两次世界大战间亚非拉民族解放运动的特点——以“亚非拉民族民主运动的高涨”为例

在统编教材之下,如何理解与把握新教材想必是每位一线教师的必修课.笔者在进行《中外历史纲要(下)》的教学时注意到,与以往相比,新教材增加了亚非拉民族解放运动的篇幅.其中包括第13课“亚非拉民族独立运动”、第16课“亚非拉民族民主运动的高涨”、第21课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”.统编教材以时序为基本线索,较为清...     

欧美式现代化：一条非普适的现代化道路

欧美一些国家在工业化时代初期便成功地实现了现代化,生成由欧陆型、英国型和美国型共同构成的欧美式现代化道路。很多政客和学者认为欧美式现代化道路具有普适性,但现实情况证明这一观点是错误的。欧美式现代化道路不具有普适性的根本原因是这一现代化道路与亚非拉国家的国情不相符,外部成因是西方国家维护西方中心主义。欧美式现代化道路非普适性告诉人们：任何一条现代化道路都不可能普遍适用于所有国家和地区；亚非拉国家只有立足自身、适度借鉴,才能有效推进现代化进程,只有抓住内核、走和平道路,才能实现现代化。     

大学英语开设英语文学课的研究

基于对非英语专业学生选修英语文学课和大学英语教师讲授英语文学课的动机调查研究,提出了大学英语开设英语文学课的建议及其具体的实施策略。     

对英语语言文学专业硕士研究生教育改革的再思考

长期以来在英语语言文学专业硕士研究生的培养中,国内高校普遍对＂英语语言文学＂有理解误区,将之简单地理解为＂语言学＋英语文学＂,进而导致培养上的混乱。本着语言学研究和英语文学研究相互融合的理念,＂英语语言文学＂的正确含义应该是以语言学研究为手段,以英语文学研究为目的,据此,我们有必要提出新的培养要求和课程设置。     

基于神话典故视角的英语语言文化

古希腊神话是欧洲文学的起源,且其中许多传说典故已融入西方社会文化生活的诸多方面。它既深刻地影响了英语语言,也是英语文学创作的源泉。对希腊神话特点、作用和影响的研究对于我们探讨英语语言文化的特性及跨文化交际都具有重要意义。作为重要的语言背景知识,希腊神话典故是通向许多英语丈学作品理解鉴赏之途的重要通道。     

英语文学作品的修辞运用

在英语文学的作品当中,我们常看到很多形象的修辞手法的运用,它不但是英语文学作品的重要组成部分,而且修辞的运用为英语文学增添了更多形象的表述。     

英语文学作品的修辞运用

在英语文学的作品当中,我们常看到很多形象的修辞手法的运用,它不但是英语文学作品的重要组成部分,而且修辞的运用为英语文学增添了更多形象的表述.     

印度早期英语诗人

英语文学是现代印度文学之大观 ,也是世界英语文学不可忽视的组成部分。而其发达最早的是诗歌。本文介绍印度独立前除泰戈尔以外的 4个主要英语诗人 :朵露·达特、曼莫汉·戈斯、阿罗频多·戈斯、萨罗吉丽·奈都。这对我们认识独立后的印度英语诗歌无疑会有帮助     

论加拿大和澳大利亚英语诗歌渊源及其在19世纪的发展

加拿大和澳大利亚的国家形成背景及文化传统渊源有很多相似之处。加澳两国都曾是英国殖民地,秉承着相同的源自英国的人文思想和社会风尚,其英语文学均源于英国文学传统。由于加拿大和澳大利亚的地理环境和社会状况不同,伴随着从殖民拓荒到建立国家的历史进程,加拿大英语文学和澳大利亚英语文学体现出了鲜明的差异,形成了独立的国别文学,成为世界英语文学的重要组成部分,也成为国内在外国文学研究领域中的两个新的板块。     

论拓展英语的文学阅读

本文通过英语文学阅读对学习英语的重要性以及拓展英语文学阅读的方法等方面来探讨英语学习中的文学阅读,分析了在传统的英语教学模式下推广英语文学阅读的障碍及其解决方法,旨在提高英语学习者的英语能力和自身的文化素质。     

Reading the Local and Global: Teaching Literature in Secondary Schools in Australia

Recently Australia has witnessed a revival of concern about the place of Australian literature within the school curriculum. This has occurred within a policy environment where there is increasing emphasis on Australia’s place in a world economy, and on the need to encourage young people to think of themselves in a global context. These dimensions are reflected in the recently published Australian Curriculum: English, which requires students to read texts of ‘enduring artistic and cultural value’ that are drawn from ‘world and Australian literature’. No indication, however, is given as to how the reading and literary interpretation that students do might meaningfully be framed by such categories. This essay asks: what saliences do the categories of the ‘local’, the ‘national’ and the ‘global’ have when young people engage with literary texts? How does this impact on teachers’ and students’ interpretative approaches to literature? What place does a ‘literary’ education, whether conceived in ‘local’, ‘national’ or ‘global’ terms, have in the twenty-first century?     

理工科类学生英美文学意识与能力的培养

由于语言和文学以及文化的天然内在联系,大学英语教学中不可能忽视学生英美文学意识与能力的培养。然而,面对文学意识与基础十分薄弱的理工科类学生,如何在教学实践中培养他们的英美文学能力,进而提高他们的英语综合素质,这是一项值得英语教育者研究的课题。本文将从教学实践出发,结合Halliday语言功能学说中有关文学层面观的理论对理工科类学生文学能力培养的途径予以探讨。     

面向亚非留学生的机械原理英文课程建设与教学实践

高等教育国际化对各专业和课程均提出了全英文授课的要求,文章详细论述了实施面向亚非留学生的机械原理英文课程建设和教学实践的经验,从教师队伍、亚非留学生背景、教学资源建设、教学模式和教学方法、考核方式等方面讨论了以中文课程为基础,建设和实施机械原理国际化教学的历程、方法、实践过程和实践效果.并根据前期的实施情况进行总结分析,对今后的教学改革提出了几点看法和建议.     

汉语言文学专业学位论文的英文摘要写作

针对汉语言文学专业的学位论文英文摘要写作中的常见问题,本文首先归纳了英文摘要写作基本要求,然后从翻译的归化和异化策略入手探讨了中国文学作品名和文化名词术语的英译问题,从而提出了选用既定的英译和采用汉语拼音表达等建议。     

英语专业英国文学教学研究

在英语专业的英国文学教学中，荐在着两种主张。一种主张是教学应以对文本的分析和欣赏为主，提倡侧重具体的作品选读；另一种看法是，学生应当首先了解文学史的发展历程，零散的作品阅读不能使他们从宏观上把握文学的脉络，也不利于他们更为透彻地理解和欣赏每一部具体的作品。这两种主张都有失偏颇。单讲文学史或者单讲文学作品，都是片面的。文学教学应把二者结合起来，才能使学生既把握了大的背景知识，又能切实体会到作品的内在韵味和语言魅力。     

英语科技文献阅读与英语学习

培养熟练使用英语进行交流的科技人才,是我国高等教育的目标之一。本文提出英语学习应贯穿于本科、硕士研究生乃至博士研究生全部过程,而英语科技文献阅读具有重要作用。本文就阅读英语科技文献的意义和阅读方法两个方面进行了讨论,就如何整体把握、局部突破科技英语进行了详细的分析和介绍。     

英语与汉语的不对应性及互译策略

英语和汉语的不对应性表现在一词多义、独有的词汇系统、民族习惯表达法、说话方式和内容的差异性、句子结构和行文顺序的不同、文学语言各异等方面，并给英汉互译带来了很大的障碍。用多个词表现某一个词的几种意义，增加直译的成份，在音译和直译的基础上进行展开或加注，适当照顾语言标准的多样化、扩大不同民族之间的文化交流，是解决英汉互译问题的有效方法。     

读者反应批评介入英美文学课程教学

读者反应批评理论的提出,把文学研究的重心转移到文学作品的阅读主体——读者身上。文章以读者反应批评理论为依据,对英美文学教学的指导思想和具体模式进行了初步探讨,提出英美文学课程教学的目的不仅仅是文学作品和文学知识的传授,更重要的是构建以学生为中心的新型教学模式。     

英美文学在英语专业综合英语课程教学中的渗透

英语专业综合英语教学基本注重语言技能的培养,轻视文学、文化知识的传授。英美文学作品是了解西方文化的重要途径。通过英美文学与综合英语的有机整合,借助综合英语课时相对较多、开设时间相对较长的优势,最大限度提高学生的英语语言应用能力、人文素质,增强文学文化素养,提升文学鉴赏力。     

比较文学在英美文学教学中的应用及意义

比较文学作为一门学科,最早出现在法国浪漫主义时期,它是直接受浪漫主义理论的影响,在文学史和文学评论的基础上发展起来的,对扩大文学视野、提高文学教学水平具有极大的促进作用,是高校的英美文学教学向素质教育发展的一种重要途径。