“巴西”一节教学思路

人教版“巴西”一节的内容，是区域地理要素：国家的地理位置、领土组成和首都，因地制宜发展经济，开发利用自然和保护环境，种族、民族、人口、宗教、语言等，自然与社会环境对民俗的影响等五方面的有机融合，在教学过程中有效利用每一框题后的活动建议，采用各种有针对性的教学方法，认识和了解巴西的自然、人文地理特征，从中能领悟人类活动与自然环境联系的一般规律，以获得对生活有用地理知识和终生受益的地理感受。     

“黄土高原”一节教学建议

一、围绕“黄土”整合教材 人教版八年级地理下册“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”一节教材的编排紧紧围绕“黄土”展开,主要包括三个方面内容。     

“巴西”教学建议

一、教材分析 本节内容有＂民族大熔炉的缩影＂、＂发展中的工农业大国＂、＂热带雨林的危机＂、＂城市化问题＂四个标题。第一、二部分内容实质上是讲殖民统治对巴西文化、经济、社会的影响;第三、四部分内容实质上是讲殖民地国家在摆脱殖民统治后,在发展经济过程中面临的困难及需要解决的问题。教师在教学过程中应把握本节内容的脉络和结构,让学生了解巴西如何从一个深受殖民统治的贫困落后国家发展成为拉美经济最发达的国家。     

一节“吹”出来的作文课

前些日子，偶然的一次作文课，带给了我不小的收获。那天，因为下午要上作文课，吃过午饭我便来到学校准备。还没进办公室，就听见从我们教室传来阵阵喧哗声。这些不安分的小家伙！我只好转身快步向教室走去。当我的身影突然出现在教室门前时，教室里立刻安静了许多。“老师，今天王柏权和宋爱军到小摊上买了许多泡（注：这种泡就是可以吹成气球的那种），他们刚才还把泡吹炸了！”不用催问，好几个同学向我“报告”。情况属实，王柏权和宋爱军只好上交了袋中所有的泡泡。泡泡果然不少，大部分是小的，也有两三个蛮大，我让他们都放到了前面…     

"巴西"一课教学设计

·教学目标 1.知识目标 (1)知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家,人口分布在东南沿海;主要出口农产品,经济发展状况;巴西迁都的原因。 (2)记住圣保罗、里约热内卢。 (3)理解巴西对亚马孙河流域热带雨林的开发利用。 2.能力目标提高运用所学知识,分析、说明和比较地理事物的能力。 3.思想教育通过分析合理利用巴西的自然资源,认识保护热带雨林生态环境,正确处理人地关系的重要性。     

英语愉快教学“六个一”初探

《初级中学英语教学大纲》强调：初级中学英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯。因此，教师要合理组织教学，灵活运用教法，使学生在愉快轻松的学习气氛中接受知识并提高能力。在几年的教学实践中，我总结出英语愉快教学的“六个一”。     

试论初中地理教学中的“悟”

地理学科的边缘性非常突出,学习地理知识常常被人误认为是需要死记硬背的,其实地理知识的学习更着重于理解,即本篇文章所要讲述的“悟”。教师在引导学生学习时,应注意方式和方法,通过激发学习兴趣来引导学生自主学习,并以此为初中地理教学的根本目的。     

高职高专数学教学的体会与建议

数学课是高职高专理工类院校相关专业的基础文化课之一,也是学生在学习专业课之前的必修课,又是学生比较畏惧的一门课。笔者结合教学实际谈几点体会,并提出一些建议。     

略谈“兴趣教学”

<正> 传统的语文教学,通常是重读写而轻听说,对于枯燥单调的语言文字,提不起学生兴趣,而训练口语表达能力的关键正在于激发学生学习兴趣。营造优美的语言环境激发学习兴趣普通话是现代汉民族共同语,运用起来抑扬顿挫、错落有致,琅琅上口,富有感染力。用词丰富规范,既消灭了方言俚语的粗俗,又保留了民间口语的生动幽默。所以在口语教学中首先让学生感受汉语言的魅力,激发学习的积极性,教师准确优美的语言语调会使学生从开始就有良好的语言发音;教师流畅生动的口语会给学生营造良好的语言环境。利用校园广播、录音、磁带、电视机、宣传橱窗等设备,听名家朗诵、听评书、听鞠萍演播儿童故事;收看新闻联播、阅读精彩的语言片断、背诵富有哲理的名言警句。在学校内创设的这     

对历史教学的建议

历史是十分重要的学习领域,也是一个可以展开我们想像力的广袤的精神领域。我还曾经论述过教育两大永恒的支柱:历史与文学。历史教学大可不必按部就班,为了激发学生学习历史的兴趣,师生一开始可以讨论一些具有历史哲学意味的问题。诸如:一千年前,我们的祖先是如何生活的;人类历史中,有哪些重要的发明和发     

“热力环流图”教学建议

空气重量在单位面积上产生的压力，叫做大气压强，简称气压；空气是一种物质，是有重量的．在大气最底层每立方米空气重量大约为1-3千克，受地球引力的作用，随着高度的增加，空气变稀薄，重量变轻。因此，气压在一般情况下是随着高度的增高而降低。     

对“通过神经系统的调节”一节的教学建议

本文联系实例,对"通过神经系统的调节"一节提出了以下数学建议:适当拓展、延伸,做到知其所以然;注重概念辨析,避免混为一谈;加强理论联系实际,加深对知识的理解和运用;结合专题训练和讲评,巩固教学成果。