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《语文课程标准》提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”鉴于此,我以活动单为载体,创造性地进行作文指导,建立了一套行之有效的作文指导新模式。 相似文献
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作文教学深刻影响学生的思想政治观念、社会道德观点、人格人品素质的形成;有效地发展学生的思维能力、审美能力,培养创新能力;促进学生自觉、自立地阅读和写作,养成良好的读写习惯,激发写作兴趣,提高写作能力。作文教学是语文教学中的重头戏,可惜的是,我们至今仍没有建立起一套完整的理论和实践体系,作文指导处于艰难的探索之中。全日制义务教育《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自主表达和有创意的表达。”根据这些要求,我想谈指导中学生写作的三点体会。 相似文献
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"巧妇难为无米之炊",学生作文最大的烦恼就是没有话可说。教师应该如何引导学生找到"下锅的米",并"煮出香喷喷的饭"呢?陶行知先生说过:"我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。"《语文课程标准》中也指出"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,积极向上,表达真情实感"。儿童的作文,也应多以生活为源泉,以生活为中心,倡导写真事,表真情。我校承担了泰州市级课题"基于儿童生活的情, 相似文献
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余红 《中国小学语文教学论坛》2007,(7):117-117
《语文课程标准》提出了最新的作文教学理念:写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,应减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达真情实感。[第一段] 相似文献
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翻开《语文课程标准》,一些作文教学的新理念,深深地打动着我们的思绪:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。""为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。"…… 相似文献
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目前,许多初中语文教师,对学生作文课堂指导普遍感到迷茫。近年来,笔者对此作了如下探讨。一、教师在作文指导中要准确把握作文目的1.语文新课程标准指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、 相似文献
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周旭升 《小作家选刊(小学)》2011,(11):266-266
何谓“作文”?叶圣陶明明白白地告诉我们:“写作是极平常的事。”但很多学生都不喜欢作文。找一条什么路径能让我们的学生对作文感兴趣呢?《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真实情感。” 相似文献
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指导小学生作文从何下手?这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。《语文课程标准》明确提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”笔者在这方面摸索出一些经验,现谈谈一些具体做法。 相似文献
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姬传军 《读与写:教育教学刊》2012,(5):91
新的《语文课程标准》对学生的作文提出了新的要求,提倡自由作文,学生可以根据个人特长和兴趣写作,力求有个性,有创意的表达。但语文老师的恰当指导是必不可少的。严格意义上的作文指导至少应包括作文前指导、作文中指导和作文后指导三个环节。本文只侧重谈谈学生作文前的指导。因为在学生动笔 相似文献
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加强对学生周记写作的指导 总被引:1,自引:0,他引:1
有人归纳说现在学生有三怕:一怕作文,二怕文言文,三怕周树人。当然这是调侃的说法,但却从很大程度上指出了语文教学上的薄弱环节,作文的问题最为突出。不仅学生怕,老师也怕。现在多数老师已经开始重视作文教学,有的学校已经把作文作为专门的课程,并配有教材。多数老师总结的经验是多读多写多练。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”周记, 相似文献
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作文教学难.首先难在学生没有原始的、基本的想作文、爱作文的欲望、冲动和兴趣;其次是学生觉得无东西可写;再次就是词汇积累少,作文言辞干瘪、呆板,缺乏个性。长期以来,我们往往只注重教师如何教.却忽视了学生如何学的问题。学生喜欢写些什么,喜欢教师怎么上作文指导课,喜欢老师怎么评价自己的作文.等等,教师都心中无数,而是自作多情地瞎指挥.造成了很多学生对作文丧失兴趣。以上的难题,有没有办法解决呢?《语文课程标准》指出:“作文教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活, 相似文献
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在小学语文教学中,许多教师认为最难教的是作文;对学生而言,最难写的是作文。那么,怎样才能让作文不难,并迅速提高学生的写作水平呢? 相似文献
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《语文课程标准》中关于写作提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活.表达真情实感。所以作文教学应该强调返璞归真,提倡学生写自己熟悉的真实生活.写自己想说的话.即使是一些让人不可思议的事也无妨.那么如何贴近学生的生活实际来拓宽习作题材.让学生有更多的机会做自己想做的。想自己所想的,写自己想写的,并以此来培养学生创新作文的能力呢?我下面谈一谈自己的一些做法。 相似文献