邢二朋:“仁、义、智、勇”

<正>舍己救人,不留姓名2013年5月18日下午,黄河水利学院交通工程系铁道1202班学生邢二朋,正在陪同外地同学在黄河附近郊游,突然不远处传来"救命"的呼声,他回头一看,发现有3个人正在黄河湍急的河流中挣扎。这时,一名落水的小男孩已经没有力气挣扎,河水没过了头顶,眼看就要被卷走。时间就是生命,邢二朋来不及多想,甩掉身上的背包,一跃跳入河中,向落水者游去。邢二朋先游到小男孩身     

黄河水利职业技术学院:坚守与超越的高职教育发展之路

2006年是黄河水利职业技术学院(以下简称黄河水院)发展历程中不同凡响的一年。年终岁尾,该院正式被教育部、财政部确定为首批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位,中央财政安排专项建设资金4000万元,项目建设为期3年。这标志着黄河水院在创建国内领先、国际知名高等职业院校的征途中实现了历史性跨越,已步入全国先进高等职业院校行列。回首黄河水院发展之路,既充满了坚守职业教育的艰辛,又满载着办学水平一次次超越的收获。     

高职院校分配制度改革要“瞻前顾后”

目前,高职院校内部进行新一轮的分配制度改革已成为备受关注的实践性课题。笔者所在的黄河水利职业技术学院（以下简称黄河水院）成立于1929年,存多年的高职教育改革发展的探索和实践中,黄河水院不断凝练先进的办学理念,通过改革创新, ,     

跳进黄河真的洗不清吗?

“我真是跳进黄河也洗不清了。”人们常在受冤枉时无可奈何地这样为自己辩解。虽为一句口语,却道出了黄河水之浑浊。黄河水真如人们所说,跳进去就洗不清了吗? 黄河,我们的母亲河,是中华民族的摇     

黄河水的含沙量

由于黄河中上游水土流失,导致黄河水中含沙量增加,某兴趣小组在学习了密度以后开展了“黄河水密度和含沙量”的研究,现请你一起研究。某小组从黄河某处取回河水直接研究。     

黄河水的含沙量

由于黄河中上游水土流失，导致黄河水中含沙量增加，某兴趣小组在学习了密度以后开展了“黄河水密度和含沙量”的研究，现请你一起研究。某小组从黄河某处取回河水直接研究。     

宁夏：建设好黄河标准化堤防维系好黄河水生态

7月6日,宁夏回族自治区主席王正伟在“黄河金岸投资热土”主题采访活动新闻发布会上回答记者提问时说,高标准、高质量、高水平建设好黄河标准化堤防,既要突出治理,提高黄河行洪、防洪保障能力,又要突出保护,维系好黄河水生态。     

挖出了一堆好东西

挖出了一堆好东西河南省实验中学袁渝生“俗话说：‘跳进黄河洗不清。’三千年前，同学们如果畅游黄河，出水会是一身泥吗？”这是我讲《伐檀》一课时的开场白。有学生马上回答：“‘河水清且涟猗’一句，证明当时黄河水是清的。”我肯定了他的观点，接着发问：“证据要充...     

黄河上游有望转入新一轮丰水期出现20多年来最大流量

“黄河水比以前多了!”不少兰州市民在黄河岸边漫步时惊喜地看到，黄河像一条巨龙，挟风带浪滚滚东去。记者从黄河水利委员会上游局了解到，今年1至10月，黄河上游的重要控制站唐乃亥水文站的流量平均为878m^3／s，与历年均值相比偏多二点八成。     

《伐檀》之“河水”辨

今有论者介绍,他曾引导学生从《伐檀》中“挖出了一堆好东西”:当年,“黄河水是清澈的”,“气候温暖如夏”(有热带生长的檀树),“两岸植被茂密”(可以狩猎),黄河之所以变黄乃因“坎坎伐檀,森林遭破坏”所致。(见《中学语文教学》1995年第5期)作为学生肯如此“动脑筋”无可厚非,作为教师也作如是认定,则大可商榷了。1.此“河”何指?“江”“河”虽为上古我国横贯东西的长江、黄河的专称,但引申用法也早已有之。古代以为,凡江、淮以北的中     

中国地理 第五章《中国的河流与湖泊》第三节“黄河”教学设计

一、教学目的1 使学生对黄河的“利”与“害”有一个辩证的认识。2 认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就 ,培养学生热爱社会主义祖国的情感。3 使学生认识到保护生态环境的重要性。4 教学中尽可能发挥学生的参与意识。二、教学重点1 黄河下游形成“地上河”的原因。2 对黄河的治理和开发所取得的成就。三、教学难点1 黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。2 黄河的治理措施。四、教学用具 :《中国地形图》一幅、黄河断流景观照片两幅、小黑板一块。五、教学方法 :讲述与引导讨论、读图相结合。六、课时安排 :一课时。七…     

对黄河防御和治理一节教学中的初探

提到黄河,人们总是同时想到两层含义：一是黄河哺育了华夏儿女,是“中华民族的摇篮”,被誉为中化民族“母亲河”;二是千百年来,它曾多次决口泛滥,给黄河流域人民带来了深重的灾难,是世界上公认的最难治理的河流,新中国成立以来“根治黄河”是国家十分重视的一项工作。对于黄河而言,本人远在“天边”无关利害,可能在寒流南下时才能呼吸到一丁点黄河水气,在一次坐汽车经过黄河大桥,因那时是枯水期问,近断流,     

徐立猛:三年高职让我受益终生

在河南黄河勘测信息工程院,要找到徐立猛相当容易,27岁的他是单位里最年轻的副院长。听说记者要采访,徐立猛略显紧张,或许因为职业的缘故,在他内心深处总觉得自己是默默无闻的耕耘者,碰到这种“张扬”的事不知道该从何说起。徐立猛在工作中可谓得心应手,无论在业务上还是在“官场”上都是。2002年7月,刚刚毕业的徐立猛到河南黄河勘测工程处工作,被分到测绘二队。由于在工作中表现突出,同年11月他便被测绘二队任命为外业组长,一年半后又被黄河水文勘测总队聘为测绘二队副队长,2006年9月被河南黄河勘测信息工程院聘为航测遥感院副院长。     

刘鹗治理黄河理想初探——兼析老残为黄大户治病的医案

一 最近,福建师范大学数学系老校友余新河先生建议要根治黄河,他担任了“根治黄河委员会”副主任委员,自己捐款一千万港币,以为提倡。他认为黄河的病根在于河底的淤沙无法清除,想搞一个利用河水自激、自动去除泥沙的装置。《老残游记》作者治理黄河时,用“束水攻沙”的办法成了大功,恐怕就是这个原理。我说给余新河先生听,余先生深有同感。因而更加激起我对刘鹗根治黄河理想的探讨。今就此问题,叙述如下。 刘鹗先生是清末的小说家,且精通数学、医药、甲骨文及水利。提起水利是与他的家庭出身密切相关的。刘鹗的父亲刘成忠,在河南省作了40年的地方官,从祥符县知县、开封府知府到河南布政使,可以说一辈子都在与黄河作斗争,所以深知治河的原理,曾著有《治河舄议》一书。而刘鹗生长在这样的一个家庭里,从小随父在黄河边长大,黄水泛滥给灾民们带来的苦难以及父辈们的治河技艺,无疑在他幼时的心灵里留下了深刻的印象,给他后来在治河方面的成就打下了良好的基础。 刘鹗先生注重调查研究和执着钻研精神,为他后来治河技术的提高和治河学术的造诣提供了先决条件。例如:当时很多人对黄河水的含沙量说法颇不一致,有的文献说是“斗水六沙”,有的文献却说是“洪涨期泥占八”。而刘鹗在《治河五说》中,用生动的     

關菸兩本地理課本的說明和更正

这兩本課本1955年春季付印後,國務院和第一屆全國人民代表大会第二次会議先後公佈了關於調整兩廣省界、撤銷熱河和西康兩省、發展國民經濟的第一個五年計劃、根治黄河水害和開發黄河水利的綜合規劃等重要措施,課本裏面有關地方的叙述已經与目前情况稍有不相符合之处。現在除將省區變動的情况圖示在三幅附圖上,供作教学參考外,希朢教師在教学过程中随時參照人民代表大会和政府各部門公怖的計劃、决戰,例如在第一屆全國人民代表大会第二次会議上鄧子恢副總理作的“關於根治黄河水害和開發黄河水利的综合规劃的報告”,李富春副總理作的“關於發展國民經濟的第一個五年計劃的報告”,國務院第十五次全体会議决定,並經第一屆全國人民代表大会第二次会議批准撤銷熱河、西康兩省的决議等文件的精神、要義,在有關的教材部分,適当地向学生說明或修正課本內容与目前情况不符的部分,使     

教学歌謠“黄河水”

高小语文第一冊“黄河水”一课,是由黄河两岸人民唱的五节歌谣組成的。论字数不过144个,但它却包含了极其丰富的内容。歌谣一开始就写着:“眼望着黄河水,心想着共产党”,这就把人民对党和毛主席的无限感激和敬爱的课文中心思想揭示出来了。全篇課文生动形象地在读者面前展現出一幅又一幅生动的画面,它使我们看到了,解放前滔滔黄河冲倒房屋和树木,淹沒田园和村庄,人民流离失所的悲慘遭遇;它又使我們看到了,解放后黄河两岸万頃良田起伏着金黄色的滚滚麦浪,人民生活步步向上的繁荣景象;它更使我們看到了,黄河两岸无限光輝灿烂的远景,人民在     

再解含沙量的启示

题为了测定黄河水的含沙量(即每立方米河水中含沙子的质量)是多少,某学校探究小组取了10dm3的黄河水,称得其质量是10·18kg·请你计算出黄河水的含沙量·(ρ砂=2·5×103kg/m3)解法1:10dm3黄河水的质量是10·18kg,则V=1m3黄河水的质量是m=1018kg·根据黄河水中沙子的体积与水的体积之和是黄河水的总体积,由密度公式可得方程m砂/ρ砂+(m-m砂)/ρ水=V,即m砂/(2·5×103)+(1018-m砂)/(1·0×103)=1,解得m砂=30kg·解法2:同解法1,V=1m3黄河水的质量是m=1018kg·根据黄河水中沙子的质量与水的质量之和是黄河水的总质量,由密度公式可得方程ρ砂V…     

勿以善小而不为

邢二朋8岁那年的夏天.连续几天的暴雨让村里的池塘积满水,邻居家的男孩不小心掉进水里。恰好邢二朋的父亲路过,连衣服都没脱就跳进池塘里,把男孩救了上来。父亲用实际行动教导邢二朋做人要踏踏实实,要敢于担当,要有责任心。邢二朋9岁时的一天清早,大雾笼罩着地面,     

“黄河是怎样变化的”（小学语文第九册）

一、初读课文，整体感知。放三段录像，抓三个句子，激发学生学习兴趣。1.抓“句一”。[放录像①：黄土高原及黄河流域森林茂密，草原一碧千里，黄河水清澈见底的优美画面。]（1）放录像的同时，教师用充满激情的语言描绘黄河早期的情况。（2）学生阅读与录像吻合的段落（第三自然段），初步对该段的内容有所理解。（3）引出“句一”：黄河是中华民族的摇篮。2.抓“句二”。[放录像②：黄河凶猛暴烈，肆无忌惮地侵吞人民生命财产的画面。]（1）引出“句二”：黄河成了中华民族的忧患。提问：黄河为何由中华民族的摇篮变得凶猛暴烈，成了中华…     

黄河水利职业技术学院北大核心

学校简介入选理由学校聚焦类型教育改革,彰显“黄河为魂、水利为根、工程为基、育人为本”办学特色,主动对接建筑水利、先进制造业、现代服务业等行业和产业领域发展需求,深化产教融合、校企合作,为打造中国特色高等职业教育模式贡献了“黄河水院方案”。黄河水利职业技术学院始建于1929年,2019年入选中国特色高水平高职学校A档建设单位,2022年学校被河南省纳入“十四五”本科层次职业学校设置规划。学校入选由中央八部委联合组织建设的“国家智能社会治理实验基地”,是全国唯一入选该基地的高职院校。