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周建 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(4):6-8
随着我国社会经济的发展,汇率在高考中的考查频率逐渐加大,因此学好汇率知识也变得越来越重要.要学好汇率这块知识,要着重从以下几个方面把握. 相似文献
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一、有关外汇的几个问题(一)外汇与外币1.外汇并不都是外币。外汇指的是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。这是教材从静态角度下的定义,它包括外国货币(铸币和钞票等)、外币有价证券(政府公债、国库券、金融债券、公司债券等)、外币支付凭证(票据、银行存款凭证、邮政储蓄凭证)以及其他外汇资金等。其实,外汇也可以从动态角度把握,它是指把一个国家的货币兑换成另外一个国家的货币,借以清偿国际间债权、债务关系的一种专门性的经营活动,它是国际间汇兑的简称。由此可见,外汇除了外币外,还有其他支付手段。2.外币并不都是外汇。外汇作… 相似文献
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我国积极推进区域经济合作,促进区域共同繁荣。先后参与了“APEC”、“东盟10 3”大型区域经济合作论坛;通过“上海合作组织”,中国与中亚的经济一体化进程也在加快。 相似文献
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正当防卫是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段,会对不法侵害造成一定的损害。但是由于正当防卫的目的是为了维护国家的公共的利益和公民个人的合法权益,所以,它是有利于社会的行为,不具有社会危害性,受到法律的保护。同时,实施正当防卫必须严格遵循法律的相关规定,否则,会产生新的违法犯罪,实施人也会因此而承担法律责任。本拟就中学生对正当防卫理解上存在的几个误区作些解读。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2005,(8):F0002-F0002
自2005年7月21日起,我国开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度.新华社记者就人民币汇率形成机制改革有关问题采访了中国人民银行新闻发言人. 相似文献
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汇率,亦称汇价,指一个国家的货币与另一个国家的货币进行兑换的比率,即以一国货币表示的另一幽货币的价格。国际上通行的表示汇率的方法有两种:一是直接标价法。它是用一国单位的外国货币折合为若干单位的本国货币。例 相似文献
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新版高一《思想政治》(上册)第二课集中阐述了我国现阶段的分配制度、分配政策,涉及了经济学一些最基本、最核心的概念,如按劳分配、按生产要素分配、生产要素按贡献参与分配等,然而教材与教学参考书对这些概念的区别均未提及。我认为,这不利于消除部 相似文献
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1酶的化学本质为蛋白质。对吗?不对。从新教材酶的定义来看,它是具有生物催化功能的有机物。那么,就不能简单地确定其化学本质属性。从脲酶的发现到较早发现的酶都是蛋白质,所以在以前人们一直以为酶的化学本质就是蛋白质。但是,1982年有人在研究原生动物四膜虫的时候,发现四膜虫核糖体RNA(rRNA)前体能在完全没有蛋白质的情况下进行自我剪切加工,催化本身成为成熟的rRNA。这说明在这个只有在酶催化下才能完成的核酸大分子的剪切处理过程中, 相似文献
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张河 《中学课程辅导(初二版)》2004,(1):47-47
摩擦力是力学中经常讨论的一种力,教学实践中发现,多数同学在学习中觉得比较吃力.对此,笔者认为应从以下几方面去理解.容易突破这一概念的难点: 一、注意“要发生”和“发生”的区别在物理概念的教学中,应抓好其内涵和外延,方可准确把握.“要 相似文献
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自从2002年底开始,国际上就有要求人民币升值的舆论。尤其是2003年春季和2004年初,国际上的这种声音特别强烈。2003年,我国的外汇平衡表中“错误与遗漏”项目中首次出现正值,说明大量的外资进入中国等待人民币升值以谋取利润。 相似文献
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在以课程改革为核心的教学改革中,数学教学也正经历一个教育观念逐步转变、教学方法不断完善、教研意识不断深化的阶段。在这种变革中,一些好的做法和经验固然需要我们去总结、去提倡,但其中许多不尽人意的地方也应引起我们注意。一、教学方法的传承近年来,笔者有机会在各地听了100多节数学课,听后的总体印象是:绝大部分课仍没冲出传统模式的束缚。从结构上讲,仍是“复习、新授、巩固练习”三大段。还是一言堂、满堂灌,老师一味地讲,学生单纯地听。老师边讲边写,忙而又忙,学生却很少动口、动手。老师按照设计的程序有板有眼地去教,学生只能… 相似文献
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相近概念的辨析,思维平台的构建,抽象知识的形象化,这些都是生物学教学的难点。如何化解这一难点?笔者曾尝试引入集合图解,发挥其辅助作用,收到了良好的效果。 相似文献
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社会信用体系。良好的社会信用体系是社会主义市场经济有效运行的重要基础条件。所谓信用,就是信守承诺,说到做到。信用既是指能够履行跟别人约定的事情而取得的信任,叫作讲信用,也是指不需 相似文献
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