言简意赅显功力精雕细琢写美文——高考小作文写作复习指导——说明类小作文写法指导

在实行新课标高考的第一年,小作文题开始出现在2011年江西省高考新课标考卷中。 小作文,其实就是一种语言表达综合运用题,主要考查学生对语言表达技巧的综合运用能力,考查学生的思维能力,包括形象思维能力和抽象思维能力。归根到底,小作文测试的还是学生的写作水平,只不过和大作文相比,相对单一、集中一些。小作文的题型设计形式多样,命题角度灵活多变,选材范围比较宽泛。小作文要求学生写一则短小的文章,     

江西语文高考小作文命题初衷探究

2011年高考江西省语文试卷,设计了一道综合语言表达题,俗称小作文,考查高中毕业生对各种语言表达技巧运用的能力,分值15分。为此笔者作了一些思考和探究,主要根据自己平时教学经验的总结,对新课改视阈下江西语文高考小作文的命题初衷从五个方面进行论述。     

浅谈小作文的人物描写

江西省高考语文试卷中的小作文是一道创新型的语言表达题,在2011年精彩纷呈的高考语文试卷中成为一道独特而亮丽的风景。该题考查的知识点非常丰富,要求学生具有较高联想和想象能力,综合运用各种艺术手法。这既是对学生语言表达能力的一次考验,也是对学生能力提出的更高层次的要求。     

高中作文层进式训练及评改方法

语文教学中的作文教学应该是一个综合工程．同时也应是一个系统工程。作为综合工程．是说一篇作文是一个学生的综合能力的考查，同时也是一个学生的综合知识的考查。在一篇作文中有字词句段篇的有关知识点的运用，也有标点、修辞、语法等知识的运用。还有学生的各种能力的体现，诸如观察能力、理解能力、分析能力、语言表达能力、综合概括能力等等。     

扩展语句——训练作文的有效途径

高考复习中,扩展语段是个必须要复习的知识点,它考查学生的想象、联想能力和语言表达能力.而作文是思维和语言的综合表现,由于影响写作的因素很多,使写作指导变得难以驾驭,作文语言和思维的训练就会变得盲目而低效,而利用扩展语句进行作文语言和作文思维的训练则可以克服这一弊端.     

基于“新课标”的高考作文命题背景下的作文教学研究

实施“新课标”是我国教育改革的重要举措之一,着眼于培养学生的综合素质和创新精神。在“新课标”背景下,高考作文不再强调固定的命题范围和标准答案,而是注重考查学生的思维能力和语言表达能力。基于此,文章通过研究高考作文命题的方向和内容,深入探究作文教学模式和策略,对于提高学生的写作水平和综合素质,以及促进高中语文教学的改革和发展具有重要意义。     

浅议精彩纷呈的语言运用创新题

语言表达运用题形式多样,能从多方面考查学生对语言文字的运用能力。但万变不离其宗,命题者都应遵循新课标的命题指导思想:"注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查","贴近现实生活,富有时代气息","着力引导学生获得较为全面的语文素养"。近几年,高考语言表达创新题越来越集中地体现了新     

帮学生跳出作文的“苦海”——作文教学中的“少教多学”

高考特别注重对学生语言表达能力的考查,教师在作文教学中要牢固树立"少教多学"意识,通过思想情感、写作兴趣、批改评语等方面的引导,变"教"为"导",使学生喜欢写作文,从而跳出作文的"苦海"。     

浅谈作文素材

作文在高考中占据的比例很大．它是综合考查学生知识储备和生活感悟以及语言表达等诸多能力的题型。对于一篇作文,主题是灵魂,素材是血肉,结构是骨架,要写出生动感人、扣人心弦的文章,必须在素材上下一番苦工夫。     

2008年广东高考英语基础写作题评分标准解读与专家评分示例

2008年广东高考英语写作题是考查学生语言运用能力的典范,主要考查了语言结构的运用能力、篇章概括能力和语言表达能力。笔者参加了今年高考的阅卷工作,完成了基础写作的评卷后,又参加了读写任务阅卷,对今年考生的作文有个大致的了解。下面是今年基础写作题的评分标准。     

给材料作文训练的几点意见

从我省近几年的高考作文命题及部分省市高考作文命题迹象看,近年来,高考作文命题已由传统的单一化命题作文向多元化命题作文转化。作文能力考查已不再是单纯考查学生的基本表达方式的运用、锤词炼句和布局谋篇的基本能力了,而是在考查上述能力的同时更注重阅读、分析能力的考查。本文对高考材料作文训练进行了初步探讨,以期指导教学实践。     

新课标下小学语文作文教学探索

社会是在不断前进的,课改的步伐也与之比肩,新课标的出台作为我国教育改革的又一大优秀成果,在我国教育事业不断进步的篇章中写下了浓墨重彩的一笔。小学作文对于小学语文同样举足轻重,她是学生思维拓展、语言表达、感情流露的重要表现途径,与其说是课程教学,倒不如说是对于学生综合能力的塑造,本文将对新课标下小学语文作文的教学展开浅要探索,从而讨论如何在新课标的环境下培养学生的综合能力、提高小学语文作文的教学质量。     

漫谈中考话题作文

中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧攀升,现占据了作文命题的主体地位。具体情况见下表:话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐,是因为话题作文能更好地张扬考生个性,让考生写出真情实感,展现才华,便于考查学生语文综合素质;话题作文之所以得到考生的首肯,是因为它创造了更加宽松、更加…     

话题作文教学的基本程序

作文是培养学生语言表达能力和观察分析生活能力的有效途径。是学生运用所积累的语言词汇表达思想感情的过程。作文教学是对学生综合能力的训练和考查。在150分语文试卷中作文分值为60分。在100分试卷中作文分值是40分。均占40％，作文教学无论是从考试的角度，还是从对学生语文素养的培养和训练方面来看，都占有重要的地位，有举足轻重的作用，作文教学是语文教学的重头戏。近年来，全国各地高考作文大多是话题作文，笔者就教学中的三点体会谈谈话题作文的教学。     

高三英语写作复习教学设计及收获

写作在整个高中阶段位置显赫,写作训练始终贯穿于英语教学的全过程,尤其在进入高三阶段之后,写作训练变得尤为重要,因为书面表达在高考中占有举足轻重的地位。根据新课标的要求,书面表达重点考查学生综合运用语言表达的能力,它要求学生不但具有记忆大量词汇、句型的能力,而且要有观察图表、审题立意的综合分析能力以及灵活运用语言的能力。鉴于此,笔者在高三的写作复习中,根据山东考卷的特点,进行了有效尝试,颇有收获。一、学习内容     

大小结合 全面考查——2011年高考作文命题变化及预测之江西卷

考纲解读2011年江西省语文高考拟根据新课标教材的特点,设计一道综合性语言表达题(俗称小作文)来考测语言表达,分值15分(大作文由原来的60分变为50分)。题型可以是改写、扩写、缩写、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场景描写等,并提出一项或几项语言表达或写作方面的具体要求,比如修辞的、句式的、人称的、角度的等。采取一大一小两篇作文的测试形式,主要原因有二,一是将评分主观性强的作文分成两块,避免一篇作文分值过于集中,使好学生因一着不慎,全盘皆输而败走麦城的偶然性大大减少,还可以减少主观评分的误差,给考生以相对公正的评价。二是小作文的综合性和限制性有利于借助高考指挥棒的作用引导写作教学回归到写作能力本位,从而抑制作文无教学和虚构、套作、抄袭渐趋成风的现象。     

学生积累作文语言的途径

有学者认为：“写作技能是未来公民生存的第一技能，也是每一个人必须具备的技能。”而作文教学是培养学生写作技能的重要途径。综观各地的作文评分标准，我们发现，语言表达能力是考查学生作文水平的重要标准。那么，如何提高学生的作文语言表达能力呢？笔者认为，学生的作文语言表达能力与学生的语言积累密切相关，因此，培养学生积累作文语言是关键。     

高中英语作文教学的问题与对策

英语作文教学是高中英语教学的重要组成内容,对学生英语学习能力的提高与英语运用能力的提升有重要的促进作用。在高考中,英语作文分数也占有很大的比例。它本着对高中学生英语语法运用能力与英语语感、语言结构掌握能力进行考查的宗旨,大量存在于英语各类型的考试中。英语作文是对学生的英语听说读写能力的综合考查,因此,英语作文的写作一直被高中学生视为英语学习难点。作为高中英语教师,也深知高中英语作文是教学的重点。     

高考作文语言表述弊病举隅

语言能力的考查，既是考试作文的“重头戏”，同时也是考生争取作文高分的捷径之一。因此，许多考生平时想尽办法把作文语言写得更好和更美，但在高考或模拟考的试卷中，仍见到五花八门的语言表达弊病。     

开放式作文写作五要素

03年北京春季英语高 考率先增加了 开放式作文;04年北京春季英语高考继续考查开放式作文;04年高考英语试题全国卷Ⅰ 考查半开放式作文。开放式作文可以给考生以更多自由发挥的空间,从而充分考查考生的语言表达能力,拉开考生分数档次,便于高校分层次选拔人才。这种形式的书面表达代表着高考英语写作命题的发展方向。本文初步探讨开放式作文的写作五要素: 一、分析所提供情景,落实开放之处 开放之处即放开之处,就是书面表达可放开来让考生进行发挥性写作的地方。要弄清书面表达的开放之处,必须认真分析材料所提供的情景,落实已知信息与所求信…