狠抓教学管理，提高教学质量

教学工作是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线。如何抓教学管理,怎样提高教学质量是人们关注的焦点。那么,我们是怎样抓教学的呢？１、贯彻常规教学基本要求,树立以教学为中心的思想。在贯彻《河南省职业高级中学教学常规》基本要求的基础上,结合我校实际,我们制定了《长葛市职业中专教学常规基本要求》,对教师的备课、上课、作业批改、辅导、成绩考核、实验实习等都提出了明确要求。以“三笔一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话）为内容,在全体教师中开展“力争全能、争当标兵”的大练基本功活动。开展评选“四好”（好教…     

推进教学质量建设工程，完善教学质量保障体系——周口师范学院举行2008年教学工作会议

院长俞海洛教授在12月9日下午作会议主题报告。俞院长从11个方面总结了我校2008年教学工作取得的成绩：办学规模进一步扩大，办学层次实现新突破，办学效益有了较大提高：教学投入不断加大，教学基本条件明显改善，育人环境得到优化：专业结构不断优化，专业建设水平逐步提高：学科建设取得突破，     

狠抓教学常规管理，切实提高教学质量

教学工作是学校的中心工作,教学质量又是教学工作的效果体现,而提高教学质量最基本保证又取决于教学常规管理。为此,近年来我校始终把教学常规管理放在教学工作首位。抓教学常规管理主要侧重抓好“教”的常规、“学”的常规和“管”的常规上,明确教师教学常规和学生学习常规。通过“管”把“教”与“学”有机结合起来,保证教与学都落实到实处,收到实效,三管齐下,形成了教学常规管理的机制。聚焦课堂,努力提高课堂教学效益。我们的做法：五个抓好,四种教研,三个渠道,两个创新,一个落实。     

强化内涵建设 规范教学管理 扎扎实实推进开放教育教学质量提高

2008年4月1日至2日,全省电大2008年教务教学工作会议在济南召开。陈骥副校长在会上作了《强化内涵建设,实现重心下移,扎扎实实推动开放教育深入开展》的总结讲话。陈校长在讲话中要求各电大要落实好本次会议精神,狠抓内涵建设,进一步落实《广播电视大学教学过程规范（试行）》,切实加强对县级电大的指导,努力做好开放教育各项工作。陈校长提出三项工作任务：     

狠抓教学管理 提高教学质量

近几年来,我校高考成绩连创新高。2010年高考,黑河市高考成绩600分以上考生44人,我校有24人;理工类前六名考生中,我校有4名;一表上线人数达到131人,首次突破百人大关,一表上线率为26.7%,比09年提高了12.6个百分点;二表以上上线人数达到368人,上线率达75.1%,比09年提高了20.5个百分点。这骄人的成绩得来不易。在学校的各项工作中,我们始终认为,教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为此,我们狠抓教学管理,在提高教学质量上下功夫。     

狠抓汉语教学质量，实现来华留学生教育可持续发展

留学生在华期间．汉语学习的重要性不言而喻。本文主要探讨非汉语言专业来华学历留学生汉语教学的体制、分班、学制、课程体系建设与教学方法的创新等问题,指出只有把好学历留学生的汉语教学质量关,才能吸引更多学历留学生来华求学。     

信阳师范学院华锐学院：规范建设 快速发展

信阳师范学院华锐学院是信阳师范学院为适应我国高等教育大发展的需要，进一步拓宽办学途径，他新办学机制举办本科层次独立学院，两年来，信阳师范学院华锐学院认真贯彻落实教育部关于独立学院建设的有关要求，规范建设，严格管理，狠抓教育教学质量，走上了快速健康发尽其所有道路，目前在校生已达2194人。     

狠抓师资队伍建设 提高教育教学质量

“科教兴国”、“科教兴县”在人才。人才的培养靠教育。提高教育质量关键在教师。为此．我们以课改为契机，以加强师德建设为切入点。以校本研训为突破口，提高教师：队伍的整体素质，使我县的教育教学工作迈上了新的台阶。     

加强本科教学改革，提高本科教学质量

为贯彻教育部文件和周济部长讲话精神，深入分析我校本科教学工作的新形势、新情况，明确今后教学改革的目标与任务，继续加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，推进课程体系建设，完善教学质量保证体系，全面推进素质教育，不断提高人才培养质量，学校于4月15、16日召开了2005年度本科教学工作会议，     

学校教学质量检测实施框架

众所周知,教学质量是学校发展的生命线,是学校工作的“重中之重”。而课程教学质量检测是学校抓好教学质量的主要途径,它事关学校教学的成败。在新课程的背景下,教师在课程教学上的自主权日益扩大,学校层面如何开展教学质量检测自然成为学校事务的“重头戏”。     

重视毕业设计，提高教学质量

毕业设计是大学教学中的一个重要环节，正确认识并认真完成这一教学环节，对高素质的人才培养具有比较重要的作用，本文就毕业设计中的选题及创新等问题作以探讨。     

狠抓教学常规管理 全面提高教学质量

认真抓好教学常规管理，是教学工作顺利开展的重要保证，是提高教育教学质量的有效途径，是课程改革开拓创新的奠基石。近几年来，我们园洲中心小学的教学与教研工作，加强了管理，强化了过程，严格要求，抓住重点，以改革兴校，以教研促学，为全面实施新课标，优化课堂教学结构，探索课改方法与规律，进行了一些创新教育的探索与尝试。     

深化教学改革 加强内涵建设全面提高教学质量

全面贯彻落实教育部教高[2005]1号文件精神,进一步解放思想,开拓创新,深化教学改革,加强内涵建设,提升本科教育教学水平,为迎接新一轮教育部本科教学工作水平评估,打造本科教育品牌,创建师范大学奠定坚实基础.     

加强教学工作 推进内涵建设

近年来，青浦教育紧紧围绕教育现代化的目标，以教学工作为核心，全力推进内涵发展。我们始终认为，坚持以教学工作为核心，切实提高教学质量，是教育发展的根本，更是教育贯彻落实科学发展观，办人民满意的教育的必然选择：     

狠抓教学常规管理促进教学质量提高

在学校的一切工作中,教学工作所占的时间最多,所占的分量最重,教学工作是学校经常性的中心工作。教育质量又是学校发展的生命线,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。而教学质量的提高,很大程度上取决于对教学工作的管理。我们要在“以质量求生存、以管理谋发展”思想的统领下,始终以提高教学质量为中心,以培养合格学生为目标,狠抓教学常规管理,促进教学质量的提高。     

积极推进教学改革 提升质量内涵建设

正湖南高速铁路职业技术学院自2007年开始全面推进高职教学改革。近几年来,学校始终坚持教学工作中心地位不动摇,重视教育教学改革,创新人才培养模式,加强教学条件建设,规范教管学理,教学改革取得了丰硕的成果,提升了教学质量建设内涵,促进了教学质量的稳步提高,使得学院招生与就业两旺,特色品牌凸显。一、深刻认识高职教育教学改革的重要性和紧迫性开展教学改革是学院全面提高教学质     

狠抓课程建设 提高本科教学质量

四川农业大学结合校情制定正确的课程建设措施,有效促进了课程建设效益的提高。通过课程建设,加强了教师队伍建设,优化了教学内容,加强了精品教材建设,更新了教学理念,加强了实践教学,开放了课程资源,实现了资源共享,以学生为本,提高了人才培养质量。     

积极推进学分制改革 努力提高教学质量

我区高等学校推行学分制的回顾。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，我们提出要积极推行学分制，其目的是改革过上学年制下的人才培养模式，全在推进素质教育，深化教育教学改革，提高教学水平和质量推行学分制是高等学校教学管理制度的创新，是高等教育主动适应经济社会发展和人的全面发展的需要。目前，全国多数高等学校都实行了学分制。     

哈尔滨学院着力内涵建设 唱响永恒主题

2000年3月,新世纪初春的晨曦里,在哈尔滨市980万人民平凡的生活中,悄然出现了一座城市大学——哈尔滨学院。原哈尔滨师范专科学校、哈尔滨大学和哈尔滨教育学院、哈尔滨成人教育学院,经国家教育部批准合并,成立了哈尔滨学院。一所教学型地方本科院校诞生了,一座城市的世纪心愿了却了。转眼,八载岁月轮回更迭,一座学习气息浓郁、学术气氛浓厚、务实气派浓重、     

提高教学质量 狠抓“三风”建设

教学质量是衡量教育水平高低的重要方面,高校要努力提高教学质量,就必须下大力气狠抓教风、学风和机关干部工作作风的建设,培养适应社会主义市场经济与社会发展的合格人才。