改革实验教学培养创新人才

通过对当前传统实验教学的现状分析和实验教学的必要性与可能性分析，提出了几点改革的看法，试图从中找出培养创新人才的途径和方法。     

改革实验教学,适应创新人才的培养需要

本文针对知识经济时代的到来,从知识创新与知识经济的发生,发展的必然联系,对高校实验教学改革所面临的教学实验项目设置,实验技能的新旧替换,实验动手能力的培养等方面进行了探讨,以适应创新人才的培养需要。     

改革实验教学培养创新人才

实验教学是高等教育的重要组成部分,实验教学水平的高低直接影响到高等学校的教学和科研水平。在新的时代背景下,培养创新型人才,成为高等学校改革实验教学的重点。     

改革实验教学 培养创新人才

从转变实验教学理念,改变实验教学模式,改革实验教学内容(整合实验内容、引进科研成果、增设创新实验)以及建立实验档案等方面对培养创新人才进行了初步的探讨.     

实验教学要适应培养创新人才的需要

高校实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，根据这一思想，实验教学要改革。要转变观念，更新意识，创造条件使实验室尽快向学生全面开放，增加综合性、设计性、创新性实验。随着实验教学改革的深入对实验教师也提出了更新、更高的要求，学校要培养建立一支高素质的实验教师队伍。     

高校实验室与创新人才的培养—利用世行贷款进行实验教学改革的尝试

我们利用世界银行贷款进行实验教学改革的尝试，充分说明了高校实验室在开展素质教育，培养创新人才方面的重要作用。     

立足培养创新人才全面进行实验室改革

坚持校系二级管理体制，加强系对仪器设备的调控力度，实行全系仪器设备的统管共用；建立并完善了实验室检查制度和实验人员考核管理办法；加强实验教学内容和方法的改革，着重培养学生的动手能力和创新意识。     

深化实验教学改革努力培养创新人才

概述了化学实验教学改革与实践情况。就加强实验室建设、转变教育观念、更新实验内容、改进实验教学方法以及加强对学生创新意识和创新能力的培养等方面进行了论述。     

改革实验教学,培养创新人才

本文论述了实验教学在培养学生素质方面的作用，分析了实验教学中存在的问题，提出了实验教学改革的措施。     

立足学科特色 改革和创新化学实验教学

化学实验教学改革一直是高校化学教学工作者关注的重点和热门话题。南华大学化学实验中心以建设省级示范实验室为动力,从改革实验中心运行机制入手,建立相对独立的《大学化学实验》课程体系;创新化学实验教学,大力推动开放性化学实验教学;在建设高水平的实验教师队伍、优化实验教学管理等方面均进行了一系列有益的探索,取得了良好的效果。使实验中心成为能独立、有效地进行实验教学和科学研究的基地。     

转变教育思想深化实验教学改革

实验教学是全面实现人才培养目标的一个重要环节,必须转变教育思想,改革实验教学体系、实验教学方法,发挥实验室三大功能(教学、科研、社会服务),以利于培养创新型人才。     

改革饲料检验实验教学的探讨

针对饲料检验实验教学中存在的不足，提出了实验教学的新思路和新方法，并予以实践，对提高实验教学质量的综合措施进行了探讨。     

改革遗传学实验教学方法培养新型创新人才

遗传学实验是生物类专业重要的基础课程,对培养学生的开拓创新精神和实践能力起着十分重要的作用。以培养学生的能力为重点,结合综合性大学培养目标,改进遗传学实验教学方法,并引入现代多媒体技术,以研究生作为助教,变学生被动为主动,充分发挥学生的积极主动性,从而培养学生的动手操作、科学思考和创新能力,提高教学质量。     

改革实验教学模式提高学生创新能力

本文从提高学生创新能力的角度,对高校实验教学的课程建设,开放式实验室的建设和管理,网络虚拟仿真实验的作用进行了探讨。     

高职《机械设计基础》实验教学改革的探讨

根据高职专业人材培养的具体目标和要求,对传统机械设计基础实验教学中存在的不足进行了分析,对机械设计基础实验教学改革进行了探讨.     

改进实验教学 提高实验素质

实验是化学教学的一个重要组成部分，是提高学生化学素质的重要途径。在演示实验、学生实验、课外实践三个方面进行了积极的探索和实践，并取得了显著的效果。     

程序设计语言实验教学模式改革初探

良好的实践教学对提高学生的实践能力、创新能力及个性发展起着十分重要的作用.近年来高速发展的计算机学科对实验的更新和发展提出了较高的要求,为此我们根据近年来指导学生上机实习的经验,探索出新的计算机程序设计语言实验教学模式.     

改革专业实验教学培养学生综合素质

介绍了在专业课程的实验教学中对实验课程进行改革的一些做法，包括对实验教学内容、实验教学方法和实验教学管理等方面的改革措施。     

改革分析化学实验教学 培养应用型人才

针对目前分析化学实验教学中普遍存在学生动手能力弱,缺乏独立分析解决问题能力等问题,在教学实践中对实验教学模式进行改革,建立起多阶段实验教学体系,并完善对实验的考核方式,探索培养具有创新性应用型人才的分析化学实验教学方法。