向幼儿园小学化说“不”

从上海市教委教研室获悉，《上海市学前教育教师参考用书（试用本）》及其配套音带、幼儿手工操作材料，2009年秋季开学正式投入使用。此套教材将进一步缩减幼儿的学习时间，增加游戏时间，让孩子们在玩乐中养成良好习惯。     

终身发展高质量 建设贯穿终身成长发展的高质量教育体系

<正>关注民生有温度为“最柔软人群”提供“最安心的照护”上海有1708所幼儿园,在园幼儿53万人,学前三年毛入园率保持在99%的高水平,公办幼儿园在园幼儿近80%,普惠性幼儿园覆盖率超过93%。《上海市学前教育与托育服务条例》正式实施。2023年1月1日,《上海市学前教育与托育服务条例》正式实施,《条例》内容与幼儿家庭息息相关。建设好“家门口”的资源,     

全新的课程理念——《大班合作活动：我们的春游计划》评析

●教材内容生活化有利于幼儿建构新的经验课程内容生活化是《基础教育课程改革纲要》倡导的基本精神,“增强课程内容和现实生活的联系”是上海市《学前教育课程指南》提出的要求。本次活动教师从幼儿     

开展双语教学用《现代幼儿英语》 中央教科所外语教育研究中心在北京召开《现代幼儿英语》教材研讨会

２００１年９月２２日，由中央教育科学研究所外语教育研究中心和中国老教授协会学前教育研究所共同组织，在北京师范大学举行了幼儿英语教学暨《现代幼儿英语》教材研讨会，来自中央教育科学研究所、北京师范大学、首都师大、北京市教科院、天津市教研室的英语教学专家以及数位全国各地的幼教专家参加了研讨。会上，各与会专家就中国幼儿英语教育的现状以及未来发展进行了深入的探讨，并且针对《现代幼儿英语》这套教材中的一些实际问题提出了宝贵的意见和建议。专家们一致认为，幼儿学习第二语言的可行性是毋容置疑的，幼儿不仅能学而且能…     

论国家级精品课程《幼儿钢琴弹唱》的教材编写与教学实践

从教材编者角度,描述和分析了国家级精品课程《幼儿钢琴弹唱》系列教材的特色,针对如何编写教材,所编的内容如何凸显学前教育专业的特色等多种问题进行了深入的探索和研究,并对高职学前教育钢琴教学改革应重视对相关教材的开发和研究等问题进行了透视。     

让幼儿成为创造性小主人

培养创造性小主人是新课改的内涵要求，《上海市学前教育课题指南》中明确指出，学校教育要凸显儿童发展的自主性和创造性，要注重早期幼儿的潜能开发。上海市宝山区行知实验幼儿园从“身心健康、亲近自然、自信乐观、合作乐群、体验探索、主动发展”六个方面分解了这一概念，由此创造性地构建了富有特色的园本活动，为幼儿创造了良好的自主发展的生态环境。 让我们共同来分享她们的改革成果——     

不老的童年——金波先生访谈录

2003年9月至2004年7月，笔者在北京师范大学文学院做访问学者，以完成所在学校学前教育专业自创专业课程《幼儿文学创作与鉴赏》的教材编写工作。期间，专程拜访过《文艺报》儿童文学专栏编辑刘颈女士。刘女士不仅热心指教，还给我介绍了一些儿童文学作家。抱着姑且一试的心态，我首先拨通了金波先生家里的电话。     

爱的节日——在行动中体验并懂得爱之三

在爱的教育中，对幼儿进行爱动物、植物的教育(内容见《学前教育》2004年第3期)，其独特价值在于适应幼儿爱护弱小的天性，使幼儿更容易主动地实施爱的行动，并在了解、保护和照顾动植物的过程中，体验付出爱所带来的快乐和成就感。而对幼儿进行爱劳动者的教育(内容见《学前教育》2004年第4期)，     

辩证和理性地看待中国学校教育——访李辉

李辉博士,香港大学教育学院终身教授、幼儿教育研完生课程统筹主任、博士生导师和博士后导师,世界学前教育联会香港分会执委,美国儿童心理学会会员,出版《婴儿心理学》《学前教育学》《香港幼儿园课程发展研究》《中国独生子女教育百科全书》等著作及论文共110部（篇）,为牛津大学出版社系列幼儿固教材之主编。目前在港大教授青春期心理学、儿童心理学、课程论、语言发展等课程。     

我省三年内将普及学前教育

1月28日，全省学前教育座谈会在西宁召开。会议提出，将利用三年时间解决农村牧区大部分儿童入园问题，基本普及学前一年教育。据悉，2010年我省新增幼儿园133所，全省幼儿园总数达599所，在园幼儿111950人。为了满足适龄幼儿的入园需求，我省及时制定了《实施学前教育推进工程试点项目工作方案》，并在农牧区选择确定了湟中县、     

对中等幼儿师范学校可持续发展问题的思考

正近年来,学前教育受到党和国家的高度重视。2010年,国务院出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》,明确要求"完善学前教育师资培养培训体系,办好中等幼儿师范学校"。河南省政府也印发了《河南省学前教育三年行动计划(2011-2013年)》,提出"加强学前教育(幼儿师范)专业建设,办好一批中等幼儿师范学校"。从中央到地方,各项政策和指导性措施的陆续推出,为学前教     

庆祝《学前教育》复刊20周年

祝贺《学前教育》杂志复刊20周年。抓好学前教育,做好早期开发,利在当代,功在千秋。愿《学前教育》为跨世纪的幼儿素质教育作出新贡献。     

学前特殊幼儿日常生活技能探究

对于学前特殊幼儿而言,日常生活技能的习得具有重要的意义。本研究立足于学前特殊幼儿发展需要,以"幼儿生活"为中心,采用行动研究法和文献分析法,从穿衣、吃饭、如厕等日常生活技能着手,探讨影响学前特殊幼儿日常生活技能的影响因素及对策,研制了《日常生活技能》课程标准,形成学前教育康复实验教材体系。     

屠美如:爱、美、责任伴随的一生

人物简介屠美如,1933年出生,祖籍江苏常州。南京师范大学教育科学研究院研究员、博士生导师。1955年毕业于南京师范学院幼儿教育系,随后在南京师范学院附属幼儿师范学校从事教学工作17年,培养了大批幼儿教师和幼儿教育工作者。1979年进入南京师范学院学前教育专业,专门从事幼儿美术教育的教学和科学研究工作。曾任南京师范大学教育科学研究院研究员,中国学前教育研究会副理事长,世界学前教育组织中国委员会副主席。同时也是新中国第一位学前教育学博士生导师,江苏省重点学科学前教育学科带头人和国家级重点学科学前教育学科带头人。在此期间作为项目主持人,承担了6项“八五”“九五”国家级学前教育重点科研项目,以及多项省级重点科研项目,其中“学前儿童美术教育的改革与研究”项目成果获1998年度全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖。出版著作《学前儿童美术教育》《幼儿美术教学法》《幼儿园玩教具制作》《学前儿童艺术综合教育研究》《儿童美术欣赏教育研究:现代儿童审美艺术教育研究》《向瑞吉欧学什么——<儿童的一百种语言>解读》《屠美如文集》等,译著《智能的阶梯》等。     

幼儿园食育课程内容构建

通过幼儿园食育课程内容的构建来促进幼儿主动学习、健康成长。基于文献研究来架构基本结构,得出“幼儿–（食）–##”课程内容表征方式。对《上海市学前教育课程指南（试行稿）》和《学前教育教师参考用书（试用本）》中的内容编码分析优化课程具体内容,表征方式调整为“幼儿–（食）–自我/自然/社会”。最后对课程动态创生过程进行剖析并转换了表征方式,即“‘食’力宝贝、自然‘食’光、大‘食’界”。立体呈现了在构建幼儿园食育课程内容过程中对于“幼儿发展优先”理念的追寻,对儿童立场的坚守。     

抓住机遇 大力发展民族地区学前教育

近日,国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《意见》),明确提出了发展学前教育的任务目标和政策措施,体现了国家对发展学前教育的高度重视。大力加强学前教育,对促进幼儿身     

浅谈中职《幼儿卫生学》实践性教学

《幼儿卫生学》是中职学前教育专业必修的一门专业基础课,它为学前教育专业学生将来从事幼儿教育工作提供专业知识和专业技能,是一门专业性非常强的课程。教学过程中让《幼儿卫生学》课堂与现实生活链接起来,使理论与现实的幼儿生活联系起来,     

加强音乐教育 提高幼儿素质

在整个学前教育活动中，音乐教育对发展幼儿的形象思维，培养具有探索精神和创新能力的新一代有着独特的作用。为此，在幼儿保教工作中，笔者积极探索，运用音乐教育这一重要手段对幼儿进行情感陶冶、兴趣培养、智力开发和品德教育，以求达到提高幼儿综合素质的目的。 　　一、以音乐潜移默化的作用，达到润物细无声的效果 　　针对音乐教育具有形象性和情感性的特点，我注意选择内容具体、形象生动、针对性强的音乐教材，如歌曲《好朋友》展现了同伴间相互帮助、团结友爱的场面，《我叫轻轻》表现了“轻轻”关心别人，时时处处注意使自己的…     

难能可贵的行动纲领——《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

当前,学前教育正处在跨越式发展的历史新阶段。2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定了到2020年要基本普及学前教育的发展目标,明确提出要遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保育教育方法,保障幼儿快乐健康成长。同年11月,国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》(简称学前教育"国十条"),出台了一系列加快发展学前教育的重大举措,各地都开始以     

从学前教育改革与发展看幼儿园活动区活动

一、从国家对学前教育的要求反思幼儿园活动区活动现状《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前学前教育发展的若干意见》(以下简称"国十条")强调了新时期学前教育发展的两大任务:一是普及,二是提高质量。《教育规划纲要》指出,"遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成