灾害地理教学浅析

灾害地理教学对于提高学生对各种自然灾害及防灾减灾的重要性的认识有重要的意义。但目前灾害地理教学在教材的各章节分布较为零乱,没有形成系统知识。为了更好地进行灾害地理教学,建议重新整合教材,形成系统知识体系,并应用合理的教学技巧,提高教学效率。     

中学地理灾害意识教育浅议

本文介绍灾害意识的内容,灾害意识在现实生活中的重要性,灾害意识与当代中学生的关系。对如何在中学地理教学中加强学生的地理灾害意识的教育,提高学生的素质,提出了一些在教学实践中行之有效的教学方法。     

中学地理灾害意识教育浅议

本文介绍灾害意识的内容 ,灾害意识在现实生活中的重要性 ,灾害意识与当代中学生的关系。对如何在中学地理教学中加强学生的地理灾害意识的教育 ,提高学生的素质 ,提出了一些在教学实践中行之有效的教学方法。     

中学地理教学与灾害教育

一、加强灾害教育的重要性 我国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一,灾害种类多、发生频率高、区域性和季节性强、灾害损失严重。如汶川地震、西南旱灾、玉树地震等,都给我国人民带来了巨大的灾难,引起人们极大的关注。     

论地理教学中的灾害教育

伴随着人类发展的脚步,自然界对人类的惩罚也日益残酷和迅急,特别是21世纪初,各种灾害发生之频繁、危害之大、影响之深远、涉及面之广在人类历史上都是罕见的。各种灾害严重威胁着人类的生存和发展。1978年美国国会一份报告中写道：灾害不仅造成数以万计的人员死亡以及数亿美元的财产损失,更为严重的是在一定的时期和一定范围内,它可以使政府丧失政治、经济、军事能力,使社会陷入一片混乱的无政府状态。我国面积辽阔,     

地理教学渗透灾害意识教育的探讨

在灾害损失越来越严重的今天,在"和平与发展"与"构建和谐社会"的时代大背景下,培养公民的灾害意识已成为不可缺少的重要环节。中学阶段是人生观和价值观形成的重要时期,中学生又是国家未来的主人。所     

中学地理与灾害教育浅议

一、灾害教育的相关概念与内涵 1.灾害教育的概念 国内一些学者认为灾害教育的称谓最合适.防灾教育和减灾教育从其内涵来看涵盖不了该种教育的全部目的和内涵.目前还没有"灾害教育"的完美定义.本文尝试提出其定义:灾害教育是为达到防灾减灾的目的,以培养灾害意识为核心的教育,受教育者能掌握一定的关于灾害本身及减灾防灾的知识与能力,树立正确的灾害观,以便能正确看待灾害的发生发展规律和进行减灾防灾活动.     

中学地理教学中防灾减灾教育的探讨

近年来,自然灾害频繁发生,对人们的人身安全、财产安全造成严重影响。培养公民的防灾减灾意识至关重要。在中学地理教学中,应加强防灾减灾教育,提高学生的生存、自我保护能力。本文对防灾减灾教育进行分析,并为中学地理教学进行防灾减灾教育提供建议。     

中学地理教学中防灾减灾教育的探讨

近年来,自然灾害频繁发生,对人们的人身安全、财产安全造成严重影响。培养公民的防灾减灾意识至关重要。在中学地理教学中,应加强防灾减灾教育,提高学生的生存、自我保护能力。本文对防灾减灾教育进行分析,并为中学地理教学进行防灾减灾教育提供建议。     

浅谈地理教学中的灾害伦理教育

我国自然灾害频繁,许多灾害的发生都会给我们带来巨大的损失。所以教育人们如何预防灾害及减少灾害损失显得尤为重要。地理教师要明确灾害伦理教育的重要性,提高课堂教学灵活性,以多样化的教育方式加强地理教学中的灾害伦理教育。     

中学地理教学中实施灾害教育探究

防灾减灾教育在地理教学中占据着重要的地位,地理教学担负起防灾减灾教育的重任,是适应新课程标准的要求的重要体现.本文着重论述了中学地理教学中实施灾害教育的必要性和内容,并进一步探究了实施灾害教育的有效途径.     

浅议中学地理教学中的美育

中学地理教学中的美育，是教师有意识、有目的的提高学生的审美能力，培养学生崇高的美育理想，使学生在思想感情上爱学、乐学、会学，达到“教是为了不教”的目的的过程。具体来讲，中学地理教师在教学中要尽量运用美的理念，美的规律、美的内容、美的形式、美的力量，去感染学生．熏陶学生，净化学生心灵，规范学生行为，使中学生为美化以人类为中心的地理环境作坚持不懈的努力，使环境向量良性发展的方向发展。     

地理教学中应加强灾害教育渗透

在地理教学中重视和加强灾害教育是提高学生自我保护和生存能力、树立可持续发展观、实施素质教育的需要。本文阐述了加强灾害教育的五项策略,即:立足教材和课堂教学,寻求灾害教育的切入点;参与社会实践,提升灾害教育效果;转变传统的教学方式,让灾害教育更有效;构建校本教学评价方式,引领灾害教育的开展;提高教师减灾防灾的素养,实现灾害教育的可持续发展。     

中学地理教师培训的新内容——中学地理教学中灾害教育和旅游教育的重要性

中学地理教师继续教育培训课程中增设灾害教育和旅游教育，要有针对性解决中学教学中的实际问题。为参培教师整理有关数据资料、典型案例、“3 X”综合考试试题，为他们提供常规教育素材和多媒体教育素材。     

浅析中学地理教学中“教学反思”的重要性

教学反思能使教师进入更优化的教学状态,得到更充分的发展。地理新课程,对教师提出了更高的要求,因此只有在实践中不断运用符合学生自身发展特点的教育教学方法,才能取得较好的教育教学效果。     

地理教学中的“四育”

国情教育国情教育是培养学生的忧患意识,并将忧患转化为学生的危机感和改变现实的紧迫感的重要方式。例如在讲授“中国的人口”一节时,学生知道我国人口基数大,增长快,给国家、社会、环境造成了沉重负担。他们了解到我国人口问题的严重性,从而深刻理解了实行计划生育这一基本国