来说,这是非常具有挑战的一项工作,而家访就是其中最为困难的一个环节。王慧老师是我带教的青年教师,她在初为班主任时遇到了不少困难,在家访中遇到的困难尤为突出。这些困难在职初青年教师中具有一定的普遍性。为了更好地帮助青年教师快速成长,对于家访工作,我提出以下一些建议。     

关凤艳:“成功教师”才能“幸福学生”、“发展学校”

"强教必先强师。"在沈阳,有这样一位教育专家,她提出了"促进青年教师专业发展是学校的战略任务",她是"全国十佳高中校长"、"沈阳市优秀校长"、"沈阳市优秀共产党员"各项殊荣的获得者,她成功践行着"幸福学生,成功教师,发展学校"的全新育人办学理念,她就是沈阳市第五十六中学党委书记、校长关凤艳。     

浅谈青年教师应当具备的素质

一个学校的未来是由学校的青年教师所决定,青年教师的好坏关乎学校未来发展的好坏。因此,对于青年教师的培养,不管采取什么样的手段都不过分,只要是为了他们的成长,为了他们的未来发展,为了他们更好地实现理想。     

高校学前教育专业青年教师“继续教育”论析

"双导师制"是在教学方法上指导高校青年教师,使其感知教育环境的一个切实可行的办法。"双导师制",不但对青年教师的成长有利,而且对指导教师的教学与科研有利,这是一个"双赢"的举措。实行"双导师制",表面上只是为了青年教师的发展,实际上是为了提高全体教师的教学水平。这种做法的最大受益者是学生。     

前辈的期望——希望你们比我们强

青年教师队伍建设是中师发展的一项希望工程,必须切切实实地抓好。对青年教师应该抓三个提高:一、提高他们的思想素质,二、提高他们的业务素质;三、提高他们的待遇,为他们努力工作创造必要的物质条件。积极热情,改革开放意识和竞争意识强,这是青年教师的优点;但是青年教师也有弱点,这些弱点在有些青年教师身上表现比较突出。青年教师与学生是同时代人,最容易沟通,学生往往把青年教师当作崇拜的偶像,青年教师对学生有很大的影     

为了祖国的明天─—记北京府学胡同小学教师王岚

王岚是府学胡同小学青年教师，长年担任数学教学工作。她热爱党的教育事业一热爱本职工作，热爱学生，为了祖国的明天，培养造就一代跨世纪的革命事业接班人和建设者，她锐意改革，不断进取，在教书育人，减轻学生过重负担，提高教育质量方面做出了突出贡献。她先后被评为市区优秀青年教师、市优秀青年知识分子，并破格被评为小学高级教师。她具有爱心，热爱教育事业，因为她伟大而神圣；热爱学生，因为她纯洁而真诚。她视教育事业如同绿色的原野，孩子们如同原野中明媚的阳光，置身耕耘其乐无穷。她坚守这样一个信条，把心灵献给孩子们，要…     

始终把青年教师培养作为战略工程来抓!

振兴民族的希望在教师,振兴教育的关键在教师。而师资队伍建设和提高的关键是什么?是培养青年教师。因此必须把青年教师的培养始终作为发展教育事业的战略工程来抓。十多年来,我们加深了对青年教师培养的战略地位认识,采取有力措施,努力为青年教师的成长创造良好的氛围。大大地促进了我县师资队伍整体素质的提高。必须充分认识青年教师培养的战略地位青年教师培养的战略地位是由未来社会的经济、     

高等学校青年教师素质提升的探索与实践

青年教师是高校教师队伍的重要力量,关系着高校发展,关系着人才培养,关系着教育事业的未来。本文对青年教师素质的构成、如何提高青年教师素质的途经进行了分析,目的是通过青年教师素质的提升,培育优质学生,增强教学科研水平,达到教师、学生、学校三者共赢。     

一节有效促进学生发展的英语阅读课

<正>在今年3月份举行的江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动中,南京师范大学附属中学王婷婷老师的阅读课给听课者留下了深刻的印象,她的课大气、深刻,有效地促进了学生的发展。仔细揣摩,她的课被评为一等奖,绝非偶然。一、精心设置教学目标教育的目的是促进受教育者的全面发展,作为教育     

关于当前我国高校青年教师发展问题的几点思考

高校青年教师的发展关系到高校的长远发展、学生的全面发展以及师资队伍的整体发展。本文通过对当前我国高校青年教师发展存在问题的思考,认为加强师德师风建设,提高高校青年教师思想道德素质;全面提升高校青年教师的知识与技能;优化体制机制,构筑高校青年教师发展的支持与保障体系——是解决高校青年教师发展问题的有益对策。     

青年教师语文素养培育的内涵、价值和课程建构

青年教师的语文素养是指青年教师在教学实践中展示汉语魅力、呈现华夏文化底蕴、挖掘人文教育因子的素质和修养。这是青年教师在教学活动中与所教学生一起体验中国文化精神、诠释中国成长故事、凝聚中国崛起力量的前提和基础。为了更好地提高青年教师的语文素养,应该科学合理地建构青年教师语文素养的培训课程体系。     

把课堂还给学生让课堂充满活力——丹江口市实验小学优秀青年教师王伟的教学特色

“用爱育人，用心育人”是我校青年教师王伟的座右铭。任教五年来，她勤奋好学，善于钻研，勇于探索，在小学数学教学中逐步形成了“兴趣中学习、体验中感悟、探索中创新”的教学特色。在“以学生发展为本”教育理念的指引下，她的数学课堂成为了学生发展自我、张扬个性的天地，充满着生命的活力。     

挚友·老师——致《小学青年教师》

每每捧读《小学青年教师》,心中便激动不已,她是我人生的转折点。现在,她已成为我教学中的伴侣、老师。我一刻也离不开她。记得初识她时,我还是一个涉足教坛不久的毛头小子,对待教学工作心中没底。无意间结识了《小学青年教师》,我心中豁然开朗,原来教学工作有这么深的奥秘。是她告诉我光教学不行,还要研究学生、教材、教法;是她告诉我,在教学的同时,还要勤于动笔,敢于动笔,写感悟,叙得失;是她教给我写的方法,叙的技巧;是她让我认识了许多名师并欣赏了他们的教学艺术;也是她提高了我驾驭课堂的能力。在教学上,《小学青年教师》给我的帮助说…     

为了提高语文教学的质量——记徐汇区向阳小学青年教师林燕华

“骏马奖”是徐汇区给青年教师的最高荣誉。向阳小学语文教师林燕华已连续三次获此殊荣,她是徐汇区青年教师中的佼佼者。11年前,当林燕华跨出上海市第一师范学校迈进向阳小学校园时,她就立志要做一名合格的语文教师。11年来,林燕华老师已多次获得市、区教学评比奖。为了提高语文教学的质量,年轻的林燕华老师在不断地探索着。     

弘扬高尚师德 展示青年风采——记凉城地区青年教师义务辅导中心

1999年12月,虹口区教育事业的生力军——团员教师们在区教育局党委的领导和教育团委的具体筹划下,成立了凉城地区青年教师联合团组织领导小组,正式启动该地区教工团区域化的团建工作,以提高青年教师的师德修养和教育教学水平。自此,地区内12所中小学,200余位青年教师揭开了“展示风采、服务学生、服务社区”的各项活动的帷幕。2000年1月,凉城地区青年教师义务辅导中心揭牌成立。它的成立和运行,对团员教师而言,其意义不仅仅是一个组织或一项教育活动,更重要的是它将成为青年教师提高自身师德修养的实践基地、展示自我才华的舞台。他们的具体做法是: 一、立足学校,展示风采义务中心成立之初,大家首先想到的是每个学校都有需要帮助的困难学生。为此,义务中心根据学生的不同需求,下设了12个辅导分站,由各校团员青年教师与校内学生结对。为了规范操作,中心设立了学生辅导卡,使辅导活动定时定人定内容。在活动中涌现出一大批素质高、业务精、乐于奉献的团员青年教师。小李是丰镇一小谢慧菁老师的辅导对象。她的数学基础特别差,别说灵活机动的概念题、应用题,就是简单的计算题,她也无法完成。谢老师通过与之促膝谈心、深入家访,了解到小李的家庭比较特殊:父亲在外常年不归,母亲做小本生意,无暇照顾孩子,年幼的她需要一切靠自己。了解情况后,谢     

迈向更高的师德境界——中小学教师职业道德案例研究

[案例]杨老师,女,是一个已有四年教龄的青年教师,任初三(1)班的班主任。她最大的优点是爱学生,在她的轻声细语中学生们个个文明礼貌,安份守纪。尤其是她班的自修课,没有     

课改背景下的青年教师培养

青年教师是一种教育资源,这种资源的优质度决定了学校可持续发展和内涵发展的深度、广度与指向;加强青年教师培养是锤炼这种教育资源优质度的有效手段。面对二期课改围绕社会发展需要、学科体系和学生发展的实际提出的“以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和可持续发展”的素质教育课程理念,青年教师作为这一课程理念的呈现者和实践者,作为在这一课程理念指导下的新课程的教学者和参与者,青年教师的综合素质、工作态度、适应能力的培养和提高显得尤为重要。一、理论务虚,突出内化青年教师走出师范院校大门,走上…     

正青春,新力量——谈北京中学青年教师的培训与成长

<正>北京中学自建校之初,就非常重视青年教师的培养和发展工作。她实施文化立校、民主治校、学术兴校、开放办学的发展策略,于2015年3月成立了青年教师发展协会。目前,学校共有青年教师(工作年限5年以下)30人,占全校教师的三分之一。青年教师是学校发展的生力军,是学校发展的未来,其素质直接关系到学校教育教学质量的提高和可持续发展。在这里,教师的生活丰富多彩,成长也各具特色。一、"师徒结对",发挥学校骨干教师     

浅议高等职业院校青年教师的岗前培训

高等职业院校青年教师的综合素质直接影响着学生的学识水平、思想意识以及人生观和价值观的取向,直接影响着高职院校的教学质量和学生的综合素质。当前,我区职业院校通过各高校引进、招录、聘用的青年教师刚刚从学校毕业,他们要迅速地完成学生到教师的转变,岗前培训就显得特别重要。岗前培训工作就是为了使青年教师更好、更快的完成角色转变而开展的,高职院校的青年教师岗前培训工作作为师资队伍建设的基础性工作,是实现教师由新手型向熟手型转变的必要前提,因此,研究探讨高等职业院校青年教师岗前培训的有效方式方法,对于加强职业院校青年教师队伍建设,更好地实现高等职业教育的人才培养目标,具有很强的现实意义。