探析初中信息技术课程中学生自主学习能力的培养

随着社会的发展,我国已经进入了信息化时代,信息技术和我们的生活紧密相连,只有掌握了一定的信息技术,才能适应社会的发展,满足我们生活的需要。初中信息技术教育属于基础教学的范畴,是为将来深入学习打基础的教学内容。学生自主学习能力是一项非常重要的技能,对提升学生的学习效率和学习效果发挥着重要的作用,因此,在初中信息技术课程教学中培养学生的自主学习能力是值得重点关注的事情,教师要不断探索和研究,积极采取有效方法,加大对学生自主学习能力的培养工作。     

初中信息技术教学初探

初中信息技术是近年新开设的一门课程,该门课程的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能;通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

立足五个培养提高教学质量——初中信息技术课堂教学浅探

信息技术课走进初中课堂并没有太多的年头,但随着社会的高度信息化,信息技术在初中课程体系中日渐重要.为此,我市在2007年开始进行了无锡地区初中信息技术毕业考查.信息技术课程的目的在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能.通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息技术素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应社会信息环境下的学习、工作和生活打下必要的基础.那么纵观目前的信息技术课堂,在初中阶段的信息技术课程中,作为信息技术教师的我们应该做些什么呢?我认为应该有以下几个方面.     

关于提高农村中学信息技术教学效率的探讨

随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。初中信息技术是一门新课程,该课程在初中教学活动中日渐重要。信息技术课的目的在于使学生通过对信息技术课程的学习,具备获取信息、传输、处理和应用信息的能力,以培养学生良好的信息素养,让他们把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为自己将来适应信息社会的学习、     

刍议初中信息技术课堂的评价模式

根据课程改革纲要的标准,综合实践活动的评价重点应在评价学生的发展层次和发展水平上。评价标准应是以学生已有的发展基础为评价标准,并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力、不过分强调结果的科学性和合理I生。初中信息技术是一项知识性和技能性相结合的学科,也是综合反映学生学习能力、动手能力、兴趣爱好、认知水平等多方面综合素质的学科。因此,信息技术课程的评价模式,应该注重考察学生的创新性和实际能力,尤其是学生把信息技术应用于日常学习和生活当中,运用信息技术分析问题和解决问题的能力;以及学生在运用信息技术过程中形成的思维习惯和学习方法。因此,初中信息技术的课堂评价模式应遵循以下原则：     

激发兴趣，探索未知——初中信息技术课堂教学思考

初中是学生储备知识、学习技能、提高能力的重要阶段,因此,在这一关键时期,教师在课堂教学上要注意激发学生的学习兴趣,促进学生综合水平的提升。在初中信息技术课堂教学中存在学生兴趣较低、注意力没有集中在信息技术相关知识和能力的培养和掌握上、学习效率和效果较低的问题。初中的信息技术课堂教学要注意从学生的兴趣和学习动力出发,帮助学生改变不良的学习习惯和制定科学合理的学习目标,提高学生对信息技术基本知识和技能的掌握程度。本文将以激发学生学习兴趣,助力推动学生探索能力为出发点,对初中信息技术课堂教学进行思考,探讨和研究科学的教学方法和策略。     

初中信息技术教学方法初探

二十一世纪是信息技术时代,信息化成为了当今社会发展的主流,以计算机技术为核心的信息技术将成为中学生学习、生活的工具和必备技能。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

关于初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的思考

随着信息时代的快速发展以及社会市场对人才的需求的改变,对人才提出了全新的要求。信息时代,人们的日常生活交流都与网络有紧密的联系,而通过网络时代的便利提高教学效率以及创新教学方法已经成为教师最为关心的问题以及教学任务。初中信息技术教学可以帮助学生提高网络学习能力,为认识网络知识以及提高计算机操作能力提供有效的帮助,也为学生创新学习方法打下了良好的基础。现阶段处于知识经济时代,初中学生的学习不再局限于消化教师所讲述的内容以及所讲解的知识,而是利用网络信息进行积极主动的学习。学生之间具有一定的差异性,教师在进行信息技术教学时要因材施教。基于此,文章主要对初中信息技术与培养学生网络学习能力的关系进行分析。     

如何上好中学信息技术课

初中信息技术是一门新兴课程,其主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。下面,笔者结合自己的实际教学经验,谈谈几个方面的教学思考:     

借助任务,让学生在操作中提高信息技术能力

信息技术是管理和处理信息所采用的各种技术,而就初中信息技术教学而言,更多的还是要＂培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,形成—提高信息处理能力,培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力＂。     

在初中数学教学中融入信息技术的方法

正初中数学教师需要顺应时代,加强信息技术在初中数学教学中的应用,将信息技术高效地与教学相融合,增加教育教学的时效性,发展学生的学习能力与创新意识。一、借助信息技术再现生活情景在教学中我们不难发现,学生通常更容易理解和掌握自己在生活当中所碰到的数学问题,所以,教师所选择的数学教学材料应该密切结合学生的生活实际。譬如,在对"探究性活动:镶嵌"这一内容进行教学的时候,初中数学老师应该引导初中生借助对生活的观察,体会"美丽的     

探讨初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

信息技术是未来社会发展的重点,是今后人们所必备的知识和能力之一,初中阶段也要重视并加强对学生信息技术能力的培养。文章详细分析了在初中阶段信息技术教学中,对学生自主学习能力培养的重要性,并结合教学实际阐述了在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略。     

浅析初中信息技术教学方法

随着信息技术的不断发展,信息技术能力在人们的生活和学习工作中起着越来越重要的地位。初中信息技术课是提高信息技术能力的基础,作为一名初中信息技术教师,我们担负着重要的任务,努力研究教学方法,提高教学效果,是我们义不容辞的责任。本文中我从以下几个方面对信息技术教学方法进行分析,希望能对计算机教学有所帮助。主要内容如下:首先,让学生能够正确认识信息技术这门课,端正学习思想;其次,引起学生兴趣,将学生的注意力拉到信息技术堂课教学中;再次,教师不断改善教学方式,创新教学课堂;最后,引导学生讲所学到的信息技术运用到实践中去。     

浅谈初中信息技术有效教学

随着科技的发展,信息技术得到了广泛普及,它的运用和我们的学习、生活密不可分。信息技术的教学目的是通过培养学生的学习兴趣使学生掌握信息技术的基本技能和知识,从而培养学生的创新能力和实践能力,提高学生的信息技术素养,为学生将来适应社会发展打下坚实的基础。本文对在初中信息技术课堂教学中如何挖掘学生学习的潜能、提高课堂教学效率进行浅谈。     

从兴趣着手,提高信息技术实践能力

初中信息技术课程教学的主要目标是培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,等等。即论述从培养学生对信息技术课程的学习兴趣入手,提高学生信息技术实践操作能力的方法,具体包括在课堂教学中合理安排和划分任务时间、创设贴近学生生活的学习情境、对学生进行"因材施教",课后布置具有挑战性的作业、培养学生对知识进行即学即用等方法。     

自主探究,打开智慧之门

所谓自主探究,是指学生在学习和生活中主动发现问题、探索方法,并在老师的适度点拨训练引导下,得到原创性的知识。在小学信息技术课的教学中,我们通过学生自主探究学习能力的培养,把信息技术能力的培养作为基本的目的任务,是符合学科本身的基本性质和特点的。笔者结合多年的信息技术教学实践,谈谈几点体会。     

浅析初中信息技术教学方法

随着信息技术的不断发展,信息技术能力在人们的生活和学习工作中起着越来越重要的地位.初中信息技术课是提高信息技术能力的基础,作为一名初中信息技术教师,我们担负着重要的任务,努力研究教学方法,提高教学效果,是我们义不容辞的责任.本文中我从以下几个方面对信息技术教学方法进行分析,希望能对计算机教学有所帮助.主要内容如下:首先,让学生能够正确认识信息技术这门课,端正学习思想;其次,引起学生兴趣,将学生的注意力拉到信息技术堂课教学中;再次,教师不断改善教学方式,创新教学课堂;最后,引导学生讲所学到的信息技术运用到实践中去.     

关于初中信息技术教学的几点思考

<正>初中信息技术是一门新课程,该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下     

提高初中信息技术教学效率的方法

信息技术作为初中阶段的一门重要课程,对于学生知识能力的培养具有十分重要的意义。因此,作为初中信息技术教师,要转变传统的教学理念,尊重教学的规律,采用灵活多样的教学方式,选择有效的教学途径,来提高学生的学习效率,提高课堂教学效率,为学生日后的学习生活奠定扎实的基础。     

如何有效培养学生在信息技术课程中的兴趣研究

信息技术作为初中学科体系中极为重要的技能科目,具有较强的学科特点。在实际教学工作中,初中教师需对学科特点进行深度分析,通过对创新性教学手段的运用进行传统课堂改造,以实现学生信息技术实操能力的有效提高。在教学过程中,学生学习兴趣的培养至关重要,教师实际教学过程中以学生兴趣点出发,构建的初中信息技术课堂,有利于学生理解吸收知识点,并由兴趣驱使在课后自主探究,为学生全面发展提供保障。