在Word中直接绘制复杂生物学图形

本文阐述了在W ord中直接绘制复杂生物学图形的一些具体方法和技巧,介绍了创造性使用绘图工具的做法。     

WORD绘制地理图形技巧小结

地图是地理的第二语言,在地理教学、Powerpoint课件制作以及考试试题的编辑中经常要用到地图,但有时上课时没有下载收藏的地图．或有的扫描图不够清晰。使用则影响教学效果．所以自己掌握一种绘图工具对地理教师就显得尤为必要。Word作为一种相对简单、易掌握、易操作、实用的绘图工具,在教学实践中应用十分广泛。在这里笔者结合实际经验,小结Word的绘制地理图形实用技巧,希望能起到抛砖引玉的作用。     

用Word画数学图形

本文介绍几种用Word画数学图形简单而实用的技巧 1 图形的微移 若你在移动图形时总觉得没有移动到预想的位置,可以这样做:先选定需要移动的图形,再按住ctrl(或ctrl和空格键)的同时,用方向键→←↑↓就可以将图形移动到你所满意的位置.每次移动一个网格,也可微移整个图形.     

Word中与数学有关的常用技巧

用电脑来编排试卷、写论文已成为教师在学校常规工作的重要组成部分.Word2000以功能强大、简单易用、稳定性高而被广大教师广泛使用.本文着重谈谈Word2000中与数学有关的一些常用技巧,为广大教师更好使用Word提供一些帮助.     

用Word绘制物理图形的技巧

我们要把 Office XP中的 Word作为编制教案、试卷、文稿的工具 ,但是绘图往往令人头疼 .其实 ,Word的制图功能比较强大 ,有许多技巧 ,若能了解这些 ,在使用过程中细心体会反复摸索 ,可大大提高制作物理图形的效率 .本文根据笔者的实践 ,谈谈用 Word XP制作物理图形的技术问题 ,供同行们参考 .1.去除绘图时出现的画布在 Word XP中使用自选图形工具画图时 ,总会出现一个“画布”,有的用户可能并不希望看到它 ,可以使用以下方法去掉 .执行“工具”下拉菜单上的“选项”命令 ,在弹出对话框中选择“常规”选项 ,去除“插入 [自选图形 ]时自…     

一种快捷的绘图方法——也谈用Word2000绘制物理图形

贵刊2001年第2期刊载了王建平老师的<应用Word 2000绘制物理图形>的文章.用王老师介绍的方法可以作出很漂亮的图形,但过程却比较繁琐.     

在Word文档处理中应用绘图工具的技巧

本文主要从几个方面探讨在进行Word文档处理时，如何更好地应用Word中的绘图工具进行图形绘制与编辑的尝试及应用技巧。     

Word文档中图形的绘制

教师在命题的过程中往往会涉及到一些简单图形的绘制,对于一些初学者来说在Word文档中绘制图形还是有些难度的。本文以Word 2003界面下一些图形的绘制介绍如下。1曲线和曲线箭头的绘制在Word文档中直线和直线箭头的绘制是比较容易的,但是对于一些曲线和曲线箭头的绘制有时会感到力不从心,不能达到预期的效果。所以许多人愿意在各种画板或其他软件中绘制出图形然后再复制到Word文档中,这样做自然是麻烦,且占的空间也较大。同时,又可能损失一些像素。使图形变得模糊不清。其实我们并不需要切换到其他软件工具中去绘图,在绘图工具栏中单击自…     

将作图进行到底

在Word中,单击“绘图”工具栏中的绘图命令按钮,在工作区中单击鼠标,可立即画出一个相对应的图形。例如要画一个圆,不考虑大小时,可单击其中的“椭圆”按钮,再用鼠标在工作区单击,一个标准的圆形立即出现。然而系统默认的“绘图”工具栏中,“自选图形”旁边的图形命令按钮只有“直线”、“箭头”、“矩形”和“椭圆”4种(见图1),如果想连续画其它图形,该怎么去做呢?简单!有的同     

在Word中创建“物理图形”菜单

对经常利用Word进行物理文档编辑的人士来说，作图要花费较多的时间．虽然Word的“自选图形”已提供了一些规则的几何图形，但对物理作图来说，这还是不够的．如果准备好一些物理图形组件，如小车、电池、电表、弹簧、正(余)弦曲线等，作起图来就会节省很多时间     

数学教育信息化、数学实验课与数学素养

文章在分析数学教育信息化的时代要求和现状的基础上,对高师数学系开办数学实验课提出了自己的几点看法,认为开办数学实验课是提高学生数学素养,培养符合信息时代对人才要求的必要措施.     

数学史融入高校数学教学研究

论述了数学史在高校数学教学中重要意义,阐明了在高校数学教学中融入数学史的发展现状和存在的不足,给出了加强高校数学史教学的方法和建议.     

基于数学文化的数学课程改革

通过对数学文化的理解,分析数学课程改革发展的趋势,从教学教育观、教学内容、教学方式、评价方式等诸方面阐述教师寓数学文化于数学课程与教学的思考.     

数学语言与小学数学教学

数学语言有其自身的特点和教育价值,它不仅是小学数学学习的重要内容,也影响着学生数学学习水平和思维的发展,所以教师要加强数学语言的教学。然而,数学语言与数学教学语言有所区别,教师在数学语言教学中应加强数学语言中特定词汇意义的理解,加强自然语言与数学语言的转换训练,加强数学符号语言的教学,加强数学阅读指导。     

论数学思想和数学方法

本文阐述了中学数学中主要的数学思想和方法，并概述了其教学的心理学意义。     

影响大学生数学成绩的三因素研究

数学焦虑、数学自我效能和学习策略是影响大学生数学成绩的主要因素.数学焦虑、数学自我效能与学习策略对数学成绩均有预测作用.目前,我国大学生的数学考试焦虑比较严重,资源学习策略水平比较低;数学成绩与学习策略均存在极其显著的性别差异,女生数学成绩与学习策略水平均优于男生,数学焦虑水平低于男生;数学自我效能、学习策略之间,以及它们与数学成绩之间均存在显著正相关,数学焦虑与数学自我效能、学习策略、数学成绩之间均存在显著负相关.     

借助图形变化体现数学知识的动态性

文章针对高职院校学生的实际情况，对借助图形变化体现数学知识的动态性的问题进行了探讨，认为借助图形变化体现数学知识的动态性不但可行，而且有利于整个教学环境的改善。     

谈数学精神的培养策略

求真、求新、求美、求善是数学精神的最高境界,因而,它的培养也就成为现在数学教育中的重中之重。     

高师院校数学专业新的教学理念和模式

通过分析高等师范院校数学专业课程教学方面教学手段落后的现状,介绍了当前信息技术务件下的新的教育理念和教学模式。最后就目前比较流行的四种数学软件进行了介绍。     

高职数学课程中实施数学文化教育的探讨

高职数学教学要从高职数学的教学内容入手,注重数学与生活的联系;要在教学中展现数学美,让学生感受和欣赏数学美;要恰当地运用数学文化对学生进行意志品质教育,以提高学生的数学素养,进而真正实现数学教学改革的目标。